高校教學改革呼喚大學圖書館參與“教”和“學”

【摘 ?要】面對新的教育改革發展形勢，高校教學改革措施的進一步得到落實，然后，改革的全面性方面還需要加強。大學圖書館參與到“教和學”過程中，可以將圖書館的價值充分發揮出來，為高校教學改革工作的目標實現發揮積極作用。本文從理論層面對大學圖書館參與“教”和“學”的影響以及措施進行探究，希冀能助力高校教學改革工作順利推進。

【關鍵詞】圖書館;高校改革;參與教學

引言

從現階段高校圖書館的教育功能發揮現狀來看，高校教學改革仍存在一定問題，教學改革過程中，高校圖書館的地位在不斷下降，高校未能將圖書館的真正作用發揮出來，這就必然會影響高校“教和學”改革的實際成果。圖書館教育功能在不斷的弱化，迫切需要得到強化，而這個訴求在目前的教學改革過程中沒有得到有效滿足，這對圖書館未來的可持續發展會產生不利影響。

1.高校教學改革圖書館參與“教”和“學”的影響

圖書館參與對教學模式的影響是比較突出的，能夠有效打破傳統僵化的教學模式，通過將教學活動空間延伸到圖書館當中，能夠創新教學方式，學生結合自己學習的需要到圖書館閱讀學習，能調動學生學習的積極性，將學生主體學習的地位鮮明突出出來。圖書館參與教學改革對教學內容的影響也是比較深遠的，這會有助于豐富教學的內容，改善教學內容的結構，調動學生對專業知識學習的動力。大學圖書館在成為第二課堂的情況下，能為學生學習專業知識提供豐富的內容，促進學生綜合學習素養提升，為學生可持續學習發展打下堅實基礎。教學改革讓圖書館參與“教”和“學”的情況下，教學的方式手段在發生改變，學生不只是掌握書本的知識技能，圖書館的的積極參與能夠讓教師的教學手段更加豐富，對于教學效果的良好呈現有著積極作用，學生在學習中的主體地位能鮮明的突出出來。

2.高校教學改革圖書館參與“教”和“學”的措施

高校教學改革的背景下，圖書館參與“教”和“學”需要有恰當的方式，從以下幾點要加強重視：

2.1創新觀念突出圖書館的功能作用

面對新的教育改革發展形勢，高校在實際教育發展過程中，要注重將圖書館的教育功能充分發揮出來，為學生專業能力提升起到積極促進作用。改變教育的觀念是比較重要的，充分認識到圖書館在教學改革發展中所起到的積極作用，從而制定相應的教育方案，為學生綜合學習能力提升大有裨益，從而有助于提升整體的教學質量。當前社會發展背景下，教學改革的實施和人才的需要是相契合的，所以高校在培養人才的時候要能充分注重創新，將圖書館在教育改革發展中的地位突出出來，各級領導要從思想觀念層面加強認識，將圖書館建設作為教學改革的重要組成部分，通過新模式的運用來積極培養人才，將圖書館改革建設作為教學改革的重要環節，只有這樣才能有助于實現人才培養的目標。

2.2以人為本管理理念的科學融入

高校教學改革工作的開展當中，圖書館積極參與，從“教”和“學”的角度出發進行融入，發揮圖書館的教育價值。圖書館管理方面要融入新的理念，將以人為本的理念與管理工作相結合，圖書館管理應從教師和學生的“教”和“學”的基礎要求滿足方面加強重視，注重為教師以及學生提供優質的信息服務。以人為本的理念融入也是服務至上的體現，高校圖書館服務的對象是人，更直接的說是教師和學生，所以在服務的理念以及手段方式上都需要和教學改革發展要求進行緊密結合，同時也要注重和時代發展的要求進行緊密結合起來，將圖書館對教學改革的發展影響的積極作用體現出來，這樣才能真正為教學工作的良好開展起到積極作用。圖書館要和教學改革的要求相適應，對主課堂起到補充的作用，注重人為本的管理理念，將圖書館的教育功能充分發揮出來。

2.3注重專業館員隊伍建設

為能將圖書館的功能作用充分發揮出來，這就需要從館員的建設工作層面加強重視，注重知識領航員職責的有效發揮，為學校師生提供優質的信息服務。高校的教育改革發展背景下，也呼吁著圖書館能夠積極參與“教”和“學”當中去，為學校的師生教研工作以及學習工作提供知識素材。新的發展局面的形成需要有專業人才隊伍的支持，只要這樣才能真正有助各項工作的有效推進。所以在圖書館的發展過程中，將新型的技術手段加以科學化引入，這對提升整體的教學質量能發揮積極作用，也能有助于圖書館的服務質量水平提升。通過和現階段的信息化時代發展要求相結合，引入新的技術手段，為圖書館的可持續發展打下堅實基礎，為教育教學工作的順利開展提供幫助。相關圖書館的工作人員自身也要能注重新技術的學習，通過對圖書館的各類信息系統的操作，能夠提高信息服務的質量，從而能有助于為專業館員的整體素質提升起到積極促進作用，為實現既定的發展目標打下堅實基礎。

3.結語

總而言之，面對新的教育改革發展的要求，高校在教育改革過程中要體現出全面性，通過各方的力量參與其中，促進“教”和“學”的質量水平提升。高校的圖書館是教學當中的重要組成部分，對教學工作的良好開展有著推動作用，在全面教育改革發展形勢下，呼喚著圖書館參與到“教”和“學”當中去，為學生學習能力提升以及教師教研工作的開展提供知識支撐，從而實現高質量的“教”和“學”的目標，只有各項基礎工作方面加以強化，才能真正有助于教學改革目標實現。

參考文獻

[1]馬文飛，丁媛.高校圖書館閱讀推廣可及性評價研究[J].圖書館工作與研究，2020（10）：61-67.

[2]韓冰.“雙一流”高校圖書館自建特色數據庫調研與思考[J].圖書館工作與研究，2020（10）：84-88.

[3]龐佳，李婧.高校圖書館參與高校眾創空間建設研究[J].圖書館工作與研究，2020（09）：20-27.

[4]李瓊.高校圖書館積極參與教學改革的思考——以首都師范大學為例[J].科技情報開發與經濟，2019，23（17）：6-8+12.

作者簡介：孫彪（1986.08-），男，安徽肥東人，研究生，初級職稱 ，研究方向為高校圖書館行政管理效能提升及高校圖書館在教學改革過程中扮演角色研究。