現代學徒制在室內設計專業教學中的應用

姜男 張文玲

摘 要：室內設計是由多種學科一起組成的一門學科，它不僅需要學生掌握扎實的理論知識，還需要學生有實際操作的能力。為了讓學生能夠學好室內設計這門課程，很多學校采取了現代學徒制的方式培養室內設計人才，這樣可以讓學生在適應未來社會的學習和工作環境的同時，在不斷實踐過程中將自己的技能和知識進行優化。本文將現代學徒制在室內設計應用中的具體內容、形勢、策略等進行分析，真正做到理論知識和現實操作相結合，從而提高教學質量。

關鍵詞：現代學徒制;室內設計;應用

【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2020）06B-0050-02

隨著社會經濟的不斷發展，越來越多的人開始追求生活品質。室內設計就是人們追求生活品質的需求之一，好的設計能夠提高人們生活的幸福感和滿足感。

一、在室內設計中現代學徒制的基本概論

學徒制出現的時間比較早，最初是從手工業開始的，主要是由師傅做示范，將相關技能和注意事項手把手地教給學徒，在現場進行實景學習。這樣的教學模式可以讓學生更好地學習知識，同時，老師在和學生進行近距離接觸的過程中也可以更好地關注學生的學習效果，與其進行良好的互動，學生可以隨時將自己的想法和不懂的問題同老師溝通交流，在學生操作過程中，老師也可以了解到學生掌握知識的程度和實現操作的能力。

在室內設計過程中，現代化學徒制還有一個比較突出的特點，就是學校和社會相互配合，共同培養現代化的應用型人才，這樣可以讓學校和社會之間進行信息互通，企業可以向學校提供對人才的真實需求，學校可以根據企業提供的信息把教學內容和教學課時進行合理的調整，從而優化教學內容，讓學生在走出校門之后可以更好地適應現代化社會的發展。在這樣相互配合、信息互通的情況下，企業很快就可以得到一名優秀的成熟型技術人才，在這個過程中，也可以大大增加學生的就業率，一舉兩得。所以，近幾年，現代學徒制能在教育領域得以快速成長、普及。

二、現代室內設計教學的現狀和人才的需求分析

（一）室內設計專業教學的現狀

隨著社會經濟的不斷發展，人們對生活品質的追求越來越高，對室內設計也有了更高的要求，就目前的情況來看，室內設計專業的學生就業率相對較高，但是在現實的教學過程當中，因為對課時、教學內容等安排得不夠合理，還有很多學校缺乏足夠的師資力量，教學內容和社會實踐都不能達到現實需求，所以很多學生的學習受到了影響，無法達到預期的學習效果，從而影響了國家對技術人才的培養目標。

（二）室內設計實用型人才分析

隨著人們生活水平的不斷提高，人們越來越重視審美，已經從最開始的“經濟、實用”型的要求，逐漸轉變成“經濟、實用和審美”相結合的設計觀念。因此，室內設計的實踐非常重要。目前，很多學習室內設計專業的學生只是單純地在課堂上學習理論知識，而不注重對市場需求的掌握，所以設計出來的作品就會和社會脫軌，很難達到客戶要求，從而丟掉客戶。但是，如果將現代化的學徒制教學理念引進教學“課堂”，便可以讓學校和社會之間進行有效的溝通。同時，現代化學徒制還可以讓學校和社會實現雙贏，因為現代化學徒制不僅可以提高學校的教學質量，企業還可以在學生實踐的過程中尋找優秀的技術人才，從而讓學生在企業適應、磨合的時間縮短，助力學校培養出更多的適合企業需求的優秀技術型人才，一舉兩得。

但是，即使是現代化學徒制在很多高校都得以實施，可還是存在很多問題，比如學校和企業之間如何進行有效的溝通、學生如何在企業達到高效學習的目的、有些學生不愿意到企業學習、還有學校或者企業的積極性不高等問題，需要學校和企業進行有效的溝通，才能得以妥善的解決。

三、現代學徒制在室內設計專業教學中的應用對策

（一）有效創建學校和企業互惠共贏機制

室內設計和高校里的很多學科都不同，它是一門藝術和技術相結合的學科，學生畢業之后想要從事室內設計工作，不僅需要有扎實的技術功底，還要掌握相應的設計工藝，最重要的是還要具備良好的職業素養，但是，無論是以前的學校教育還是以前的學徒制方式，都難以讓學生在室內設計中把扎實的理論基礎知識應用到現實的室內設計中，所以，只有有效加強學校和企業相結合的學習機制，讓學生在企業通過實踐去認識如何將理論知識和現代化室內設計相結合，才能達到理想的教學效果。

把學習、實踐和教學有機的結合起來，融入到室內設計的教學當中，才能解決學校教育和社會實際相互脫節的問題。但是企業是以盈利性為目的存在的，所以要想讓學生在企業中真正學到知識，得到實踐機會，就要讓企業看到利益。

（二）學校、企業一起制訂指導方案

室內設計的人才培養方案是在室內設計領域展開現代化學徒制的重要方案，它包含教學目標、培養方向、教學內容和最終目的的制訂，其不只是室內設計專業的定位的主要表現，更是學校設計課時、實踐等教育教學過程中的重要依據。學校和企業一起制定室內設計指導方案，更加有利于課程設置和實踐教學，更具有目的性、現實性和科學性。所以，學校和企業要共同研究室內設計專業的學科重點和學生的發展需求，進行有效調研，科學論證，從而確保室內設計人才培養方案和企業的發展以及對人才的需要不脫節。

（三）學校和企業共同建造學生實訓基地

有了實訓基地，學校實現實踐教學便更加方便，從而為現代化學徒制的推進奠定了基礎，更加有助于室內設計專業學生的技術水平提高。一方面，學校可以委托專業的實訓建設中心建立專業的室內設計實訓基地，為學生提供專業的、全面的、合理的、功能齊全的實踐空間。另一方面，學校還可以和政府、相關企業等共同建立各類不同的大學生校外實訓基地，借助強大的外部資源，為室內設計專業學生提供更大的平臺，這樣不但能滿足室內設計需要大量技術型人才的市場需求，同時也給學校教育提供了更大、更好的舞臺，實現了現代化學徒制室內設計的教學模式。

四、總結

總而言之，室內設計專業最考驗學生的動手能力，進一步推動現代化學徒制室內設計專業教學應用，不僅可以提高學生的獨立思考能力、創新能力以及實踐能力 ，同時還可以提升學生在就業市場中的核心競爭力。各類高校都應該將現代化學徒制教育模式納入到教學理念中，從而讓學生緊跟現代化社會發展的步伐，更好地服務社會，進一步緩解就業的壓力。

參考文獻：

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