健康教育在骨科臨床護(hù)理的應(yīng)用探討

董莎

摘要：目的：分析健康教育在骨科臨床護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法：選擇我院2018年1月-2019年1月收治的120例骨科手術(shù)患者，按照隨機(jī)分組方式，將其分為觀察組與對(duì)照組，每組60人。對(duì)照組開展常規(guī)護(hù)理觀察組，在此基礎(chǔ)之上開展優(yōu)質(zhì)健康教育對(duì)比兩組患者對(duì)于疾病原因、疾病護(hù)理效果，并發(fā)癥發(fā)生情況的知識(shí)知曉度、行為評(píng)分以及護(hù)理不良反應(yīng)發(fā)生概率。結(jié)果：觀察組患者知識(shí)評(píng)分行為評(píng)分高于對(duì)照組，兩組之間具有顯著差異（P<0.05），觀察組患者不良反應(yīng)發(fā)生概率低于對(duì)照組，兩組之間具有顯著差異（P<0.05），觀察組患者護(hù)理滿意度高于對(duì)照組，具有顯著差異（P<0.05）。結(jié)論：健康教育方法對(duì)于骨科患者來(lái)說(shuō)具有良好效果，可以提高患者對(duì)于骨科發(fā)病知識(shí)骨科手術(shù)方案骨科術(shù)后快速康復(fù)的知曉程度，促進(jìn)患者的護(hù)理滿意度，護(hù)理依從性，提高改變患者的行為水平，降低并發(fā)癥發(fā)生概率。

關(guān)鍵詞：健康教育;骨科;臨床護(hù)理;并發(fā)癥

前言：骨科患者的疾病一般比較危急，疼痛非常明顯，很多患者還會(huì)陷入到休克當(dāng)中，采取手術(shù)是對(duì)患者進(jìn)行治療的主要方式。但手術(shù)之后，由于傷口暴露的面積較大，發(fā)生感染、褥瘡等并發(fā)癥的概率仍然比較高，即使經(jīng)過有效的護(hù)理，患者的病程也比較長(zhǎng)，有長(zhǎng)時(shí)間生活不能自理的情況。采取健康教育方法對(duì)患者進(jìn)行知識(shí)講解，可以提高患者對(duì)于護(hù)理的依從性與滿意度，幫助患者提高對(duì)自身行為的自律水平，促進(jìn)患者的預(yù)后。本文主要結(jié)合我院開展的全方面健康教育方法，對(duì)于骨科患者的綜合護(hù)理效果進(jìn)行分析。現(xiàn)報(bào)道如下：

1.資料與方法

1.1一般資料

選擇我院2018年1月-2019年1月收治的120例骨科手術(shù)患者，按照隨機(jī)分組方式，將其分為觀察組與對(duì)照組，每組60人。觀察組男性39例，女性21例，年齡25-59歲，平均年齡（33.54±3.42）歲，對(duì)照組男性38例，女性22例，年齡25-57歲，平均年齡（32.95±3.98）歲，兩組患者在年齡上、性別比例上，無(wú)顯著差異（P>0.05），具有可比性。

1.2方法

對(duì)照組行常規(guī)護(hù)理，為患者創(chuàng)造良好的環(huán)境，引導(dǎo)患者按時(shí)科學(xué)用藥并調(diào)整飲食習(xí)慣，注意保障睡眠，及時(shí)翻身，避免發(fā)生褥瘡，并在合適的時(shí)間開展術(shù)后的康復(fù)訓(xùn)練。

觀察組采取全面健康教育的方法對(duì)患者進(jìn)行教育：

（1）在術(shù)前指導(dǎo)的部分：護(hù)理人員應(yīng)關(guān)心患者，體貼患者，了解患者的焦慮不安情緒，紓解患者的壓抑，尤其是對(duì)患者進(jìn)行全方面的疾病知識(shí)介紹，讓患者了解手術(shù)的方案以及護(hù)理的準(zhǔn)備工作，幫助患者提前做好床上排便的準(zhǔn)備，并清理好身體。以應(yīng)對(duì)手術(shù)過程當(dāng)中的突發(fā)情況。

（2）在術(shù)后對(duì)患者進(jìn)行全方面的知識(shí)宣傳，叮囑患者應(yīng)該去枕平臥，保障自己身體骨骼狀態(tài)的舒展，并在麻醉結(jié)束之后及時(shí)的進(jìn)水進(jìn)食，促進(jìn)胃腸道功能恢復(fù)。例如，一些上肢骨折的患者還應(yīng)該掌握正確的排痰方法與皮膚護(hù)理方法，避免出現(xiàn)痰液淤積或咳喘等現(xiàn)象，大量飲水促進(jìn)排尿，避免發(fā)生電解質(zhì)紊亂，保障皮膚的溫度，避免長(zhǎng)時(shí)間由于熱量散失而引發(fā)患者的不良反應(yīng)。適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)營(yíng)養(yǎng)，按照每公斤體重一克蛋白質(zhì)的比例加強(qiáng)蛋白質(zhì)的攝入，并增加纖維素的攝入，利于患者排便，避免出現(xiàn)便秘等情況。

（3）引導(dǎo)患者進(jìn)行全方面的快速康復(fù)訓(xùn)練，進(jìn)行床上活動(dòng)，下床行走活動(dòng)，促進(jìn)肌肉力量的增加，但也要循序漸進(jìn)，避免快速康復(fù)引發(fā)患者的并發(fā)癥，注意患者的手術(shù)部位組織粘連情況、血液循環(huán)情況，幫助患者盡快的恢復(fù)關(guān)節(jié)功能，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)功能。

2.結(jié)果

觀察組患者知識(shí)、行為評(píng)分情況顯著好于對(duì)照組患者，兩組患者之間具有顯著差異（P<0.05）。

觀察組患者護(hù)理滿意度顯著好于對(duì)照組患者，兩組患者之間具有顯著差異（P<0.05）。

觀察組患者運(yùn)動(dòng)神神經(jīng)功能情況顯著好于對(duì)照組患者，兩組之間具有顯著差異（P<0.05）。

3.討論

健康教育是患者依從、并對(duì)護(hù)理滿意的基礎(chǔ)，采取全方面的術(shù)前指導(dǎo)、術(shù)后宣傳和康復(fù)訓(xùn)練、健康教育的方法，有助于患者全方面了解自己的疾病發(fā)生情況、手術(shù)情況以及術(shù)后的護(hù)理情況。使患者配合護(hù)理措施更加良好的對(duì)自己的行為進(jìn)行約束。通過全面健康教育的方法，護(hù)患關(guān)系可以得到有效的改善，患者的軟組織粘連、便秘以及感染等并發(fā)癥發(fā)生概率也可以顯著的增加，護(hù)理人員要始終以人為本，從患者的角度出發(fā)，制定出科學(xué)的全面健康教育對(duì)策，循序漸進(jìn)地向患者講解相關(guān)的知識(shí)，改善患者的運(yùn)動(dòng)、神經(jīng)功能，幫助患者快速的做好手術(shù)的準(zhǔn)備以及術(shù)后的功能恢復(fù)[1]。

有研究指出，開展全面健康教育后，患者的知識(shí)行為評(píng)分提高10%～20%，并發(fā)癥發(fā)生概率降低10%～15%[2]，這與本研究成果基本一致[3]。

綜上所述，健康教育方法對(duì)于骨科患者來(lái)說(shuō)具有良好效果，可以提高患者對(duì)于骨科發(fā)病知識(shí)、骨科手術(shù)方案、骨科術(shù)后快速康復(fù)的知曉程度，促進(jìn)患者的護(hù)理滿意度，護(hù)理依從性，提高改變患者的行為水平，降低并發(fā)癥發(fā)生概率。

參考文獻(xiàn)

[1]杜新慧，張登峰.骨科門診健康教育對(duì)患者二次住院率及護(hù)理滿意度的影響[J].臨床研究，2020，28（11）：148-149.

[2]丁潔瓊，廖力.基于循證的集束化護(hù)理對(duì)骨科大手術(shù)后深靜脈血栓預(yù)防效果的研究[J].護(hù)理實(shí)踐與研究，2020，17（20）：66-69.

[3]毛丹.健康教育聯(lián)合心理護(hù)理對(duì)骨科手術(shù)患者護(hù)理質(zhì)量及滿意度的影響[J].心理月刊，2020，15（19）：120-121.