引領(lǐng)兒童向美而行

顧潤(rùn)生 劉英杰

【關(guān)鍵詞】江陰實(shí)驗(yàn)小學(xué);美育;場(chǎng)域建設(shè);課程開發(fā);實(shí)踐活動(dòng)

顧潤(rùn)生：學(xué)校為什么以“美育”作為學(xué)生品格錘煉的突破點(diǎn)？

劉英杰：從20世紀(jì)80年代開始，我校就確立了“審美教育”的辦學(xué)特色，學(xué)校以藝術(shù)教育為載體，“以藝輔德”“以藝促智”“以藝育情”，探索學(xué)生成長(zhǎng)之道，追求“立教育自身之美，塑兒童人格之美”的育人境界。幾十年來，學(xué)校始終圍繞“美”展開研究與實(shí)踐，從“審美”到“立美”到“育美”，美學(xué)教育成為學(xué)校的鮮明特色。“‘臻美旅行：兒童敦品礪行的美育實(shí)踐”項(xiàng)目就是對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)審美教育的繼承、發(fā)展和創(chuàng)新。

兒童品格提升是一個(gè)動(dòng)態(tài)生長(zhǎng)的過程，兒童品格是在實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成的。習(xí)近平總書記在關(guān)于美育工作的講話中提到，美育實(shí)踐路徑要能扎根兒童生活，要遵循兒童美育特點(diǎn)，要弘揚(yáng)中華美育精神。所以，我們學(xué)校以五大主題場(chǎng)域?yàn)橛丝臻g與平臺(tái)，讓兒童在這里吸收能量、砥礪品格、磨煉德行、傳遞分享成長(zhǎng)經(jīng)歷，從而發(fā)展行動(dòng)力、欣賞力、學(xué)習(xí)力、良善力、表達(dá)力，提升歸真、尚合、雅諧的核心品格。我們期待6年的小學(xué)生活，成為兒童品格生長(zhǎng)的時(shí)光之旅，大美品格涵育之旅。

顧潤(rùn)生：項(xiàng)目建設(shè)的重點(diǎn)和具體的實(shí)施路徑是什么？

劉英杰：我們項(xiàng)目建設(shè)的路徑包括場(chǎng)域建設(shè)、課程開發(fā)、美育實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)校立足兒童視角，以“臻美旅行”為主軸，著力打造“一谷一堂一吧一社一站”，圍繞五個(gè)主題場(chǎng)域，學(xué)校建設(shè)了歡樂谷游戲大道、多媒體活動(dòng)展廳、“一館二廊三苑”美學(xué)堂、一體三級(jí)“快樂讀書吧”、“1+3”愛心社工程、播播站（見圖1）。這些場(chǎng)域主題鮮明、各具特色、格調(diào)高雅、富有美感，形成充滿朝氣的校園文化環(huán)境，在兒童的心中種下美的種子。主題場(chǎng)域之間彼此交融，相互支持，形成一個(gè)有力互助的生態(tài)系統(tǒng)。

我們以五個(gè)主題場(chǎng)域?yàn)轫?xiàng)目載體，架構(gòu)相應(yīng)的項(xiàng)目課程體系和序列活動(dòng)。其中，歡樂谷項(xiàng)目開發(fā)了“快樂大本營(yíng)”“我的游戲我做主”“集創(chuàng)大賽”“游戲達(dá)人秀”“歡樂嘉年華”五大主題游戲課程;“美學(xué)堂”項(xiàng)目開發(fā)了“兒童美學(xué)啟蒙課程”，設(shè)計(jì)了“大自然孕育了美”“心中有愛美無限”“在交往中走向美”“新事物讓我們觸摸美”“文學(xué)藝術(shù)中的美不勝收”“品嘗美的味道”“對(duì)美好的向往與追求”“勞動(dòng)創(chuàng)造美”等八個(gè)主題單元;“讀書吧”項(xiàng)目采用“一體兩翼”原創(chuàng)課程定制與設(shè)計(jì)，“快樂讀書吧”是載體，“悅讀課程”“悅享課程”是兩翼，分別指向校內(nèi)閱讀和家庭親子閱讀。

學(xué)校還定期開展豐富多樣的兒童美育實(shí)踐活動(dòng)，如以“我的游戲我做主”為主題的歡樂游戲節(jié)活動(dòng)、校園集創(chuàng)大賽和以時(shí)間和年級(jí)為主軸展開的讀書節(jié)序列活動(dòng)、“光影里的童年”電影節(jié)、“童心同伴夢(mèng)想起航”年度課程發(fā)布會(huì)等。

顧潤(rùn)生：項(xiàng)目有哪些創(chuàng)新之處？

劉英杰：我們圍繞“臻美旅行”進(jìn)行了校園物型空間建設(shè)，建構(gòu)“空間的詩(shī)學(xué)”和美的教育場(chǎng)域，形成有力互助的生態(tài)系統(tǒng);結(jié)合各個(gè)主題場(chǎng)館，架構(gòu)相應(yīng)課程體系，設(shè)計(jì)序列活動(dòng)，開發(fā)校本課程;根據(jù)“境脈學(xué)習(xí)”理論，在項(xiàng)目實(shí)施中形成了“境脈實(shí)踐”品格培塑范式。該范式突出情境性、主體性、交互性和系統(tǒng)性，符合兒童成長(zhǎng)規(guī)律，其中“境脈創(chuàng)設(shè)”是基礎(chǔ)，“主體參與”是核心，“境內(nèi)協(xié)調(diào)”是重點(diǎn)，“脈絡(luò)出境”是成效，兒童通過完整的境脈實(shí)踐過程，獲得品格的內(nèi)化提升。

此外，我們還不斷完善“學(xué)校一家庭一社會(huì)”共育團(tuán)隊(duì)建設(shè)。我們搭建了“要追這樣的星”家長(zhǎng)美壇，定期邀請(qǐng)“金句爸爸”“故事媽媽”“行業(yè)專家”進(jìn)課堂。學(xué)校還與校外單位聯(lián)動(dòng)，拓展校外實(shí)踐基地，進(jìn)一步豐富實(shí)踐活動(dòng)的類型和內(nèi)涵，滿足項(xiàng)目組兒童公益活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)的不同需求。同時(shí)，通過項(xiàng)目的建設(shè)，學(xué)校加強(qiáng)了項(xiàng)目指導(dǎo)老師的培養(yǎng)，培養(yǎng)具備先進(jìn)教育理念和扎實(shí)專業(yè)素養(yǎng)的德育團(tuán)隊(duì)，助力學(xué)生成長(zhǎng);落實(shí)了家長(zhǎng)委員會(huì)工作機(jī)制，成立了“家長(zhǎng)美壇講師團(tuán)”;借助社會(huì)力量，聘請(qǐng)了社會(huì)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)，助力兒童品格提升。

評(píng)價(jià)是活動(dòng)項(xiàng)目的重要環(huán)節(jié)。“臻美旅行”是以學(xué)生為主體的重體驗(yàn)、重實(shí)踐的空間和平臺(tái)，學(xué)校實(shí)行線下線上同時(shí)評(píng)價(jià)的方式，記錄兒童“臻美旅行”的經(jīng)歷和成長(zhǎng)感悟。

顧潤(rùn)生：項(xiàng)目的發(fā)展愿景有哪些？

劉英杰：今后，我們將進(jìn)一步詩(shī)化“臻美旅行”物型空間建設(shè)，利用校園空間繼續(xù)開辟美育實(shí)踐場(chǎng)域;進(jìn)一步深化“臻美旅行”課程建構(gòu)，使我們的課程之間更具邏輯性，更能指向兒童品格提升的實(shí)施;進(jìn)一步優(yōu)化“臻美旅行”評(píng)價(jià)體系，尤其是要利用多媒體技術(shù)，完善線上評(píng)價(jià)體系;進(jìn)一步擴(kuò)大品格提升工程的輻射作用，在集團(tuán)化辦學(xué)的過程中堅(jiān)持整體推進(jìn)，做典型引領(lǐng)，形成一校一品或一校多品的局面。