現代信息技術在初中英語教學中的應用

白 麗

內蒙古鄂爾多斯市伊金霍洛旗第一中學

初中英語是英語學習的重中之重。學生可以輕松使用單詞，發展出色的寫作技巧，并提高英語閱讀能力。規范信息技術中英語教學的方式非常重要，教師需要盡快認識信息化教學的作用。隨著新課程的不斷修訂，顯然需要英語的初等和中等教育。教師的工作是促進現代信息技術的使用進行課堂教學，改變傳統的教學模式和學習方法，并提高教學效率以滿足當前的標準。中學英語可以被認為是學生的第一階段。在此階段，學生將學習如何入門。完美提高英語水平。

一、現代信息技術的作用

1.抽象的知識形象化。

對于初中學生們來說，他們在英語學習中，接觸了不熟悉的語言，尤其是英語和漢語在語法和語言上有很大差異。學生們經常遇到學習困難，尤其是相比知識不足的內容，很難理解，影響學習效果。現代信息技術的實際使用可以簡化當今的抽象概念，幫助學生加深知識，激發思維，提高學生和學習水平。

2.激發學習興趣。

在中學學習英語有點變化。師生應更加重視英語學習，并在中學階段運用語言技能，以提高學生理解英語句子的能力。一些小學在記住英語詞匯的語言方面做得很少，而且學生使用單詞的能力使他們不太可能學習句子。信息技術的引入可以擴展廣泛的教學環境，使學生們對學習英語，選擇合適的教學方法等更加感興趣，并促進英語教學改革。

二、現代信息技術的應用

在這個英語教學時代，教師需要改變傳統的教學方法，更新其方法，使用現代化的教學方法，并使用現代信息技術來創造更好的學習環境并改善學生們的學習效率。

1.在詞匯教學中的應用。

詞匯教育教學是初中英語學習的關鍵組成部分，它直接影響學生當前的學習成績，以及提高教育成果的難度。因此，教師應實施信息技術教學，該技術可以為更好的學生詞匯量提供基礎，并通過收益增加詞匯的獲取。信息技術改進和修改了傳統的教學方法，并防止學生“死記硬背”，提高學生的記憶效果。例如，教師在教學過程中使用現有的信息技術將通過網絡當前正在學習的內容集成到小故事中，從而激發個人興趣并加深閱讀過程。通過提高個人閱讀技能，提高學生的學習進度并為英語詞匯打下良好的基礎。

2.在寫作教學中的應用。

寫作是初中英語的主要重點，并且是考試的重要組成部分。因此，在教學過程中，學生應專注于寫作，分析教學方法和有關發展過程的信息。高科技現代化教學將激發學生的興趣并激發他們更有效地學習。為了增強詞匯量和提高知識水平，他們為學生提高寫作技能打下了基礎。例如，在教學中，今天的老師使用口頭技術來準備書面演示，并通過他們分析自己的寫作技巧，慢慢發展寫作技能，以滿足整個練習過程中的當前需求。

3.在聽力教學中的應用。

聽力教學過程的性質會影響學生的理解能力。適當地管理語音知識和視覺知識可以傾聽學生們的聲音音準，發展其表達和理解的能力，然后鼓勵學生在各個領域提高他們的聽力和發展技能。例如，老師在他們的時間或聽課中為學生創作簡單的英語聽力歌曲，并鼓勵學生學習。學生會受到學習的鼓舞，學生應對自己的英語知識和學習負責。

4.在閱讀教學中的應用。

一般而言，閱讀是英語中的一個大問題，例如詞匯積累，理解文本以及分析句子結構等。因此，在學習過程中，知識應能改善學生的處境，并利用網絡更好地為學生做準備。在進行中的閱讀過程中，閱讀工具可改善學生們的準備狀態，提高閱讀能力，并使用信息技術將閱讀材料轉變為教學工具，從而不斷提高學生的獨立性。提高了他們的閱讀和關注能力，閱讀可以增強學習能力，解釋深入的文字并促進閱讀。例如，當學生是閱讀過程中的老師時，他們被要求將學生與已被翻譯成譯文的論文進行比較，分析不同的地方，并加深理解。他們具有提高英語文學水平的知識。

5.在口語教學中的應用。

口語學習是英語教學的重要組成部分。然而，在通過英語為媒介的英語中等教育中，口語教學經常被英語老師所忽視，從而使許多人英語口語水平偏低。因此，初中英語教師可以將英語口語教學與現代信息技術的使用相結合，選擇視頻或音頻內容，去模仿跟隨，以改善他們的實踐。增加口語教育有效性的能力。此外，英語老師可以使用多媒體為學生創建英語環境，鼓勵學生與現實環境進行英語交互，從而引起學生的興趣。通過學習英語，我們消除了學生對英語學習的抵觸，并促進了學生的口語發展。

三、結束語

在現代課程改革的主題下，素質教育的概念變得更加重要，因為它融合了傳統的教與學，實施現有信息技術，改善教學狀況，提高學生成績，確定教學行為，逐步改善學校的英語學習，提高學習能力教育。