基于游戲化教學(xué)在初中語(yǔ)文課堂的應(yīng)用研究

石竹青

江西省樂(lè)平市高家中學(xué)

游戲化教學(xué)，是在教學(xué)課堂里引入游戲，將游戲作為一種教學(xué)手段來(lái)吸引住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生的思維與能力的發(fā)展。那如何引入游戲來(lái)促進(jìn)教師的教學(xué)效果？這就需要教師考慮到使用游戲化教學(xué)的一些原則以及需要注意一些事項(xiàng)，教師可以利用自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)探索如何運(yùn)用游戲化教學(xué)，從而使游戲化教學(xué)在教師的教學(xué)課堂里產(chǎn)生一種積極作用。

一、游戲化教學(xué)的具體含義

游戲化教學(xué)，顧名思義就是利用游戲的手段來(lái)促進(jìn)教學(xué)過(guò)程。根據(jù)課程的設(shè)置，教師在自己的教學(xué)過(guò)程里面適當(dāng)?shù)囊胍恍┡c學(xué)生有關(guān)且能夠吸引得了學(xué)生的游戲，能夠幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容的具體含義，同時(shí)，游戲化教學(xué)可以讓學(xué)生有興趣在做游戲的同時(shí)獲取知識(shí)。

比如說(shuō)：教師在講解《盲孩子和他的影子》的課文內(nèi)容時(shí)，主要講的是一個(gè)孩子與它的影子的故事。這個(gè)時(shí)候教師就可以設(shè)計(jì)出一個(gè)小游戲，需要同學(xué)扮演這兩個(gè)角色，類(lèi)似角色扮演的游戲。這時(shí)候?qū)W生可能會(huì)對(duì)這樣的游戲產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)，扮演時(shí)的同學(xué)需要分析課文里面的一些語(yǔ)氣的含義和語(yǔ)言表達(dá)的意思等等，在這樣的一個(gè)簡(jiǎn)單的類(lèi)似角色扮演的游戲里，教師能夠鍛煉學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，而學(xué)生也能夠從中獲取到一些語(yǔ)言有關(guān)的知識(shí)。這里就是有關(guān)于游戲化教學(xué)的具體含義。需要借助于一些簡(jiǎn)單的小游戲，來(lái)幫助教師促進(jìn)他的教學(xué)過(guò)程，并且在這樣的小游戲里，學(xué)生也非常的感興趣。這樣學(xué)生就是在一種輕松愉悅的氛圍內(nèi)獲取知識(shí)。

二、游戲化教學(xué)所需的原則

在使用游戲化教學(xué)時(shí)，我們也需要考慮到它所需要的一些教學(xué)原則。首先，教學(xué)原則中的因材施教原則。就是說(shuō)在使用游戲化教學(xué)時(shí)引用的游戲要適合這時(shí)候的學(xué)生的心理特點(diǎn)，引入適合初中生的游戲。這樣的話(huà)能夠幫助學(xué)生理解所需要講解的內(nèi)容。其次，一定要考慮到趣味性原則。引入的游戲需要能夠吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣能夠幫助促進(jìn)學(xué)生對(duì)教師所教學(xué)內(nèi)容的理解與深入思考。

比如說(shuō)：教師在講授《丑小鴨》的小故事時(shí)，就是由丑小鴨變成天鵝的小故事。這個(gè)時(shí)候教師就可以引用游戲化教學(xué)的教學(xué)方法。這個(gè)故事，有的學(xué)生可能已經(jīng)聽(tīng)到過(guò)了，他們會(huì)對(duì)這個(gè)故事產(chǎn)生一種熟悉感。就是你用做游戲的方式介紹這個(gè)故事，也可以更加減少學(xué)生的一種陌生感。讓學(xué)生充分的對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，然后，積極地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。這樣的游戲，也是符合了游戲化教學(xué)的一些原則的。比如說(shuō)趣味性，這個(gè)游戲設(shè)計(jì)出來(lái)能夠充分的吸引住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。 因?yàn)檫@時(shí)候的學(xué)生，對(duì)故事會(huì)很感興趣，他們會(huì)很喜歡聽(tīng)故事，也喜歡看故事。同時(shí)，如果能夠扮演故事里的角色，這也是能夠讓他們非常喜歡的。教師在這個(gè)過(guò)程中，就可以引入課文所要講解學(xué)生在這篇課文需要理解與認(rèn)識(shí)的一些知識(shí)。學(xué)習(xí)的氛圍會(huì)很愉悅濃厚，會(huì)促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，從而使教師的教學(xué)效果提升。

三、游戲化教學(xué)的注意事項(xiàng)

首先，教師使用的游戲化教學(xué)一定需要吸引住學(xué)生的興趣。其次，引入的游戲一定要符合學(xué)生此時(shí)的心理特征。最主要的就是要適合初中生的思維特點(diǎn)。這一定注意到游戲化教學(xué)的一些注意事項(xiàng)，能夠幫助教師很好的使用游戲化教學(xué)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生很輕松的理解教學(xué)內(nèi)容。讓教師的課堂變得輕松愉悅，并且不再是煩悶的。 同時(shí)在這種教學(xué)方式之下，能夠鍛煉學(xué)生的思維能力以及與其他同學(xué)的合作配合能力。

比如說(shuō)：教師在講解《蚊子與獅子》的寓言時(shí)，同樣可以應(yīng)用游戲化教學(xué)的教學(xué)方法，但在這個(gè)過(guò)程里，教師需要考慮清楚，什么樣的游戲適合學(xué)生能夠理解課文，如果教師設(shè)計(jì)出來(lái)的游戲不適合，那么這就屬于濫用游戲化教學(xué)，就會(huì)使教學(xué)過(guò)程變得空洞，只是單純的游戲，不能聯(lián)系課文內(nèi)容，不能教會(huì)學(xué)生知識(shí)。即使學(xué)生主動(dòng)，有興趣，這樣也是不行的。需要在精不在多。同時(shí)，教師設(shè)計(jì)出來(lái)的游戲需要讓學(xué)生感興趣，不能設(shè)計(jì)出來(lái)的游戲讓學(xué)生看不懂，這樣的游戲也是不合格的。所以教師在利用游戲化教學(xué)時(shí)一定要考慮其中需要注意的事項(xiàng)。

四、總結(jié)

游戲化教學(xué)營(yíng)造出來(lái)的環(huán)境，會(huì)使學(xué)生主動(dòng)積極的參與教學(xué)過(guò)程里。在游戲中，能夠使教學(xué)過(guò)程更加輕松，也能沒(méi)有負(fù)擔(dān)的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣的教學(xué)過(guò)程會(huì)使得教師感到很輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)也會(huì)很輕松。那么在具體應(yīng)用游戲化教學(xué)時(shí)，教師需要理解游戲化教學(xué)時(shí)怎樣的，使用的時(shí)候需要注意游戲化教學(xué)蘊(yùn)含的原則以及一些注意事項(xiàng)。