核心素養下的初中英語寫作教學策略探析

張翠紅

河北省邢臺縣會寧中學

一、核心素養的引領下，當前初中英語寫作教學的現狀

整體來講，初中英語的核心素養的本質內容比較豐富，從思想品質、文化素養、道德情操到語言交際等等，這些都是在核心素養的背景下開展英語教學的主要目標。除此之外，文化素質作為英語核心素養的一個重要的內容，包含對文化的理解以及跨文化的交際技能，所以要想更好的開展核心素養教育，首先就要豐富英語教學的活動，并且圍繞的核心素養的基本內容來完善教學的環節。

但是在當前的英語教學當中，寫作教學主要存在以下兩個方面的問題：首先同學們的英語基礎不夠扎實，要想創新英語作文，必須要有充足的詞匯量為基礎，并且要盡可能的在自己的文章當中避免出現語法的錯誤，而同學們最常見的問題就是詞匯的匱乏和語法掌握的不扎實，這也導致了同學們在寫作的過程中很難全方位的展現自己內心的真正思想。而其次，英語的課堂也應該有科學的寫作批改方法。傳統的教學當中都是教師把同學們的作文收上來，然后進行批量批改再給同學們發下去，不能讓同學們及時的發現自己在寫作過程中存在的問題，而且教師批改的也不夠全面，很難讓同學們真正的在寫作過程中有所收獲，所以同學們也很難調動起自己對寫作的興趣。

二、核心素養的引領下，開展初中英語寫作教學的有效策略

1.擴展寫作文化基礎。針對英語語言的學習，文化知識基礎是學習的關鍵。英語與我們日常學習的母語有很大的不同，同學們在掌握這種全新的語言知識的時候，會產生一種知識遷移。而受到母語的干擾和影響，同學們很容易在英語的語法上出現錯誤，這會對同學們寫作能力的發展產生不良的影響。所以針對這樣的教學策略，我們在課堂上應該避免讓同學們學習到中式英語，并且把課堂教學的環境進行改革，讓同學們對英文的文化知識有更多的了解，提升學生自身的文化品質，發展學生的核心素養。

我認為，在這樣的教學環節當中，我們可以借助多媒體來給同學們創造一個更加輕松的學習和表達環境，特別是讓同學們先了解到西方國家展現口語的基本表達形式以及日常的語言使用習慣，利用多媒體可以更好地吸引學生的注意力，從而加強學生了解語言類型之間的差異，讓同學們更好的掌握英文的使用條件和使用習慣，在寫作中更加精準的表達。

2.升華寫作情感。以往的英語教學都是在同學們面臨著各種考試的挑戰的情況之下僅僅是關注同學們學習成績的提高，并沒有實際做到對同學們情感和態度的培養。所以在新課程標準的視角之下，為了更好的發展學生的核心素養，各位教師在設計教學內容的時候應該以促進學生情感表達為目標，來防止同學們寫作的文章出現千篇一律的情況，讓同學們的寫作內容更有新意，更能博人眼球。

例如，在《What's your hobby?》這一課中，我們首先讓同學們對課文的內容進行閱讀，為了讓同學們有更好的體驗，我還結合一些趣味性的活動，把同學分成幾個小組，讓每一個小組的同學講下自己的個人愛好，現場做個示范動作，這樣可以激發學生的參與熱情。而且在這樣的情境當中，也需要同學們認真地進行語言構思，這就是一種表達的形式，以這種表達訓練為日常的練習方式，能讓同學們快速地熟知閱讀的內容，為寫作提供更好的思路，從而提高個人的寫作能力。

3.增強教師和學生間的互動。要想讓每一個同學的寫作都能有獨特的個人特色，就一定要幫助同學們掌握一定的英語思維，并且掌握基本的英語文化基礎，這是讓同學們寫作能力得到有效提升的重要前提，也是核心素養的重要組成部分。所以在課堂當中，寫作教學的過程需要教師和學生進行充分的交流和溝通，通過溝通的過程可以讓教師更好地發現同學們在寫作思路以及文化知識積累方面存在的問題，并且也可以通過學生之間的相互互動交流寫作經驗，從而實現多種文化、多種思路的結合，寫出更加有水平的文章。而且師生之間的交流和互動也可以讓同學們更好的總結漢語文化和英語文化之間的異同點，從而形成更加鮮明的寫作思路。

例如，在《The food festival is now open》這一內容的教學過程當中，中西方文化差異的體現還存在于日常的飲食和傳統節日當中，所以，我讓同學們針對生活習慣中的運動這一項內容來進行調查，并且把自己的調查結果分別通過英語和漢語的小作文的形式展現出來。首先讓同學們用漢語和英語來分別把調查的結果表達于作文中，可以發現中文和英文的表達形式有很大的差異。為了鼓勵讓同學們把自己調查的結果相互分享，我還讓同學們采取了相互批改作文的形式，這樣的過程也可以改變傳統寫作教學作文批改的形式，讓每一個同學都能夠參與到作文的批改環節當中，并且讓同學們在批改其他人作文的時候去觀察和思考自己的文章當中是否存在類似的問題，督促同學們在今后的寫作過程中更有針對性的改善問題，避免類似的錯誤發生。

希望初中英語課堂的寫作教學，不再僅僅是讓同學們在考試中能夠獲得一個更加優異的成績，而是要讓同學們真的有話可寫、有表達的欲望，讓同學們真的能通過寫作教學推薦核心素養的養成，讓寫作成為同學們英語學習的一項樂趣。