小學(xué)語文開展經(jīng)典誦讀的教學(xué)探究

劉秀軍

河北省武安市磁山鎮(zhèn)西孔壁小學(xué)

經(jīng)典誦讀是我國傳統(tǒng)歷史文化的一部分，是我國的經(jīng)典代表。小學(xué)學(xué)校也開始逐漸對文化經(jīng)典重視起來，但是只有經(jīng)典誦讀的是不夠的，經(jīng)典文化的誦讀也是十分重要的。本文就如何在小學(xué)語文教學(xué)中開展經(jīng)典誦讀教學(xué)做了簡單的探討。

一、小學(xué)語文教學(xué)中融入經(jīng)典誦讀的必要性

對于小學(xué)語文教師而言，授予學(xué)生語文知識并不是教學(xué)的全部，除此之外，還應(yīng)在學(xué)生綜合素質(zhì)方面，重點培養(yǎng)，以此推動學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在實際語文教學(xué)中，將經(jīng)典誦讀誦讀環(huán)節(jié)融入于課堂中，提升了學(xué)生綜合素質(zhì)，并打下了堅實的基礎(chǔ)，同時學(xué)生眼界得到開闊，知識面也因此拓寬。

二、小學(xué)語文經(jīng)典誦讀教學(xué)現(xiàn)狀

雖然隨著素質(zhì)教育的推行，語文教師對待經(jīng)典誦讀已經(jīng)有了充分的重視，每天都會安排一定的時間引導(dǎo)學(xué)生進行經(jīng)典誦讀，但是很多教師對于經(jīng)典誦讀的認知還存在著一定的偏差，認為經(jīng)典誦讀就是讓學(xué)生透徹地理解經(jīng)典文學(xué)的內(nèi)涵。因此，很多教師在開展經(jīng)典誦讀時，都會帶領(lǐng)學(xué)生進行經(jīng)典文學(xué)的剖析，卻忽略了學(xué)生對誦讀內(nèi)容的整體理解，這樣的現(xiàn)象就會導(dǎo)致學(xué)生在經(jīng)典誦讀過程中的思維發(fā)展受到局限，無法進一步實現(xiàn)經(jīng)典誦讀的價值。還有一部分教師在經(jīng)典誦讀教學(xué)過程中仍然使用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀的方式進行誦讀教學(xué)，這種單一的誦讀方式無法激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣與積極性，很容易讓學(xué)生對誦讀產(chǎn)生惰性心理。……