小學語文群文閱讀教學探究

袁麗紅

江西省撫州市樂安縣戴坊鎮中心小學

在新課改的大背景之下，小學語文的教學模式也發生了翻天覆地的變化，語文作為小學教學的主要課程，其豐富的語文知識和良好的表達能力，幫助學生們更好地理解和學習其他學科。作為新時代所演變而成的教學模式，群文閱讀不僅可以拓展學生們的閱讀層面，而且可以鍛煉學生的閱讀速度，這種教學模式可以讓學生們的語文閱讀得到大幅度的提升，選擇自己感興趣的閱讀內容進行深入學習，將可以更好地促進小學生語文學科素養的發展。

一、利用多媒體，提升群文閱讀文章的科學性

群文閱讀在小學語文閱讀當中具有重要的應用價值，每一位語文老師都應該給予高度的重視，從而可以更加積極的探索內容當中所對應的應用體系和運行機制。在展開群文閱讀具體的實施過程當中，老師可以滲透多媒體教學，幫助學生們篩選有價值的閱讀文章，讓每一位學生可以從中獲得更多的體驗。總體來說，只有針對不同的閱讀內容進行教學，選擇不同的閱讀文章，才能夠多方面地提高學生們的閱讀能力和理解能力。

例如，在講述《黃山奇石》這篇文章的時候，首先，老師可以從黃山形成的背景出發，在傳說軒轅黃帝曾在此煉丹以后，因為山峰煙臺青黑，與天空近在咫尺，于是起名為黃山，而黃山的迎松客是安徽人民熱情友好的象征，不斷地承載著中華民族的歷史發展歷程，成為了擁抱世界的東方禮儀文化。……