新時期家庭教育背景下小學生課外閱讀興趣的培養(yǎng)

蘇會娜

邢臺市東關逸夫小學

小學階段是學生養(yǎng)成良好閱讀興趣和閱讀習慣的黃金時期，這將為以后的學習打下堅實的基礎。因此教師和家長都要重視小學生閱讀興趣的培養(yǎng)，巧妙運用教育方法引導學生主動閱讀，在獲取知識的同時也能夠積淀知識，進而提升寫作水平，可謂是百利而無一害。在新時期家庭教育背景下，小學生課外閱讀興趣培養(yǎng)策略成為教育界的熱門話題。

一、選好書，引導正確的價值觀

小學階段的學生尚未形成正確的價值觀念，因此家長和教師要通過讓學生們閱讀高質量的書籍引導學生形成正確的正能量的價值觀。家長們在選擇書籍的時候可以和課任教師協(xié)調選擇好的書籍給學生購買。在選擇購買書籍的時候最好選擇紙質版本的書籍，讓學生在書香氣息中感受文字的跳動，這遠遠比電子書籍閱讀效果好得多。

教師需要根據教育課外閱讀大綱等材料給家長們進行培訓，然后鼓勵家長帶著學生到書店買書，讓學生自己在書店的小學生課外閱讀模塊中自己選擇書籍，可以詢問學生自己喜歡什么書籍，讓學生可以說一說自己為什么習慣，然后家長可以根據本書的主要內容選擇是否購買這本書籍。與此同時，教師也要引導家長們考慮到學生的心理因素，比方說學生正處在一二年級，這樣的學生可能不適合看太過復雜的或者生字比較多的以及一些比較難懂的書籍，如果學生感興趣的話可以買回家當參考，但是盡可能買和學生契合的書籍，比方說《安徒生童話》、《格林童話》、《吹牛大王歷險記》、《云朵工廠》、《沒頭腦和不高興》、《云朵工廠》、《小飛俠彼得·潘》、《綠野仙蹤》等等?！?br>