淺析小學語文閱讀能力的提升

康 凡

江西省吉安市遂川縣雩田鎮龍馬希望小學

在語文課程的學習過程中，有關古今中外的詩詞文章都是閱讀理解中重要的考核部分。學生在面對深層次、復雜、多樣化的閱讀內容時候，需要具備一種不可或缺的閱讀能力去進行分析和思考。教師在這一階段的教學環節中需要注重學生閱讀興趣的培養，想方設法讓學生喜歡上閱讀，并讓閱讀成為一種學習的能力，能夠通過大量的課內外閱讀培養起嚴謹靈活的閱讀理解能力，促進學生更好地學習語文知識。

一、培養學生閱讀興趣

要提升學生閱讀能力首要是讓學生養成勤閱讀燈的良好習慣，提起學生閱讀的興趣使他們在閱讀的時候能全身心地投入其中。小學階段學生的特性是對每一未知事物充滿好奇，但同時又無法對同一事物保持新鮮度和專注度，因而讓學生能夠保持閱讀的習慣是提升學生閱讀能力的重要環節，教師可以通過布置定時定量的閱讀任務讓學生去完成，如每天課后閱讀兩到三篇的文章。另一方面通過課本文章的重現吸引學生的閱讀興趣。通過重復的過程循環使得學生形成每天閱讀的良好習慣。[1]

教師在教學過程通過科學合理的手段培養學生閱讀的興趣，讓學生明白如何讀書和讀好書。在《雷鋒叔叔，你在哪里》這一教學環節中，教師通過課堂知識的講解讓學生認識到助人為樂的雷鋒叔叔。在這一過程中，教師可以講解本課內容所包含的知識點及背后所表現出來的觀點，讓學生能夠認識到其中的意義和價值。……