“立德樹人”視角下高校資助育人工作的探究

■柴慎之/蘇州科技大學(xué)

2016年12月8日，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議重要講話中提出“高校立身之本在于立德樹人。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”。黨的十九大更是確定了教育的根本任務(wù)是“立德樹人”。在中國特色社會主義進入新時代的今天，高校通過資助來開展誠信教育、愛國教育，讓學(xué)生能更好的內(nèi)化于心，外化于行，從而達到全員、全過程、全方位育人的效果，對實現(xiàn)教育中“立德樹人”這一根本任務(wù)有著重要的意義。然而高校資助工作中常常過度重視物質(zhì)資助而對貧困生精神層面的教育重視不足的問題，因此，高校應(yīng)站在“立德樹人”的視角下對資助育人工作進行探究，重新審視資助工作中的問題并以此為導(dǎo)向充實和完善資助育人工作。

一、“立德樹人”視角下高校資助育人的不足與困惑

(一)資助認定工作不夠嚴謹

高校資助認定是資助工作得以順利展開的基礎(chǔ)，也是資助育人工作中的重要依據(jù)。近些年為了方便貧困學(xué)生更為方便的進行資助申請，各個高校簡化了助學(xué)金申請的流程，一些家庭困難學(xué)生只需要手寫說明就可以進行助學(xué)金申請,這就讓一些家庭經(jīng)濟情況沒達到貧困的同學(xué)有了渾水摸魚的機會。高校貧困申請的審查一般由輔導(dǎo)員審查和班級民主測評構(gòu)成。鑒于學(xué)生來著各地，輔導(dǎo)員也很難深入基層了解情況，一般只能通過電話回訪的方式進行審核，而班級民主測評則會出現(xiàn)同學(xué)不夠了解或礙于情面導(dǎo)致測評結(jié)果真實性與嚴謹性欠缺的情況，有時就會讓一些別有用心的同學(xué)蒙混過關(guān)。……