高校圖書館如何助力脫貧地區(qū)文化和智力“后扶貧”

李曉梅

摘 要：在全面脫貧和精準(zhǔn)扶貧重大戰(zhàn)役中，文化扶貧將扮演著鞏固和發(fā)展扶貧成果，助力實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村文化振興和持續(xù)繁榮的“后扶貧”歷史重任。高校圖書館作為知識(shí)富集、資源富集的文化載體，如何在全面脫貧、精準(zhǔn)脫貧和脫貧地區(qū)“雙文明”建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有作用？考驗(yàn)著高校圖書館應(yīng)有的時(shí)代敏銳性和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。本文擬從高校圖書館助力脫貧地區(qū)鄉(xiāng)村文化建設(shè)和“后扶貧”，做一些嘗試性的探究。

關(guān)鍵詞：高校圖書館;脫貧地區(qū)文化;后扶貧

一、引言

黨的十九大明確提出，“堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國(guó)一道進(jìn)入全面小康社會(huì)是我們黨的莊嚴(yán)承諾。要?jiǎng)訂T全黨全國(guó)全社會(huì)力量，堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合，確保到二○二○年我國(guó)現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區(qū)域性整體貧困，做到脫真貧、真脫貧。”隨著精準(zhǔn)扶貧和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的順利實(shí)施和全面推進(jìn)，我國(guó)貧困地區(qū)正以驚人的速度實(shí)現(xiàn)著歷史性變革。農(nóng)村正在發(fā)生翻天覆地的變化，社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)治理迎來(lái)了前所未有的歷史性機(jī)遇。但我們也看到，在打贏全面脫貧、精準(zhǔn)扶貧和全面小康攻堅(jiān)戰(zhàn)的同時(shí)，如何鞏固脫貧成果，確保鄉(xiāng)村持續(xù)繁榮也成為新的課題。與全面脫貧、精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)役不同的是，脫貧地區(qū)的“后扶貧”和廣大鄉(xiāng)村“雙文明”持續(xù)繁榮，更需要精神和文化上的幫扶，也就是從扶貧到扶“志”和扶“智”的轉(zhuǎn)變。

二、鄉(xiāng)村文化振興對(duì)圖書館資源的現(xiàn)實(shí)要求

1.鄉(xiāng)村圖書館體系關(guān)乎中華民族偉大復(fù)興的千年基業(yè)

鄉(xiāng)村是中華民族的血脈所在和民族文化的生發(fā)之根，而農(nóng)耕文明又是中華文明的源頭，正是我們五千多年文明史孕育的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為人類貢獻(xiàn)了特有的東方智慧和文明。飲水思源，我們應(yīng)該感恩于鄉(xiāng)村對(duì)文明的貢獻(xiàn)和生生不息，更不可忘記與近代圖書館相似的鄉(xiāng)村書院在教育和文化傳承發(fā)展上歷來(lái)扮演著重要角色，也正是唐宋以來(lái)成熟的書院制教育體系，在上千年中推動(dòng)著中華民族鼎盛時(shí)期的知識(shí)傳承和文化創(chuàng)造，比肩中世紀(jì)歐洲一流的學(xué)院或大學(xué)，撐起民族精神的脊梁和文明創(chuàng)造的搖籃。因此，我們可以說(shuō)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和未來(lái)發(fā)展，鄉(xiāng)村公共圖書館的地位和作用歷來(lái)不可或缺。未來(lái)，無(wú)論是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，還是農(nóng)村走生態(tài)文明永續(xù)發(fā)展之路，都離不開(kāi)鄉(xiāng)村文化的振興。圖書館獲取知識(shí)與保存文明的功能具有不可替代的作用。在事關(guān)中華民族偉大復(fù)興的鄉(xiāng)村文化振興中，高品質(zhì)的公共圖書館體系對(duì)文化和智力“后扶貧”越來(lái)越重要。

2.近代鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化的衰微導(dǎo)致現(xiàn)代公共圖書館嚴(yán)重缺位

近代工業(yè)文明沖擊下的中國(guó)鄉(xiāng)村，由于傳統(tǒng)生產(chǎn)模式難以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，再加上為貧困所累，導(dǎo)致鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化急劇衰微，社會(huì)轉(zhuǎn)型的痛苦和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的困窘，使我們一度對(duì)自己的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了懷疑和不自信。受城市消費(fèi)文化影響，本土的鄉(xiāng)村文化逐漸迷失，變得無(wú)所適從、找不到方向。特別是延續(xù)鄉(xiāng)村文脈、傳遞知識(shí)信息、開(kāi)發(fā)智力資源、進(jìn)行社會(huì)教育的公共圖書館體系更是普遍薄弱，在不少欠發(fā)達(dá)的貧困地區(qū)更十分落后。雖然政府和社會(huì)近年并陸續(xù)啟動(dòng)了農(nóng)家書屋等五大惠民工程，基本覆蓋了有條件的行政村，配送的圖書也突破11億冊(cè)，但是受各自為政和機(jī)制等制約，農(nóng)村圖書類資源和相應(yīng)的管理體系整體水平依然較低，尤其是現(xiàn)代公共圖書館嚴(yán)重缺位。不但覆蓋率很低，機(jī)制也不活，而且藏書有限、質(zhì)量不高，數(shù)字化程度更低，導(dǎo)致既有圖書多在閑置，資源更新得不到保障，大部分讀者根本無(wú)法就近獲取自己想要的藏書，越是貧困地區(qū)問(wèn)題越突出，嚴(yán)重影響到農(nóng)民脫貧致富奔小康。同時(shí)，由于高品質(zhì)文化的缺位，導(dǎo)致年輕一代無(wú)所適從，一味地模仿城市生活表象、一味地追逐娛樂(lè)潮流。目前，雖然關(guān)注鄉(xiāng)村的人越來(lái)越多，可相當(dāng)一部分人關(guān)注的重點(diǎn)是鄉(xiāng)村旅游，很少有人關(guān)注并參與到鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)上來(lái)，特別是在貧困地區(qū)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。

3.鞏固脫貧成果、實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興對(duì)圖書館的現(xiàn)實(shí)需求

中國(guó)古代就有“授人以魚不如授人以漁”的說(shuō)法，無(wú)論是從農(nóng)村改革還是脫貧攻堅(jiān)來(lái)看：同樣是農(nóng)村，思想解放、認(rèn)識(shí)到位的地區(qū)發(fā)展就快、水平就高，反之就落后、就困難;同樣的條件，肯在學(xué)習(xí)知識(shí)下功夫、有志氣、動(dòng)腦筋的家庭，走出貧困的概率就高，鞏固脫貧成果就容易，反之就會(huì)長(zhǎng)期深陷貧困泥潭，“知識(shí)可以改變命運(yùn)”在這里表現(xiàn)的無(wú)比真切。因此，扶志與扶智已經(jīng)是脫貧攻堅(jiān)的鐵律，特別是有針對(duì)性的做好貧困地區(qū)的文化和智力“后扶貧”，對(duì)于鞏固脫貧攻堅(jiān)成果，順利實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興已經(jīng)變得十分重要。

筆者以為，高校圖書館助力脫貧地區(qū)文化和智力“后扶貧”至少在以下三個(gè)方面有非常緊迫的現(xiàn)實(shí)需求和用武之地：首先是發(fā)揮高校圖書館獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀和先進(jìn)文化不斷推送到困難群眾那里，幫助他們解放思想、振奮精神，牢牢樹(shù)立起為幸福生活?yuàn)^斗的信心和勇氣，尤其讓困難地區(qū)和“落后”群體從黨中央下決心解決“兩不愁三保障”中看到希望，多一些進(jìn)取心;其次是為農(nóng)村提供脫貧發(fā)展的專業(yè)知識(shí)，立足當(dāng)?shù)匦纬梢欢ǖ男畔①Y源和智力支撐能力，把圖書館打造成鄉(xiāng)村終身教育中心，讓當(dāng)?shù)厝罕娔軌蚪?jīng)常得到學(xué)習(xí)和知識(shí)普及的機(jī)會(huì)，成為他們心目中可以信賴和依靠的知識(shí)平臺(tái)，顯著增強(qiáng)貧困人口從事產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力和從市場(chǎng)獲取收益的機(jī)會(huì);再是可以借鑒上世紀(jì)英美高校開(kāi)展（Social Settlements）的成功經(jīng)驗(yàn)，以圖書館為依托，示范現(xiàn)代生活方式，讓大學(xué)生志愿者用暑期教當(dāng)?shù)睾⒆觽冮_(kāi)展諸如讀書、打球、辯論以及組成樂(lè)隊(duì)或劇團(tuán)排演節(jié)目等活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)突出的給予到大學(xué)參觀的機(jī)會(huì)，從改變生活方式入手，帶動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，從根本上幫助農(nóng)民擺脫文化層次落后、轉(zhuǎn)變思想觀念。

三、高校圖書館助力貧困地區(qū)文化和智力“后扶貧”的必要性

1. 有利于承擔(dān)起高校在新時(shí)代的歷史使命和社會(huì)責(zé)任

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興從未像今天這樣離我們這么近，動(dòng)員全國(guó)全社會(huì)力量打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國(guó)一道進(jìn)入全面小康，已經(jīng)成為民族復(fù)興的重要一環(huán)。在這一歷史節(jié)點(diǎn)上，高校圖書館參與脫貧攻堅(jiān)，找準(zhǔn)扶貧同扶志、扶智的結(jié)合點(diǎn)，幫助貧困地區(qū)重建鄉(xiāng)村文化，不但勢(shì)在必行，而且大有可為，是承擔(dān)起我們應(yīng)有的歷史使命。社會(huì)性無(wú)疑是圖書館的根本屬性，社會(huì)文獻(xiàn)信息的傳遞、智力資源的開(kāi)發(fā)、全方位的社會(huì)教育以及搜集和保存人類文化遺產(chǎn)、滿足文化欣賞娛樂(lè)消遣都離不開(kāi)圖書館。尤其當(dāng)教育成為阻斷貧困代際傳遞的治本之策時(shí)，高校設(shè)鄉(xiāng)村圖書館更加重要，因?yàn)榱x務(wù)教育對(duì)應(yīng)的是青少年，農(nóng)村除此之外的其他人，如何就近學(xué)習(xí)知識(shí)，條件十分有限，高校公共圖書館自然成為匯聚智慧技能的知識(shí)倉(cāng)庫(kù)和學(xué)習(xí)寶庫(kù)，對(duì)應(yīng)并滿足鄉(xiāng)村的終生教育需求，這就是社會(huì)責(zé)任。

2. 有利于增進(jìn)高校社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生素質(zhì)提升

恢復(fù)高考后四十多年來(lái)，中國(guó)人對(duì)教育的追求和渴望得到集中釋放，我們已經(jīng)擁有了全世界最龐大的高等教育體系。如何提高辦學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生素質(zhì)是關(guān)鍵，互聯(lián)網(wǎng)可以提供資訊，但代替不了走進(jìn)廣袤大地的體驗(yàn)和實(shí)踐。回溯百年以來(lái)的中國(guó)高校，不難發(fā)現(xiàn)，如果沒(méi)有李濟(jì)、梁思永等人艱苦的田野考察，就不會(huì)有殷墟大發(fā)現(xiàn)，讓曾經(jīng)湮滅的燦爛文明重見(jiàn)天日;沒(méi)有西南聯(lián)大一路跋涉的磨練，恐怕就難以成就楊振寧等一代科學(xué)巨匠;沒(méi)有常年的鄉(xiāng)村調(diào)查，不會(huì)有費(fèi)孝通這一代社會(huì)學(xué)宗師;即便八十年代高水平文藝創(chuàng)作集體爆發(fā)，能說(shuō)不是源自無(wú)數(shù)個(gè)體親歷的鄉(xiāng)村體驗(yàn)，如此事例不勝枚舉。筆者在此只是想說(shuō)明一點(diǎn)，鄉(xiāng)村、田野這些看似不起眼，甚至被視為落后的地方，同樣蘊(yùn)含著無(wú)窮的智慧和力量。站在新時(shí)代，面向未來(lái)，怎樣培養(yǎng)人是高校永恒的課題。如果我們以高校圖書館作為載體和平臺(tái)，深入貧困地區(qū)參與鄉(xiāng)村文化建設(shè)，助力脫貧地區(qū)文化和智力“后扶貧”，將是扎根中國(guó)大地辦教育，同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的一次很好的契機(jī)。以鄉(xiāng)村圖書館作為高校社會(huì)實(shí)踐基地開(kāi)展活動(dòng)，不但能引導(dǎo)幫助鄉(xiāng)村居民學(xué)會(huì)用知識(shí)改變命運(yùn)，徹底擺脫落后與貧困，也能讓參與者得到鍛煉和提升、高校的社會(huì)價(jià)值得到彰顯。參與的過(guò)程，更易讓人喚起家國(guó)情懷，關(guān)注時(shí)代和社會(huì)，同樣，幫扶地人文與生態(tài)構(gòu)成的質(zhì)樸傳統(tǒng)和文化，也會(huì)給參與者的心靈埋下真善美的種子，為培養(yǎng)鍛煉他們的責(zé)任心和行動(dòng)力提供一個(gè)良好的社會(huì)實(shí)踐舞臺(tái)。

3. 有利于活化圖書資源和積淀人類文化遺產(chǎn)

今天，在創(chuàng)建世界一流高校的推動(dòng)下，無(wú)論是“985”、“211”重點(diǎn)院校，還是地方普通院校，圖書館的硬件設(shè)施和館藏水平都有了空前的提升，信息資源更豐富、來(lái)源渠道更多、品種更全，已經(jīng)集聚起豐厚的各類資源，并保持快速增長(zhǎng)。隨著資源更新迭代越來(lái)越快，如何使既有的館藏資源活起來(lái)發(fā)揮好作用，是我們應(yīng)該考慮的問(wèn)題。如果我們仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)全社會(huì)而言，高校圖書館富集的館藏資源就相當(dāng)于金字塔的頂尖，對(duì)應(yīng)的是人類社會(huì)最先進(jìn)的知識(shí)體系。而剛剛解決溫飽的農(nóng)村貧困落后地區(qū)只相當(dāng)于塔的最底層，還停留在農(nóng)耕時(shí)代，反差和距離十分巨大，這種差距已嚴(yán)重制約社會(huì)全面進(jìn)步。我們都知道在物理學(xué)上，兩者之間的高差越大，則意味著一旦對(duì)接，流動(dòng)就越快、作用就越明顯，這恰是高校的一次機(jī)會(huì)。當(dāng)高校圖書館敞開(kāi)自己的知識(shí)寶庫(kù)，助力文化扶貧時(shí)，帶給農(nóng)民兄弟的不僅是致富本領(lǐng)和先進(jìn)文明，更多的是美好生活的尊嚴(yán)和希望。鞏固和發(fā)展扶貧成果，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村文化振興和“雙文明”持續(xù)繁榮的“后扶貧”，在此將會(huì)產(chǎn)生巨大作用。

四、高校圖書館助力貧困地區(qū)文化和智力“后扶貧”的有效措施

1.借助館藏文獻(xiàn)幫助農(nóng)民提高文化素質(zhì)以及生產(chǎn)技能

開(kāi)展文化扶貧的過(guò)程中，圖書館應(yīng)該充分發(fā)揮本身具有的教育職能，使用藏書來(lái)對(duì)農(nóng)民進(jìn)行文化教育。圖書館需要開(kāi)展送書活動(dòng)、讀書活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)，針對(duì)于農(nóng)民的主要種植方向來(lái)開(kāi)展因材施教的傳統(tǒng)文化教育，幫助農(nóng)民提升職業(yè)技能、傳統(tǒng)美德以及社會(huì)主義價(jià)值觀。開(kāi)展圖書館活動(dòng)的過(guò)程中，主要目的是幫助農(nóng)民認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，從而接受先進(jìn)思想的教育，為整個(gè)農(nóng)村打造出全新精神文明氣氛。開(kāi)展圖書館活動(dòng)的過(guò)程中，需要注意對(duì)農(nóng)民文化素質(zhì)的提升以及專項(xiàng)技能的培養(yǎng)，作為一個(gè)沒(méi)有圍墻的大學(xué)，圖書館的目的在于每個(gè)人來(lái)到圖書館都能夠獲得平等的知識(shí)學(xué)習(xí)權(quán)利。對(duì)于圖書館來(lái)說(shuō)，保證弱勢(shì)群體能夠獲得教育，更是自身的職責(zé)。因此在未來(lái)發(fā)展過(guò)程中，需要針對(duì)貧困人員或貧困人員較多的地區(qū)開(kāi)展，加強(qiáng)性教育，重點(diǎn)選擇一些適合各類人員閱讀的書刊資料，從而進(jìn)行輔導(dǎo)式教育。對(duì)于農(nóng)民提出的問(wèn)題，突出我們工作人員需要給予相應(yīng)的關(guān)注，針對(duì)一些出現(xiàn)次數(shù)較多的問(wèn)題，還可以舉辦培訓(xùn)班、講座，從而讓農(nóng)民能夠主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高文化素質(zhì)及生產(chǎn)技能。

2.依托信息資源，增強(qiáng)農(nóng)民自強(qiáng)、自信、致富能力

在當(dāng)下信息環(huán)境中，圖書館需要加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以及互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的分析，根據(jù)文獻(xiàn)信息資源，來(lái)建立搜索分析加工預(yù)測(cè)于一體的文獻(xiàn)信息中心、電子信息資源庫(kù)，幫助農(nóng)民能夠掌握當(dāng)下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要趨勢(shì)。除此之外還需要注意對(duì)農(nóng)民進(jìn)行相關(guān)法律法規(guī)的教育，幫助農(nóng)民一方面增強(qiáng)脫貧致富的信心與決心，另一方面也能夠正確脫貧致富。除此之外圖書館需要堅(jiān)持開(kāi)展農(nóng)業(yè)技能下鄉(xiāng)教學(xué)，以及優(yōu)質(zhì)信息派送服務(wù)，在加強(qiáng)對(duì)于當(dāng)下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)調(diào)查的前提下，圖書館需要與報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體進(jìn)行充分融合，除此之外還需要與網(wǎng)站、微信、微博等新興媒體平臺(tái)開(kāi)展合作，從而幫助農(nóng)民最大程度掌握科技知識(shí)。在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，圖書館還需要根據(jù)實(shí)際地理情況來(lái)舉辦科技信息專題培訓(xùn)班，幫助農(nóng)民在進(jìn)行農(nóng)業(yè)活動(dòng)時(shí)掌握真正的技術(shù)。全方面的教育還需要包括開(kāi)通服務(wù)熱線，提供遠(yuǎn)程信息服務(wù)，在時(shí)間與空間都受到限制的情況下，遠(yuǎn)程信息服務(wù)能夠給予農(nóng)民及時(shí)的教學(xué)技術(shù)，從而幫助農(nóng)民從以往的經(jīng)驗(yàn)種植轉(zhuǎn)變成為科學(xué)種植，最大程度上為貧困地區(qū)農(nóng)民脫貧建立希望。此外，圖書館還需要整合館藏內(nèi)部的數(shù)字資源，積極開(kāi)展數(shù)字圖書館服務(wù)，發(fā)揮數(shù)字資源的便捷優(yōu)勢(shì)，使用優(yōu)秀的文化資源來(lái)向農(nóng)民進(jìn)行科學(xué)文明思想宣講，破除農(nóng)民心中的封建迷信，提高接受信息的能力。

3.完善基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)人才建設(shè)

在建設(shè)的過(guò)程中，為了進(jìn)一步保證基層圖書館在文化扶貧工作中能夠發(fā)揮出應(yīng)有的優(yōu)勢(shì)，需要做好三方面工作。首先基礎(chǔ)設(shè)施需要過(guò)硬，當(dāng)?shù)卣枰獙D書館的館舍面積、藏書數(shù)量以及電子信息化設(shè)備的建設(shè)作為硬性指標(biāo)。針對(duì)于第一文化群體以及弱勢(shì)群體的閱讀活動(dòng)，應(yīng)該配備有相關(guān)設(shè)施，從而更好的實(shí)現(xiàn)在農(nóng)村普及文化知識(shí)。同時(shí)應(yīng)該加大財(cái)政投入，對(duì)于公共文化事業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的發(fā)展傾斜，將整套配套資金納入政府財(cái)政預(yù)算當(dāng)中，保證貧困地區(qū)的圖書館不貧困。其次需要擴(kuò)大人才建設(shè)力度。圖書館發(fā)展過(guò)程中，一方面需要將書籍送到農(nóng)民手中，另一方面也需要將知識(shí)信息送到農(nóng)民手中。這要求圖書館在進(jìn)行服務(wù)的過(guò)程中，將信息服務(wù)的精準(zhǔn)性進(jìn)行提升，保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館的建設(shè)能夠與科技教育培訓(xùn)進(jìn)行同步發(fā)展。而這樣的發(fā)展方向?qū)τ谌瞬庞兄鴺O大的需求，要求圖書館一方面能夠組織科技教育培訓(xùn)，另一方面也能夠加強(qiáng)對(duì)于人才隊(duì)伍的培養(yǎng)，從而承擔(dān)起重大扶貧任務(wù)。最后則是需要加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，圖書館工作人員需要始終將自己的定位設(shè)定為服務(wù)人員，將解決群眾問(wèn)題設(shè)定為主要目標(biāo)，提高服務(wù)的主動(dòng)性以及精確性。就發(fā)揮了圖書館保護(hù)文化的作用，才能夠更好的使群眾在接受圖書館教育過(guò)程中收獲更好的效果。

五、結(jié)束語(yǔ)

鄉(xiāng)村真實(shí)價(jià)值和內(nèi)生動(dòng)力的探討是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，難以做到一蹴而就或者立竿見(jiàn)影。在找到鄉(xiāng)村正確的發(fā)展道路前，通過(guò)公共基礎(chǔ)設(shè)施推動(dòng)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，促進(jìn)鄉(xiāng)村自我修復(fù)進(jìn)程，將行之有效提高現(xiàn)有鄉(xiāng)村人民豐富文化生活，提高鄉(xiāng)村人民的生活質(zhì)量，并且將為未來(lái)鄉(xiāng)村人民內(nèi)在動(dòng)力的發(fā)展提供資源豐富的優(yōu)秀土壤。

一邊是代表最先進(jìn)和最豐富知識(shí)體系、智力資源的現(xiàn)代高校圖書館，一邊是相對(duì)貧窮、落后、散亂差的鄉(xiāng)村農(nóng)家書屋，兩個(gè)看起來(lái)毫不相干、相距甚遠(yuǎn)的事物，卻充分反映出當(dāng)下中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不平衡、不協(xié)調(diào)和不充分。但是，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進(jìn)和全面小康社會(huì)的實(shí)現(xiàn)，廣闊的中國(guó)鄉(xiāng)村必然借助習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的偉大指引，借助全面扶貧、精準(zhǔn)脫貧的政策春風(fēng)，借助互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)代手段，最終將實(shí)現(xiàn)精彩的對(duì)接和不可思議的融合，必將為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)增添一抹無(wú)比靚麗的精彩畫卷，必將開(kāi)出時(shí)代之花、結(jié)出豐碩之果。

（作者單位：山東體育學(xué)院）