淺談提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性的有效策略

侯憲妍

【摘要】受制于數(shù)學(xué)內(nèi)容的抽象性與邏輯性，初中數(shù)學(xué)教學(xué)容易產(chǎn)生沉悶的氛圍、壓抑的氣氛，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果。趣味教學(xué)法是目前常用的教學(xué)方式，對提升課堂教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生的注意力有很大的作用。因此，初中數(shù)學(xué)教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，在遵循數(shù)學(xué)知識邏輯內(nèi)在體系與學(xué)生學(xué)習(xí)心理的前提下，創(chuàng)新使用各種教學(xué)策略，提高初中學(xué)術(shù)教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在開心愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。本文針對初中教學(xué)的現(xiàn)狀，從三個方面淺談提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效策略。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)教學(xué)? ?趣味性? ?有效策略

【中圖分類號】G633.6

【文獻標識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）31-102-01

1.巧設(shè)生動有趣的課堂導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入是不成文的極端重要的課堂教學(xué)步驟之一。高效的課堂導(dǎo)入不僅可以吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生的思維引領(lǐng)至教學(xué)課堂上，而且能夠激發(fā)學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的知識的興趣，提升課堂整體的趣味性。因此，教師應(yīng)注重數(shù)學(xué)課堂上的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，避免按部就班的僅僅從教學(xué)內(nèi)容方面著手思考導(dǎo)入語的模式，巧妙設(shè)計各種生動有趣的導(dǎo)入內(nèi)容，讓學(xué)生能在趣味性的環(huán)境中開啟接受知識的快樂旅途。

生動有趣的課堂導(dǎo)入方式多種多樣，教師可以根據(jù)每節(jié)課的具體教學(xué)內(nèi)容，提前設(shè)計相應(yīng)的導(dǎo)入內(nèi)容。例如，在教學(xué)“豐富的圖形世界”（蘇教版七年級數(shù)學(xué)上冊）這一節(jié)內(nèi)容時，教師可采用以學(xué)生發(fā)言為主的課堂導(dǎo)入形式，其主要方法是：讓學(xué)生說出自己見過的有美感且比較獨特的各種圖形，教師居中引導(dǎo)、總結(jié)，讓學(xué)生對圖形世界的豐富多彩產(chǎn)生無限向往，從而提升課堂的趣味性，幫助教師更順利、高效的開展教學(xué)活動。再比如，在進行“可能性”（蘇教版七年級數(shù)學(xué)下冊）的內(nèi)容教學(xué)時，教師可通過投擲色子的趣味活動開展課堂導(dǎo)入。教師每投一次色子后，讓學(xué)生記下色子的點數(shù)，連續(xù)投擲10次之后，可以讓學(xué)生看看點數(shù)的變化，然后根據(jù)色子每次出現(xiàn)的點數(shù)的不同，引出“可能性”這一要講解的命題。

2.開展豐富多彩的課堂活動

對初中學(xué)生而言，最有趣味感的是各種有趣的活動。因此，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中融入豐富多彩的活動，有利于提升課堂教學(xué)的趣味性。數(shù)學(xué)教師可以設(shè)計一些妙趣橫生的小游戲，讓學(xué)生在快樂的游戲中學(xué)習(xí)知識。教師還可帶領(lǐng)學(xué)生進行動手實踐活動，將教材上的數(shù)學(xué)知識通過動手操作的方式進行模擬，在模擬過程中更直觀地理解相關(guān)知識。例如，在教學(xué)“展開與折疊”（蘇教版七年級數(shù)學(xué)上冊）這一課的內(nèi)容時，教師即可讓學(xué)生自己動手操作，將圖形折疊之后再展開，在多次的重復(fù)過程中，觀察圖形展開與折疊的規(guī)律。如圓柱這一圖形展開后是長方形是許多同學(xué)都知道的，但如果能通過課堂上的親自操作得出這一結(jié)論，學(xué)生的理解程度會更為深刻，而且增添了課堂的趣味性與學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展豐富多彩的課堂活動并不是要以活動為課堂教學(xué)的中心，不是以活動教學(xué)代替教師講授，而是將有趣味的活動穿插在具體的課堂教學(xué)中，改善數(shù)學(xué)課堂過于嚴肅、沉悶的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生通過活動的體驗、實施加深對所學(xué)知識的理解，在充滿愉悅感的氣氛中更好地學(xué)習(xí)。教師不僅要提前設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)、有趣味感的活動形式，而且要把握活動使用的時間與頻度，在講授與活動的平衡中促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.借助手段多樣的媒體課件

在信息技術(shù)滲透于教育的背景下，趣味性課堂的營造可以借助手段多樣的信息技術(shù)，利用多媒體課件將教材中的數(shù)學(xué)知識以更為動感、趣味的形式傳授給學(xué)生。這里所說的媒體課件指依托于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的各種獨具特色的多媒體教學(xué)手段，不僅僅包括傳統(tǒng)的利用多媒體播放ppt的教學(xué)形式。比如音頻、視頻的使用，多媒體動畫模擬功能的使用，以及微課的使用等。教師應(yīng)聯(lián)系具體的授課內(nèi)容，選擇采用合適的媒體課件進行輔助教學(xué)。

例如，在講解蘇教版七年級數(shù)學(xué)上冊中“主視圖、左視圖、俯視圖”這一節(jié)課的內(nèi)容時，由于內(nèi)容具有很強的空間感，所以單純的口頭教學(xué)不利于學(xué)生的理解，尤其是空間想象能力與建構(gòu)能力比較差的學(xué)生。因此，在教學(xué)時教師即可借助多媒體動畫的形式對內(nèi)容進行模擬，將立體圖形的觀察從教材上的平面狀態(tài)還原為立體狀態(tài)，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容的興趣，幫助同學(xué)建立空間感，更好地了解各種視圖的狀態(tài)。教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)進行相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的搜索，找尋網(wǎng)上經(jīng)典名師對該節(jié)課重點內(nèi)容講解的微課視頻，以多媒體的形式在課堂上進行播放，采用多樣的課堂模式促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。當然，教師也可以在教學(xué)中播放一些有趣的視頻，給學(xué)生一個放松身心的機會，讓學(xué)生感受到課堂的活躍與愉悅，促進他們在接下來的課堂時間更為高效的學(xué)習(xí)。

結(jié)束語

總之，趣味性的課堂教學(xué)更有利于吸引學(xué)生的注意力，促進學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。因此，在當下的教學(xué)中，初中數(shù)學(xué)教師要將教學(xué)的趣味性放在重要的位置認真對待，在教學(xué)課堂的各個環(huán)節(jié)中，積極探索能夠有效提升課堂趣味性的策略，如巧設(shè)生動有趣的課堂導(dǎo)入、開展豐富多樣的課堂活動、借助手段多樣的媒體課件等，幫助學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課堂，能夠在充滿趣味感的氛圍中學(xué)習(xí)，從而使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更為高效，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不斷提高。教師要注重打造趣味課堂的策略創(chuàng)新，不能人云亦云。