對小學數(shù)學北師大版教材教學實踐淺析

文春為

◆摘? 要：隨著科技高速的發(fā)展，教學方式也應該跟隨著時代的步伐不斷的轉(zhuǎn)變。老師應當利用新型的教育資源進行教學，并且形成屬于自己的教育模式。對于小學階段的學生來說，數(shù)學是十分抽象并且難以理解的學科，老師如何讓學生學好數(shù)學也成為一個十分重要的問題，老師在上課過程中應該以學生為主，增加與學生的溝通交流與互動。提高學生自主思考能力，并且增加課堂形式讓課堂形式多元化，吸引學生的注意力，使學生增加學習的興趣。在提高學習成績的同時，老師也不能將德育忽略，將德育滲透入數(shù)學課堂對于培養(yǎng)學生健全的人格也是十分重要的。所以老師在上課時應該在培養(yǎng)學生學習能力的同時將德育滲透入教學中。

◆關(guān)鍵詞：小學數(shù)學教育;教材教學;實踐淺析

一、小學數(shù)學教材教學的策略

（一）充分利用課本中的情景，增加與學生的溝通

在課堂老師應該充分利用教材中所營造的情境，充分利用情境與學生互動，增加課堂的趣味性并且能將學生的注意力集中于情境中，讓學生在情境中思考問題，學會如何解決問題，在有趣的情境中學掌握知識點并且能夠在生活中應用數(shù)學知識。教材上的內(nèi)容對于小學生來說是十分抽象且存在一定難度的，所以老師應該將問題具體化，使得學生更容易理解問題。老師更應該提前做好備課教案在課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當?shù)臄U展內(nèi)容。讓學生交流討論共同解決。老師將課堂形式變得更加多元化，利用數(shù)學游戲來吸引學生的注意力，使得課堂更加有趣。老師應該利用小學生的天性，游戲是學生最喜愛的環(huán)節(jié)，所以在數(shù)學的教學中可以適當?shù)募尤胗螒颦h(huán)節(jié)帶動學生學習。一方面，數(shù)學游戲可以使得數(shù)學課堂變得更加有趣豐富，滿足了學生的好玩心理。另一方面，游戲環(huán)節(jié)也可以增強老師與學生之間的溝通交流，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，使得課堂的互動更加流暢。比如在學習《加減法》時老師可以運用課本中的情境讓學生在課堂上扮演商戶進行買賣，并且讓學生分別計算出所要付的錢，以及商戶所要找的零錢，通過表演的形式來使的課堂氣氛更加的放松以及讓學生在游戲中學會知識，并且讓學生認識到數(shù)學知識應該在生活中應用去生活中充滿著數(shù)學知識。當然，學生在思考過程中如果存在問題了老師應該引導學生先學會自主思考。并且?guī)椭鷮W生一起解決問題。

（二）注重實踐能力，學會在交流中探索問題

實踐是檢驗真理的唯一標準。老師應當讓學生在實踐中學會思考，并且在實踐過程中掌握理論的演變過程，增強學生的動手能力。將實踐法應用于課堂中，可以讓學生更好地將注意力集中于課堂上，增加學習熱情。比如在學習《時分秒》課程中，老師可以將學生分組讓學生自備鐘表，在課堂上時可以讓老師先講解理論課程后，讓學生自主地擺弄鐘表。在擺動過程中學生可以自主地探索時分秒之間的關(guān)系，并且掌握理論知識。當然，老師也應當聯(lián)系生活實際，指導學生如何進行時間的觀看，并且引導學生復習。在學會時分秒之間的關(guān)系，友誼轉(zhuǎn)化的同時，也將數(shù)學知識應用于實際生活中，那學生明白學習數(shù)學知識的意義。老師更應該將大多數(shù)的課堂時間交給學生，讓學生自主思考后與同組同學分享思考的結(jié)果并且探索共同探索問題。老師還可以在課堂上舉報“情景在線”活動將生活中的關(guān)于時間的情境在課堂中表現(xiàn)出，加強學生對于時間的理解，加強學生的時間意識，并且在學課堂上引導學生學會時間管理。

（三）將德育融入數(shù)學課程中

在進行小學數(shù)學教育時，提高成績固然重要，將德育滲透入課堂中也是不可忽略的。數(shù)學本身就是一種文化，將數(shù)學與德育相結(jié)合，更是傳播傳統(tǒng)文化以及中國精神重要的方式方法。老師可以將中國文化融入世界的題干中，學生在考核掌握知識程度的同時也可以讓學生了解中國文化。老師應當在課堂上補充所學知識背后科學家的努力。引導學生了解發(fā)掘問題以及不斷思考探索，最后總結(jié)出規(guī)律的重要性讓學生在學習文化背景后學會堅持，學會敢于提出質(zhì)疑，并且通過自己不斷的努力發(fā)掘真正的真理。比如在學習圓周率π時，老師應該告訴學生祖沖之是一名偉大的數(shù)學家，他在推理圓周率上做出了杰出的貢獻。并且告訴學生祖沖之在發(fā)掘圓周率的過程中所遇到的困難，以及與祖沖之解決問題的態(tài)度。讓學生對數(shù)學充滿著激情，并且激發(fā)學生的斗志。增強學生的民族自豪感以及自信心。

（四）學會使用思維導圖和數(shù)型結(jié)合解決數(shù)學問題

對于小學生來說數(shù)型是十分抽象的，在教學過程中，老師也應當教會學生學會使用思維導圖的來理解題干，運用思維導圖將題干與所學知識相聯(lián)系，并且能夠快速的找到解決問題的方法，提高學生的學習效率，幫助學生發(fā)散思維，找到多種解題方法。學生也可以利用思維導圖來進行知識點的整理，找出知識點之間的關(guān)聯(lián)，迅速地將知識點相聯(lián)系融合，找到知識點相同及不同之處進行比較，學會找到知識點之間的差異，并且迅速的掌握要點。老師也可以利用數(shù)形結(jié)合的方法進行教學，數(shù)與形相輔相成，通過形態(tài)來表達題目中文字的大意，在圖形中找到解題方法。并且能夠更好地在解題之后找到數(shù)學規(guī)律，將數(shù)學中復雜的問題簡單化，也能更加全面地思考問題降低學習難度，增加學生的積極性以及學習自信心。

二、結(jié)語

在數(shù)學教材的教學中，應當使得課堂更加多元化，吸引學生的注意力。利用課本教材，培養(yǎng)學生獨立思考以及相互交流溝通的能力。當然，老師也應該積極地學習新型的教育方式，將互聯(lián)網(wǎng)與教學相結(jié)合應用。比如使用微課教育以及制作良好的H5、ppt等方式進行。學生也應當積極進取，積極參加課堂活動，并且主動與老師溝通交流學會質(zhì)疑，并且積極地提出質(zhì)疑。在雙方共同努力下，使得學生更加優(yōu)異。

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