新時代青年思想政治工作的邏輯思路和現(xiàn)實進(jìn)路

戴品怡

[摘要]深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于“立德樹人”重要論述，解析理論邏輯和內(nèi)在思路，新時代青年思想政治工作要著重把握好目標(biāo)導(dǎo)向、機制導(dǎo)向、核心導(dǎo)向和方法導(dǎo)向四個維度。在實踐中通過課程體系構(gòu)建引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展、文化熏陶涵養(yǎng)核心價值、守正創(chuàng)新提升話語影響、新媒體融合暢通宣傳渠道等路徑加以推進(jìn)。其重要論述體現(xiàn)了繼承和發(fā)展、黨性和人民性、理論和實踐相統(tǒng)一的嚴(yán)密邏輯和價值意蘊。

[關(guān)鍵詞]青年? 思想政治工作? 立德樹人? 習(xí)近平重要論述

[中圖分類號]D20? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A? ? ?[文章編號]1009-4245（2020）03-0001-06

DOI：10.19499/j.cnki.45-1267/c.2020.03.001

青年是未來社會的中堅力量，是全面建設(shè)小康社會的生力軍和突擊隊，是建設(shè)中國特色社會主義的中流砥柱。以習(xí)近平同志為核心的黨中央立足世界和中國發(fā)展全局，高度關(guān)注青年思想政治教育問題并將之置于國家發(fā)展戰(zhàn)略的重要位置。習(xí)近平圍繞“為誰培養(yǎng)青年”“怎樣培養(yǎng)青年”“培養(yǎng)什么樣的青年”三大核心問題，通過講話、座談、回信等方式全面系統(tǒng)地提出了一系列重要觀點，形成邏輯嚴(yán)密、內(nèi)容豐富的青年思想政治教育理論體系[1]，為高校思政工作發(fā)展提供思路脈絡(luò)、理論要義和行動指南。在新形勢下，梳理習(xí)近平青年思想教育工作重要論述的邏輯要義、實踐路徑和理論價值，有助于促進(jìn)新時期高校思想政治教育工作的內(nèi)涵式發(fā)展。

一、習(xí)近平青年思政工作“立德樹人”重要論述邏輯思路

思想政治工作根本上是做“人”的工作[1]，以青年為本，堅定青年馬克思主義信仰，不斷提高其政治覺悟、思想道德、文化修養(yǎng)等。習(xí)近平把年輕人比作玉石，心系青年，高度重視青年工作，尤其是思想政治教育問題。黨的十八大報告提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，習(xí)近平在北京視察學(xué)校時指出，要加強青年思想政治教育、品德教育，加強社會主義核心價值觀教育[2]。十九大報告強調(diào)了以“人”為中心，全面推動立德樹人落地生根。以習(xí)近平同志為核心的黨中央圍繞高校思想政治重大理論和實踐問題進(jìn)行了全面系統(tǒng)的戰(zhàn)略思考和謀劃部署，對青年思想政治工作給出了重要指示，對新時代塑造和培養(yǎng)中國特色社會主義青年具有重大理論價值和實踐指導(dǎo)意義。

（一）青年思想政治教育的目標(biāo)導(dǎo)向

新時代青年教育方針要堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學(xué)方向[3]。習(xí)近平對“為誰培養(yǎng)青年”提出了具體主張，明確了高等教育“四個服務(wù)”的發(fā)展方向[4]，深刻闡明了青年教育的目標(biāo)導(dǎo)向。一是以為人民服務(wù)為根本目標(biāo)，始終將人民放在最高的位置，以辦好人民滿意的教育為實踐檢驗標(biāo)準(zhǔn);二是為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，人民正是中國共產(chǎn)黨“初心”的價值底色，黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位是歷史和人民的選擇，把青年思想政治工作作為黨治國理政思想和戰(zhàn)略發(fā)展的組成部分是新時代發(fā)展的必然選擇;三是為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，思想政治教育目標(biāo)是將更多青年團結(jié)凝聚在黨的周圍，維護黨的事業(yè)，為建設(shè)中國特色社會主義貢獻(xiàn)力量;四是為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。改革開放是當(dāng)代中國的關(guān)鍵抉擇，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主旋律。青年思想政治教育以擔(dān)當(dāng)使命為旨?xì)w，引導(dǎo)其積極投身改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大事業(yè)。

（二）青年思想政治教育的機制導(dǎo)向

習(xí)近平從價值觀的內(nèi)在發(fā)展邏輯和生成規(guī)律出發(fā)，著眼于青年群體特點和需求，回答了“怎樣培養(yǎng)青年”的途徑問題。他揭示了高校思想政治教育機制條件和基本要求，明確要牢牢把握全員全過程全方位育人這一路徑。首先，著力融合聯(lián)動。青年思想政治工作是全社會的事業(yè)，需要學(xué)校、家庭、社會多方形成教育合力，也需要青年個人的自我教育。針對青年成長規(guī)律，注重教育規(guī)劃和實施的全過程閉環(huán)效應(yīng)，從增強政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)、提升思想境界、優(yōu)化能力結(jié)構(gòu)、錘煉作風(fēng)品格等方面著手，探索在教學(xué)、實踐、服務(wù)和環(huán)境育人等多方聯(lián)動的長效機制，打造有溫度有內(nèi)涵的青年思想政治工作體系。其次，認(rèn)真研究青年思想政治工作特點，實現(xiàn)工作優(yōu)化。聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié)，針對新形勢下青年對優(yōu)質(zhì)思政教育資源的需求和供給不平衡的主要矛盾，依托大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)供給個性化教育，提升青年思想教育工作的針對性和有效性。最后，建立“四有”教師隊伍。“古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。”習(xí)近平強調(diào)要將建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍作為大學(xué)的基礎(chǔ)性工作[5]，為新時代的好老師描繪出肖像。高校是青年教育的主要陣地，因此，要進(jìn)一步強化教師的政治意識和黨性觀念，增強專業(yè)化道路的理論自信;建立精通青年學(xué)生的政工隊伍，引導(dǎo)其向?qū)I(yè)化轉(zhuǎn)型，提升教師隊伍思想政治工作的能力，克服本領(lǐng)恐慌，構(gòu)建多維共進(jìn)、融會貫通的青年思想政治教育大格局。

（三）青年思想政治教育的核心導(dǎo)向

圍繞立德樹人根本任務(wù)，習(xí)近平回答了“培養(yǎng)什么青年”核心問題。在全國教育大會上，他指出把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才[6]，指出新時期社會主義青年肩負(fù)的歷史使命責(zé)任，明確了青年思想政治教育的本質(zhì)要求和核心任務(wù)。習(xí)近平在北京大學(xué)同師生代表座談時提出“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”八字要求，這是對廣大青年成才的科學(xué)概括，是新時代青年價值理念和行為規(guī)范的根本遵循[7]。再次訪問北大時，他又提出了培養(yǎng)與新時代發(fā)展相適應(yīng)“愛國、勵志、求真、力行”的棟梁之材。可見，習(xí)近平對當(dāng)代青年寄予厚望，希望廣大青年養(yǎng)成自強不息的君子人格，擁有忠誠奉獻(xiàn)和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)募覈閼眩蔀橛欣硐搿⒂斜绢I(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)膹妵d國的中堅力量。習(xí)近平對青年地位和歷史作用做出新定位，并指出青年思想政治教育的現(xiàn)實路徑：首先，樹立理想信念。理想指引人生發(fā)展，信念是精神支柱和行動指南。信仰要立起來，信仰是“總開關(guān)”。廣大青年要把理想信念建立在對科學(xué)理論的理性認(rèn)同上，建立在對歷史規(guī)律的正確認(rèn)識上，建立在對基本國情的準(zhǔn)確把握上[8]。堅定中國特色社會主義“四個自信”，踐行學(xué)思行悟，筑牢理想信念的根基。其次，錘煉品德修為。青年價值觀決定了未來社會價值取向，以培養(yǎng)青年社會主義核心價值觀為根本，著力推進(jìn)核心價值觀“入耳、入腦、入心”，要注重榜樣引領(lǐng)，從典型開始;突出主題實踐，從小事做起;強化價值滲透，從內(nèi)涵融入抓起;引導(dǎo)青年將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，成為“日用而不覺”的行為準(zhǔn)則。最后，練就過硬本領(lǐng)。廣大青年要奮發(fā)圖強，以探索真知、百折不撓的態(tài)度，學(xué)習(xí)科學(xué)知識、汲取中華文化思想精髓，提高實踐能力，“邁穩(wěn)步子、夯實根基”[9]，將個人價值融入實現(xiàn)中國夢的實踐中，把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，努力成為建設(shè)祖國的有用之才。

（四）青年思想政治教育的方法導(dǎo)向

習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上指出：“好的思想政治教育工作就如同人們?nèi)粘Ｉ钪械柠}。”鹽是生活必需品，但人又不能光吃鹽，鹽要溶解在食物中讓身體充分吸收才有益健康，這一比喻生動形象地說明了青年思想政治教育工作的方法路徑。教育不能單純依靠說理，而要適應(yīng)群體認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從心出發(fā)、以理服人、以情感人，將思想工作化于無形、融于細(xì)微。因此，要充分運用好“三個課堂”，即教學(xué)課堂、社會實踐活動、互聯(lián)網(wǎng)新媒體陣地。一方面，思想政治理論課是主渠道，堅持因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新，不斷提升思政課的親和力和針對性;加強馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，引導(dǎo)青年讀原著、學(xué)原文，走進(jìn)經(jīng)典，深刻體會馬克思主義的思想精髓，打牢理論功底。另一方面，社會實踐活動是主陣地。習(xí)近平突出對青年進(jìn)行實踐教育，強調(diào)用好基層實踐“助推劑”。發(fā)揮共青團為主體的青年黨團組織作用，增強組織吸引力和凝聚力。習(xí)近平強調(diào)，關(guān)鍵是要把工作延伸到廣大青年最需要的地方去，使團組織成為聯(lián)系和服務(wù)青年的堅強堡壘[10]。以掛職鍛煉、志愿服務(wù)、社會考察、紅色體驗、課題研究等形式擴大共青團活動覆蓋面。最后，信息化是新手段，將學(xué)生思想教育的范圍由現(xiàn)實社會擴展到新媒體陣地。新媒體傳播環(huán)境以快捷便利、信息豐富、交流平等的多中心傳播方式為特點，給予每個人平等話語權(quán)和受關(guān)注的機會，滿足青年學(xué)生平等意識、個性意識的需求和被關(guān)注的渴望。因此，要建立思想政治教育線上線下聯(lián)動、實時關(guān)注、全程覆蓋的立體網(wǎng)絡(luò)陣地，化被動為主動教育，讓青年更好地吸收馬克思主義理論與實踐的精華，有力提高育人實效。

二、習(xí)近平青年思政工作“立德樹人”重要論述理論價值

習(xí)近平關(guān)于“立德樹人”重要論述具有鮮明的理論特色，在指導(dǎo)思想、基本原則和方法途徑上具有繼承與發(fā)展、黨性和人民性、理論和實踐相統(tǒng)一的嚴(yán)密邏輯和價值意蘊。

（一）繼承與發(fā)展相統(tǒng)一

馬克思主義是立黨立國的根本指導(dǎo)思想。習(xí)近平將馬克思主義稱為黨和人民事業(yè)不斷發(fā)展的“根本”，是中國特色社會主義萬里長河的“泉源”。一方面，習(xí)近平青年思想政治“立德樹人”重要論述筑基于馬克思主義和中國馬克思主義者的青年教育理論，繼承馬克思主義中國化青年教育理論[11]。習(xí)近平青年教育觀貫穿著馬克思主義的觀點和思想方法。在廣大青年中培養(yǎng)堅定的馬克思主義者，即引導(dǎo)青年運用馬克思主義立場和觀點方法分析解決社會現(xiàn)實問題，自覺肩負(fù)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。另一方面，習(xí)近平青年思想政治工作“立德樹人”重要論述開辟了馬克思主義青年教育理論的新境界。他深刻領(lǐng)會新時代精神內(nèi)涵，堅持發(fā)展性和協(xié)調(diào)性，把握歷史和時代發(fā)展方向。以中國夢為引領(lǐng)，將培養(yǎng)社會主義核心價值觀融入青年健康成長和全面發(fā)展的全過程，推動中國化馬克思主義青年教育理論創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。他立足中國青年思想政治工作的具體實踐，為馬克思主義青年理論注入了新的豐富內(nèi)涵和時代精神，將馬克思主義青年教育思想推到了新的歷史高度，為發(fā)展馬克思主義青年教育觀作出了原創(chuàng)性貢獻(xiàn)[12]。

（二）黨性和人民性相統(tǒng)一

青年思政工作是新時代黨治國理政的重要工作，堅持黨性和人民性相結(jié)合的基本原則，是由中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和歷史使命決定的。習(xí)近平指出：“在革命、建設(shè)、改革各個歷史時期，中國共產(chǎn)黨始終高度重視青年、關(guān)懷青年、信任青年，對青年一代寄予厚望。”[13]青年作為最有朝氣、活躍的群體，青年思想政治工作是黨意識形態(tài)工作的重要部分。一方面，堅持人民性原則。以人民為根本立場，為人民培養(yǎng)青年，培養(yǎng)人民需要的青年，“立德樹人”思想閃爍著“為人民服務(wù)”的價值光芒。一方面，堅持黨性原則。明確“黨管青年”重要原則，黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會主義高校的本質(zhì)要求，政治性是社會主義高校的根本屬性。只有在黨中央的核心領(lǐng)導(dǎo)下才能使青年主動承擔(dān)起時代責(zé)任與歷史使命，堅定馬克思主義信仰和樹立奮斗的決心信心。習(xí)近平一系列關(guān)懷青年的言行正是對“黨管青年”原則的最好表達(dá)，首先充分尊重和信任青年，把握青年主體地位，關(guān)注青年群體發(fā)展需求，做到貼近實際、貼近生活、貼近青年。其次，關(guān)心青年，回應(yīng)關(guān)切。牢牢把握意識形態(tài)主動權(quán)，使青年在理想信念、價值理念、道德觀念上和黨緊緊團結(jié)在一起。最后，嚴(yán)格要求青年，提高黨在思想政治教育中“把方向、謀大局、定政策、促改革”的能力。

（三）理論和實踐相統(tǒng)一

每個時代有每個時代的問題，每一代人有每一代人的使命。國家的希望在青年，青年課題關(guān)乎中國的前途命運和民族的未來。中國特色社會主義進(jìn)入新時代，面對全球形勢深刻復(fù)雜的變化，行進(jìn)在歷史的交匯點，如何解決歷史境遇中高校思想政治工作難題成為題中應(yīng)有之義。理論創(chuàng)新從問題開始，理論體系邏輯來源于實踐問題，理論的發(fā)展邏輯蘊含在時代的演進(jìn)邏輯之中[14]。習(xí)近平以敢為天下先的理論勇氣、高超的政治智慧、強烈的歷史擔(dān)當(dāng)聚焦青年教育的時代課題，為高校思想政治工作目標(biāo)、機制、核心和方法等重大問題指明方向。他堅持理論創(chuàng)新與實踐探索相結(jié)合的方法論，準(zhǔn)確把握時代脈動、與實踐同前進(jìn)、與人民共呼吸，彰顯了黨創(chuàng)新理論的強大生命力。此外，習(xí)近平要求青年運用理論和實踐相統(tǒng)一的科學(xué)方法，他以新時期中國特色社會主義取得的成就來鼓舞青年，以時代責(zé)任和實現(xiàn)民族復(fù)興偉大目標(biāo)挑戰(zhàn)來激勵青年[15]，要求廣大青年以知促行、以行求知，加強道德實踐、基層實踐和創(chuàng)新實踐。在道德實踐中提升道德品質(zhì)、增強黨性修養(yǎng);在基層實踐中向群眾學(xué)習(xí)，了解群眾所想，踐行群眾路線;在創(chuàng)新實踐中闖新路、創(chuàng)新業(yè)，磨礪自己，增長才干，自覺融入中國特色社會主義新時代的發(fā)展格局中。

三、青年思想政治工作的實踐進(jìn)路

習(xí)近平關(guān)于青年思想政治“立德樹人”重要論述為高校思想政治教育工作注入了新活力、提供了實踐指南，有效促進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的實效性和內(nèi)涵式發(fā)展。

（一）課程體系構(gòu)建引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展

習(xí)近平指出：“要加強馬克思主義學(xué)院，建設(shè)打造馬克思主義理論教學(xué)、研究、宣傳和人才培養(yǎng)的堅強陣地，深入實施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程。”[16]高校不斷增強思想政治理論課的思想性、理論性、親和力和針對性，發(fā)揮專業(yè)課程的育人功能，把專業(yè)教育與思想政治工作相結(jié)合，提高育人的實效性。一要推進(jìn)思政課程提質(zhì)增效。貫徹落實習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話精神，堅持“八個相統(tǒng)一”深入推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦;落實馬克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)一批優(yōu)秀的思政課程，傾力打造思政課程“金課”落實形勢與政策課集體備課、領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺開展思想政治教育制度。二要加大“課程思政”建設(shè)力度。大力推動以“課程思政”為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革，梳理各專業(yè)、各課程所蘊含的思想政治教育元素和承載的思想政治教育功能，融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一。推出一批育人效果顯著的精品專業(yè)課程，打造一批“課程思政”示范課堂，形成專業(yè)課教學(xué)與思想政治教育緊密結(jié)合、同向同行的育人格局。

（二）文化熏陶涵養(yǎng)核心價值

習(xí)近平曾指出：“要充分利用紅色資源，優(yōu)良傳統(tǒng)教育，把紅色基因一代一代傳下去。”[17]以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化教育為主線，大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，培育優(yōu)良的育人環(huán)境。一要推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化選修課，在哲學(xué)社會科學(xué)及相關(guān)學(xué)科中增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容;組織開展“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“戲曲、書法進(jìn)校園”“走近名家、走近經(jīng)典、走近科學(xué)”等文化活動;利用重要傳統(tǒng)節(jié)日，開展豐富多彩、積極健康的民俗文化活動;培育一批具有學(xué)校特色的傳統(tǒng)文化成果，引導(dǎo)高雅藝術(shù)、非物質(zhì)文化、民族民間優(yōu)秀文化進(jìn)校園。二要加強革命文化教育。深入挖掘革命文化的育人內(nèi)涵，開展紅色文化主題教育活動，組織編排展演一批反映革命故事、革命精神、革命文化的舞臺劇、歌舞音樂、網(wǎng)絡(luò)作品，利用重大節(jié)日、紀(jì)念日和地區(qū)重點文化基礎(chǔ)設(shè)施開展革命文化教育。三要開展社會主義先進(jìn)文化教育。建設(shè)培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制，廣泛開展師生社會主義核心價值觀主題教育活動，培育、選樹和宣傳先進(jìn)典型，引導(dǎo)師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。四要加強校園文化建設(shè)。深入挖掘?qū)W校辦學(xué)歷史和文化內(nèi)涵，培育一批校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果。加強文化設(shè)施和景觀建設(shè)，開展文明校園創(chuàng)建，建設(shè)美麗校園，筑牢師生共同精神家園。

（三）守正創(chuàng)新提升話語影響

高校要優(yōu)化話語體系，“理念和政策都要通過話語來影響人。”[18]習(xí)近平關(guān)于思想政治工作論述中涌現(xiàn)了很多原創(chuàng)性的話語，凝聚中國力量，具有民族特色，貼近時代特點，是對中國特色社會主義核心話語的豐富和發(fā)展，為中國青年思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)增添了新亮點。其話言簡意賅、精辟深刻、引人入勝，為新時代提升青年思想政治教育話語影響力做出先行示范。習(xí)近平是講故事的“大家”。在會議發(fā)言、調(diào)研談話、出訪演講、報刊文章中他都善于用各種故事來闡述深刻的大道理。這些故事洋溢著“中國智慧”和“中國力量”，折射出其深厚的人文情懷和哲學(xué)底蘊[19]，他用自身經(jīng)歷講述故事勉勵青年學(xué)生，能在講述者和受眾之間迅速建立情感上的聯(lián)系，增強了話語力量，打動人心。其次，他善用比喻增進(jìn)親和力;在回應(yīng)青年關(guān)注的現(xiàn)實問題和理論問題時，用比喻、擺事實的方式凝聚共識，解釋疑惑，用接地氣、大白話的敘述方式，讓黨的方針政策深入人心，把抽象的理論形象化，把深奧的道理淺顯化。如將理想信念比喻成精神上的“鈣”，把缺失理想信念比喻為患“軟骨病”，以此告誡廣大青年必須時時“補鈣”。最后，善于引經(jīng)據(jù)典增強思政話語說服力;援引古代名言和歷史事件，比如引述馬克思、牛頓等人青年時期奮發(fā)有為的事跡，以榜樣的力量鼓勵廣大青年堅定奮斗決心;引蘇軾之言“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”鼓勵青年磨礪自己，自強不息，做新時代的奮斗者。高校思政工作要提升話語吸引力和感召力，拉近和學(xué)生之間的距離，將理性和感性相結(jié)合，使學(xué)生易于接受和認(rèn)同。不斷加強話語主體能力建設(shè)，促進(jìn)新時代高校思想政治工作話語轉(zhuǎn)型，既要因時而進(jìn)，又要將教育理念置于歷史語境中，展示理念的真理力量和時代意義，增強說服力，鞏固青年思政重要論述在社會多元話語中的核心地位，使之成為改造青年客觀世界的精神力量和實踐指南。

（四）新媒體融合暢通宣傳渠道

習(xí)近平指出：“網(wǎng)絡(luò)對當(dāng)代青年知識獲取和價值方式有著深刻影響。網(wǎng)絡(luò)作為當(dāng)今社會思潮的傳播的主要途徑，為高校的思想教育引導(dǎo)工作帶來了全新的挑戰(zhàn)。”[20]充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在思想政治工作中的作用，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)陣地的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主動權(quán)，加強網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，強化網(wǎng)絡(luò)管理，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)生活。一要加強網(wǎng)絡(luò)育人平臺建設(shè)。統(tǒng)籌謀劃網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)評論、網(wǎng)絡(luò)研究等方面的建設(shè)工作，提高建網(wǎng)用網(wǎng)管網(wǎng)能力。積極發(fā)揮“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺、校園“兩微一端”開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的作用，推動思想政治工作與信息技術(shù)高度融合，培育新媒體教育品牌。加強網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，養(yǎng)成文明網(wǎng)絡(luò)生活方式。二要加強網(wǎng)絡(luò)精品項目建設(shè)。制定網(wǎng)絡(luò)文化成果評價認(rèn)證辦法，培育網(wǎng)絡(luò)教育名師，動員引導(dǎo)廣大教師特別是學(xué)術(shù)大師、教學(xué)名師、優(yōu)秀導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、班主任參與網(wǎng)絡(luò)育人，建設(shè)一支政治強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬的網(wǎng)絡(luò)工作隊伍。三要強化網(wǎng)絡(luò)安全維護。進(jìn)一步完善校園網(wǎng)絡(luò)管理制度。加強師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，引導(dǎo)師生增強網(wǎng)絡(luò)安全意識，遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范。完善網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控與處置機制，建設(shè)網(wǎng)評員隊伍，及時、主動回應(yīng)師生利益訴求和重大關(guān)切。

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責(zé)任編輯：李 亮