基于創新思維的高等數學在線教學模式研究

段淑娟

◆摘? 要：隨著我國教育方針的逐漸改革，素質教育逐漸成為培養學生的重點。高等數學作為大學期間一門必修的課程，是培養學生綜合素質的體現，而我們不僅僅是要培養學生學會一些書本上的知識，還要讓學生將所學習的知識得到理論實踐。傳統的教學模式過于強調知識的傳授，學生往往會失去興趣，因此需要加強創新教學模式，隨著信息技術的飛速發展，把網絡平臺與高等數學教學融合在一起進行線上教學，將會是一個很成功的創新改革。本文就在基于創新的思路上，探究在線教學在高等數學應用上所遇到的問題及解決辦法。

◆關鍵詞：創新思維;高等數學;在線教學

高等數學在大學教育中占有很大的比重，它是理工等學科之中的一門必修課程，難點較多、范圍比較廣泛是它的特點，因此在高等數學的課堂上對教師水平的要求較高。而目前傳統教學的方式依舊為“老師講，學生聽”，學生的興趣下降，課堂效率低下，學生在課堂上有時就無法把握住重點，更何況很得心應手的在生活中進行實踐應用。因此，教師應該發散思維，以創新為指導基礎，改革教學模式。隨著信息技術的飛速發展，網絡科技應該與現代化教育進行融合，取長補短，將在線教學應用到高等教學的教學上，不但方便快捷提高教學效率，還可以提高學生的自主性，增強學習興趣。

一、將在線教學模式應用在高等數學中的意義

創新是一個民族進步的靈魂所在，在教育上通過創新改革教學方式，對促進教學的全面性有很大的積極作用。將在線教學模式應用在高等教學的教學上，避免了老師的照本宣科，并且可以將很抽象的定理概念通過信息技術生動的展現出來，讓學生更好的記住知識點。大膽的改革創新高等數學的教學模式，發展在線教學方式，借用更先進的教學工具與信息科技，引進更適宜的理念，這種多元化的教學模式，不但鼓勵學生發展創新性的思維模式，還提高了教師的在教學方面的專業性，老師和學生實現了共同進步發展。學生通過線上生動的講解方式，將枯燥的理論知識和生活實際密切聯系，學生之間相互探究，鍛煉了邏輯思維能力。

2020年新春之際，我國爆發了“新冠疫情”，由于疫情的嚴重性，各個階段的學校都停止了正常的課堂教學，特別是大學，由于集結了全國各地的學生，把控更加嚴格，進入班級課堂學習已經成為不可能。但教育部很快就下達了關于“停課不停學”的指導意見，快速的將線下教學提升到了線上教學，及時的進行創新改革，各大高校紛紛落實教育部門的有關指導意見，開展線上授課，在特殊時期保證了教學質量的平穩，并且為以后的線上授課提供了很大的借鑒意義。靈活創新教學模式，不但是對學生課程教學效率的提升，還可以為學生打下很好的知識基礎。

二、將在線教學應用到高等數學教學中所出現的問題

（一）學生學習狀態的不同，導致學習效率差異很大

當老師開展網絡在線教學時，自覺性高的同學會很認真的進行聽講，做好筆記，可紀律性很差的學生由于老師沒有真正的和自己相接觸，會受到周圍環境很大的影響，注意力不集中和小動作頻發，因為老師無法觀察到每個學生的現時狀態，因此無法及時的做出調整，導致部分學生的學習狀態極差，甚至只是在應付教學課時，浪費資源。

（二）線上學習的軟件程序受網絡波動影響較大

在信息的技術取得飛速發展的同時，很多網絡的教學平臺也應時而生，在線教學的資源也越來越豐富。但是每個地區的配置設施不同，特別是在遠離市區的郊區或者偏遠貧困地區，在線教學的時候網絡可能會出現不穩定或者根本沒有網絡的惡劣情況，這樣就導致了高等數學教學的無法進行。還有些時候，在線教學平臺程序甚至會出現崩潰無法使用的情況，種種原因都會嚴重影響在線教學的進度，影響教學質量。

三、如何更好的創新改革高等數學的在線教學模式

（一）教師強化專業知識，社會優化設施資源

線上教學最大的亮點就是對傳統教學模式的創新改革，但是創新思維需要培養，因此教師們應該多吸收比較成功的優秀在線教學經驗，根據自己學生的情況，制定出一套適合自己教學的方式，將創新思維與高等教學的教學相結合，然后不斷的發現不足之處并創新改正，新式教學必定會引起學生的學習興趣。社會上，政府應該加強基礎設施的建設，保證網絡信號的穩定，還要對相關軟件企業進行鼓勵升級系統，避免出現相關程序軟件崩潰的現象。

（二）線上認真教學，線下及時輔導

線上的教學實行了混合式教學的模式，將“老師在黑板面前講，學生坐在下面聽”的傳統方式轉化成了以微視頻上線為基礎的的教學方式，學生學習時間充分，并且還可以進行課程視頻回放進行鞏固，教學的質量大大提高。課前老師要積極備課，線上教學會遇到多種與傳統教學不一樣的新挑戰，老師們要做出很好的應對，利用過硬的專業知識，將理論知識傳授給學生;在線下，老師要及時調查學生的學習情況，針對每一個同學，找出潛在的學習問題，將在線上課堂沒有解決的問題進行輔導解決，讓學生們學會將理論知識運用到生活實踐中去。

四、結語

老師們多加培養創新思維，以創新改革來帶動教學模式的更好發展，是中國教育的福祉。創新的新型線上課堂，不但增強了學生學習的積極性，還提升了他們的自主思考能力，而且更加強了學生與老師之間的互動。學生在線上課堂中可以隨時打字或者發言進行問題提問，比傳統教學模式更方便的發表意見，增強了交流能力。高等數學知識點較難，但是學生可以通過視頻回放來更好的二遍學習，解決疑惑。基于創新思維的高等數學在線教學更適應現代化教育，對全面培養學生的綜合素質有很大幫助。

參考文獻

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