如何指導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)開(kāi)展早期閱讀

於佑玲

摘 要：幼兒時(shí)期是孩子成長(zhǎng)的重要階段，在這個(gè)階段開(kāi)展早期閱讀教育是十分必要的。開(kāi)展早期閱讀教育可以使幼兒通過(guò)閱讀學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，幫助幼兒提高自身的綜合能力。在教學(xué)的過(guò)程中，積極開(kāi)展早期閱讀教育還可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。開(kāi)展早期閱讀不僅需要教師的努力，還需要家長(zhǎng)的配合，因此在幼兒園的日常教育工作中，教師必須要加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通交流，認(rèn)真指導(dǎo)家長(zhǎng)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況有針對(duì)性地開(kāi)展早期閱讀教育，以此來(lái)提高幼兒閱讀能力。

關(guān)鍵詞：指導(dǎo);家長(zhǎng);早期閱讀;現(xiàn)狀;策略

中圖分類號(hào)：G61? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2020）32-0163-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.32.081

在幼兒教育階段，培養(yǎng)幼兒的閱讀理解能力是十分重要的，只有具備閱讀理解能力，人們才能在生活和學(xué)習(xí)中更快地掌握知識(shí)、理解知識(shí)，這對(duì)幼兒的全面發(fā)展是有很大的推進(jìn)作用的，因此在對(duì)幼兒進(jìn)行早期教育的時(shí)候，培養(yǎng)他們的閱讀能力是很有必要的。閱讀是人的天性，幼兒時(shí)期就會(huì)有閱讀的意識(shí)，對(duì)于一切有顏色和文字的紙張，幼兒都會(huì)給予極大的關(guān)注，盡管他們不理解這是什么，但是他們?nèi)匀荒軌蚩吹门d致勃勃。因此在幼兒教育階段，家長(zhǎng)一定要注意通過(guò)科學(xué)的方法對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，激發(fā)他們的閱讀興趣，挖掘他們的閱讀潛能，從而使早期閱讀教育得到更好的開(kāi)展。

一、對(duì)幼兒開(kāi)展早期閱讀的意義

在實(shí)際的教學(xué)工作中，很多教師和家長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn)，早期閱讀對(duì)于幼兒的全面成長(zhǎng)是很有幫助的，因此對(duì)幼兒開(kāi)展早期閱讀教育是十分有必要的。開(kāi)展早期閱讀教育不僅僅是幼兒園的一項(xiàng)活動(dòng)，還需要家長(zhǎng)在家庭教育中做好配合，要讓家長(zhǎng)積極地參與進(jìn)來(lái)，家校合作才能取得好的教學(xué)效果。

但是在現(xiàn)實(shí)生活中，由于教育認(rèn)識(shí)的不足，還有些家長(zhǎng)不具備開(kāi)展早期閱讀教育的能力。他們片面地把閱讀的概念定義為對(duì)文字的閱讀，這種理解是非常錯(cuò)誤的，因?yàn)橛變弘A段的孩子對(duì)于漢字的掌握還不是很好，想讓他們通過(guò)對(duì)文字的閱讀理解文章的意思是很難的。在幼兒教育階段，不能過(guò)分重視對(duì)文字閱讀能力的培養(yǎng)，因?yàn)樵缙诮逃械拈喿x的重點(diǎn)不是對(duì)文字的閱讀，要認(rèn)識(shí)到早期閱讀教育的目的是讓幼兒掌握閱讀的能力和技巧。

學(xué)前教育和義務(wù)教育最大的不同就在于，學(xué)前教育的閱讀主要是建立在對(duì)文字和圖畫的感知和理解之上，因?yàn)檫@個(gè)階段的幼兒認(rèn)識(shí)的字有限，必須要通過(guò)對(duì)圖畫的閱讀和理解來(lái)掌握閱讀材料里的故事，并通過(guò)對(duì)圖畫的閱讀培養(yǎng)他們的語(yǔ)言交際能力，這才是幼兒閱讀教育工作的重點(diǎn)。所以對(duì)幼兒開(kāi)展早期閱讀教育，可以使幼兒從小在語(yǔ)言交際方面的能力得到增強(qiáng)和培養(yǎng)。通過(guò)對(duì)圖畫的觀察和理解，可以使幼兒從小養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，同時(shí)也能培養(yǎng)他們對(duì)繪畫的興趣。當(dāng)幼兒具備了觀察圖畫并用自己的語(yǔ)言將圖畫描述出來(lái)的能力，在幼兒進(jìn)入小學(xué)階段開(kāi)始正式學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們就能夠非常好地完成教師安排的教學(xué)任務(wù)，所以在幼兒教育階段一定要加強(qiáng)早期閱讀教育，使學(xué)生掌握閱讀的能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

二、幼兒早期閱讀的現(xiàn)狀

盡管目前人們對(duì)幼兒早期閱讀教育非常重視，但是幼兒早期閱讀教育開(kāi)展的效果并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。做好幼兒早期閱讀教育需要有好的閱讀材料，但是在目前的市場(chǎng)上，適合幼兒閱讀的材料非常少。目前市場(chǎng)上銷售的幼兒閱讀材料存在同質(zhì)化發(fā)展的現(xiàn)象，在內(nèi)容的編寫上不能滿足現(xiàn)代幼兒的發(fā)展，不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求，這成為制約幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)的一個(gè)重要原因。

幼兒園開(kāi)展閱讀教學(xué)的過(guò)程中也存在著一些問(wèn)題。因?yàn)橛變壕哂刑厥獾男睦硖攸c(diǎn)，他們很難控制住自己的情緒，因此組織幼兒進(jìn)行閱讀的難度非常大。現(xiàn)在很多幼兒園在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中往往以義務(wù)教育階段要學(xué)習(xí)的知識(shí)為主，不符合幼兒的年齡特點(diǎn)，課堂教學(xué)顯得非常枯燥無(wú)味，導(dǎo)致幼兒不愿意參加幼兒園組織的各種閱讀活動(dòng)。幼兒認(rèn)為閱讀活動(dòng)增加了他們的負(fù)擔(dān)，閱讀活動(dòng)的開(kāi)展限制了他們的自由。這需要教師在教學(xué)的過(guò)程中認(rèn)真反思自己的教學(xué)情況，在增加課程教學(xué)趣味性上下功夫，只有這樣才能吸引幼兒興趣，提高閱讀教學(xué)的效率。

幼兒閱讀教學(xué)的高效開(kāi)展既需要幼兒園的努力，也需要家長(zhǎng)在家庭教育中的支持。但是在目前的幼兒教育中很多教師都忽視了對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到在家庭教育中開(kāi)展早期閱讀的重要性，導(dǎo)致失去了很好的聯(lián)合教育機(jī)會(huì)。利用家庭教育開(kāi)展早期閱讀，可以使幼兒在輕松的氛圍中閱讀他們感興趣的閱讀材料。同時(shí)家長(zhǎng)也可以經(jīng)常帶幼兒到書店去購(gòu)買他們喜歡的讀物，這對(duì)于提高幼兒的閱讀興趣是非常有幫助的，因此幼兒園一定要做好對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)工作，共同努力把早期閱讀教育搞好。

三、指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展早期閱讀的策略

隨著時(shí)代的發(fā)展，很多人都認(rèn)識(shí)到了開(kāi)展早期閱讀教育的巨大作用，都想通過(guò)自己的努力幫助幼兒養(yǎng)成早期閱讀的能力，使幼兒獲得全面發(fā)展。這對(duì)于幼兒未來(lái)學(xué)習(xí)有很大的幫助，可以使他們快速適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。因此家長(zhǎng)一定要積極參與早期閱讀教學(xué)，在教師的指導(dǎo)下幫助幼兒提高他們的閱讀能力。在對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行閱讀教育指導(dǎo)的過(guò)程中，教師要重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作。

（一）教會(huì)家長(zhǎng)如何選擇閱讀讀物

想要把幼兒的早期閱讀教育搞好，必須要學(xué)會(huì)如何為幼兒選擇合適的讀物，因此幼兒園在對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展早期閱讀教育的指導(dǎo)過(guò)程中，必須要教會(huì)家長(zhǎng)如何選擇讀物，要善于根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)選擇他們喜愛(ài)的讀物。只有他們喜愛(ài)的讀物，他們才會(huì)有興趣和積極性進(jìn)行閱讀。

大多數(shù)幼兒都喜歡卡通類型的幼兒讀物，這些讀物里面有少量的文字介紹和大量的卡通繪畫造型。幼兒通過(guò)對(duì)繪畫的觀察可以快速掌握閱讀的技巧，閱讀能力得到提升。還需要注意的是，幼兒閱讀材料一定要符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，從而達(dá)到通過(guò)閱讀使幼兒在理解能力、表達(dá)能力、規(guī)劃能力上都得到快速提升的目的。所以讀物的選擇是開(kāi)展閱讀教育最重要的環(huán)節(jié)，是搞好幼兒早期閱讀教育的關(guān)鍵，只有把這項(xiàng)工作做好了才能促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

（二）指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭閱讀環(huán)境的營(yíng)造

要想在家庭教育中做好早期閱讀教育工作，必須在家庭里為幼兒創(chuàng)造一個(gè)適宜閱讀的環(huán)境。幼兒只有處于一個(gè)非常適合閱讀的環(huán)境之中，他們才會(huì)積極主動(dòng)地進(jìn)行閱讀，也只有這樣才能提高早期閱讀的教育效果。因此家長(zhǎng)在進(jìn)行家庭閱讀環(huán)境的創(chuàng)造時(shí)，一定要為幼兒設(shè)置專門用于閱讀的區(qū)域。在這個(gè)閱讀區(qū)域里面，家長(zhǎng)可以將幼兒閱讀所需要掌握的知識(shí)圖表都張貼在墻上，有利于幼兒理解閱讀材料里的內(nèi)容。這樣能夠吸引幼兒更加主動(dòng)地對(duì)閱讀材料進(jìn)行閱讀，使幼兒在不經(jīng)意間掌握很多生活中的知識(shí)。

此外還要注意，在家庭早期閱讀教育中，家長(zhǎng)一定要利用各種機(jī)會(huì)把閱讀材料里面的故事情節(jié)與幼兒的實(shí)際生活相聯(lián)系，在實(shí)際生活中對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀教育，幫助幼兒感受閱讀材料里面的故事情節(jié)，使幼兒體驗(yàn)到早期閱讀的趣味性，這樣才能增加他們對(duì)閱讀材料的理解，做好早期閱讀教育。

（三）指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握提高幼兒閱讀興趣的方法

對(duì)幼兒的早期閱讀教育需要幼兒本人的配合，這就需要家長(zhǎng)不斷努力探索激發(fā)幼兒閱讀興趣的方式方法，家長(zhǎng)必須學(xué)會(huì)了解幼兒的閱讀需求。幼兒和成年人一樣，要想提高他們的閱讀能力，必須要明白他們喜歡什么，做到有的放矢。因此家長(zhǎng)在生活中必須要學(xué)會(huì)觀察，從日常生活中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的方面，從而有針對(duì)性地開(kāi)展閱讀教育活動(dòng)。家長(zhǎng)要利用好幼兒的興趣點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從閱讀中學(xué)會(huì)生活的道理和技巧，從而完全掌握閱讀材料中的知識(shí)，提高他們的閱讀理解能力。

（四）在早期閱讀教育中重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

在家庭教育中開(kāi)展早期閱讀教育，需要家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方面的知識(shí)。閱讀習(xí)慣對(duì)于幼兒未來(lái)更好地開(kāi)展閱讀有很大的幫助，因此家長(zhǎng)一定要注意糾正幼兒不良的閱讀習(xí)慣，只有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，幼兒才能更好地利用閱讀獲取知識(shí)。因此在閱讀的時(shí)候家長(zhǎng)必須要對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀習(xí)慣方面的教育，讓幼兒認(rèn)識(shí)到讀書的時(shí)候必須要有正確的坐姿。家長(zhǎng)可以通過(guò)身邊事例讓幼兒明白不注意姿勢(shì)的后果，這樣才能引起幼兒的重視，改正不良坐姿。在閱讀的時(shí)候一定要按照順序進(jìn)行。只有幼兒從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，他們?cè)谶M(jìn)入學(xué)校開(kāi)始正式學(xué)習(xí)的時(shí)候才能更好地適應(yīng)學(xué)校的生活。

（五）指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)閱讀的方法

家庭教育是幼兒教育的重要組成部分，在指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展早期閱讀教育的過(guò)程中，一定要讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)閱讀的方法，只有家長(zhǎng)掌握了閱讀方法，他們才能在家庭教育中更好地指導(dǎo)幼兒。家長(zhǎng)要根據(jù)幼兒獨(dú)特的心理特點(diǎn)，利用幼兒喜歡表現(xiàn)的心理對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀教育，通過(guò)閱讀和講解使幼兒在聽(tīng)的過(guò)程中初步理解閱讀材料的故事情節(jié)，之后再讓幼兒自行閱讀。幼兒閱讀后家長(zhǎng)一定要趁熱打鐵，鼓勵(lì)幼兒把故事講給自己聽(tīng)。講故事的過(guò)程對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)，可以使他們的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力得到鍛煉。家長(zhǎng)在指導(dǎo)幼兒開(kāi)展早期閱讀時(shí)，還可以和幼兒一起表演閱讀材料中的故事，從而加深和幼兒的感情。因此，家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)閱讀方法，從而更好地指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)參與幼兒的早期閱讀教學(xué)是一種新的教育嘗試，對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用，因此家長(zhǎng)必須要和幼兒園積極配合，在幼兒園教師的指導(dǎo)下認(rèn)真開(kāi)展早期閱讀教育活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)教師和家長(zhǎng)的共同幫助快速提高閱讀能力。

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