高職高專行業英語教學現狀與改進措施

劉 鵬

河北軌道運輸職業技術學院（寧安路校區）

目前，許多高校開始注重對英語的應用能力教學。英語教學是高校教育不可缺少的一部分，教師在英語教學過程中，不僅要將行業英語適當的滲透到基礎英語教學中，而且還應該將基礎英語與行業英語銜接起來，這樣有利于學生在職場中更好的生存。

一、基礎英語教學與行業英語教學現狀分析

根據新課程的改革，目前高校英語主要分為兩種形式進行教學，一種是全校學生通用英語教學，另外一種是針對專業設置的英語教學

1.偏重于基礎英語教育。目前，普通高校的英語教育，大多數都是以學生英語在平時生活以及考試中的使用為目標，學校在實際教學中不能創新教學形式，體現不出每個專業的特色，導致學生在畢業之后對有關英語的職業不能勝任。

2.行業英語的教學重視不足。當前許多學校對行業英語的教學還不夠重視，學校講求對學生專業知識的培養，忽略了英語在專業學習中的重要性。學校的教學模式缺乏系統性以及全面性，將大多數精力應用到設置專業教學，認為目前的企業還應用不到英語的交流，所以導致對專業英語教學不重視。

二、基礎英語教學走向行業英語教學存在的問題

1.不能明確教學目標。普通高校教育作為我國教育中的重點教育，主要以培養高素質、高技能型人才為主要目標，學生的技能與知識必須與目前國家的發展同步。但是目前在行業英語教學中，部分教師的教學理念，還停留在傳統的英語教學模式上，沒有從根本上轉變過來，導致教學的內容過于陳舊，與日常實際需要的英語交流脫節。其實出現這種情況的主要因素是高校英語教學的目標不明確，行業英語教學模式的邊線不夠明顯。

2.教學內容與專業不相符。在普通高校英語教學中，英語教學的內容缺乏創新性，教師仍然沒有更新教學觀念，沒能從未來職場角度出發，將行業英語作為一種與學生未來職業發展相關的交流能力，而對其教學內容進行改革和發展。學生未來的職場需求與教師的教學的內容嚴重脫節，從根本上不能體現出行業英語的專業性特色。

3.英語師資不平衡。在新課程改革下，學校的師資隊伍出現了不平衡，年輕的教師對于應用行業英語教學模式很快就會適應，但是一些年齡大的教師就不容易接受行業英語教學的新模式。行業英語教師的師資隊伍結構將會影響整個學校英語教學的質量。英語教師結構的不平衡，將會導致英語教學不能順利的開展。

4.考核評價單調。由于目前學校對行業英語的教學，仍然以系統的手法對學生進行英語傳授，對學生英語能力的考核，不僅是內容上依然是以基礎英語為主，考核的模式比較單一，所考核的是學生在考試前死記硬背的能力，同時這樣的考核方式不能將學生潛在的創新思維能力發掘出來。教師在對學生學習的評價中，以學生考試的結果作為評價的內容，忽略了學生的學習過程。

三、基礎英語教學走向行業英語教學的策略

1.樹立教學目標，改進教學方式。首先，在新課程的改革下，學校應該倡導教育改革的新理念，樹立正確的教學目標，改進傳統的教學模式。學校應該以服務學生為宗旨，以促進學生就業為導向，應用行業英語教學模式，進行科學有效的教學活動，要以學生英語能力的培養為主要目標，將行業英語作為教學的主要模式。

其次，英語教師在教學過程中，要轉變觀念，不僅將學生作為英語教學的主體，從培養學生的英語知識學習轉變到培養學生的英語能力學習。而且教師要創新教學設計，采取多種教學設計，為學生創設情境教學模式，提高學生對英語的興趣和參與課堂教學的積極性。

最后，在英語教學過程中，教師應該采用啟發式教學方式進行英語教學，將單一的課堂教學模式轉變為多種多樣的教學模式。

2.更新教材內容。新教程的改革當中行業英語的教材內容改革很重要，英語教材內容的改進，可以促進教師從基礎教學向行業英語教學邁進，選擇的教材內容要與學生的工作崗位相符合，這樣才有助于學生在實際崗位上進行英語交流。在選教材時，要根據學校的實際情況，進行選擇。

3.適當調整師資。高校英語教師必須具備良好的英語知識素養，教師不僅僅要知道英語教學的內容，還要了解社會的種種行業知識。為了從基礎英語走向行業英語，學校不僅要整合英語師資隊伍，加強英語教師自身對相關專業知識的了解，而且還要對教師進行一定的培訓，提高教師的專業技能，同時要有計劃的將教師送出去進行學習鍛煉，提高教師的教學水平，從而提升對學生的行業英語教學。

4.建立多元化的評價標準。學校對學生的考核方式要轉變，學校應該借鑒多種考核方式，選擇適合本校的一種對學生進行評價。教師要轉變評價觀念，在評價內容方面，不要再局限于學生的考試成績，應該注重對學生的能力進行考核評價。英語教學中，要注重對學生的英語應用能力與對外交際能力的評價，教師應該注意評價的科學性，從而促進學生向前發展。

高職高專教師在教學過程中要注重對學生的行業英語的培養，提升學生的行業英語技能，讓學生所學知識在未來職場上可以與學生的工作崗位相符合，有助于學生在實際崗位上進行英語交流與技術提升。