基于文本解讀的小學英語閱讀分析

李 穎

貴州省六盤水市鐘山區第十一小學

閱讀一直都是英語教學中非常重要的組成部分，一方面能夠更好地夯實學生所學的英語知識，另一方面也能夠讓學生將所學的英語知識真正地學以致用。英語閱讀教學的開展不應是“空中樓閣”，而應從文本解讀出發，通過開展文本解讀實現閱讀教學的良好教學效果。因此，從文本解讀的角度探索小學英語閱讀教學質量提升的路徑就顯得極為重要。

一、認識文本解讀的重要性

文本解讀就是結合文本的含義、表達意圖、語境、目的等進行分析理解，對小學生來說是一個十分重要的環節。只有正確地解讀文本，才能夠加深學生對文本的理解，為學生解讀其他文章提供標準。在小學英語閱讀引導中，文本解讀的重要意義不言而喻，通過文本解讀，幫助學生體會不提供的語境，了解文本中的表達重點，促進學生對知識的理解。但是，文本解讀的認知存在一定的局限性，小學生在學習中也會出現一些困難，因此，不愿意基礎文本解讀。其次，受到教材的影響，學生學習興趣很難激發，閱讀習慣很難培養。面對這些問題，一定要結合小學英語教學實際，探索文本解讀的策略，力爭能夠轉變小學英語文本解讀的現狀，達到教學的效果。

二、基于文本解讀的小學英語閱讀教學策略

1.趣味導入，疏導閱讀心理。

文本閱讀對學生來說是有一定難度的，因為純文字對學生的吸引力小，再加上學生的自我調控能力差，很難集中精力認真完成閱讀任務。……