小學合唱社團的實踐訓練策略微探

孫瑞君

（德州市天衢東路小學，山東德州 253000）

0 引言

注重對小學合唱社團的實踐訓練，是合唱社團開展的過程中的重要環節。要想收獲良好的效果，在小學音樂課堂上教師開展的合唱教學與社團合唱訓練之間的聯系需要更加明晰，在相互之間的聯系之下訓練效果將更加明顯。由于是在小學階段開展的活動，促進學生價值觀念的形成也可以被納入其中。

1 訓練人員需要具有合理的理念，掌握適當方法

對小學合唱社團進行指導的社團訓練人員首先要有先進的訓練理念，及時發現訓練過程中的問題以及思考什么樣的訓練方法才是合適的，有助于獲得良好訓練效果的[1]。合唱社團的訓練人員可以是有經驗的社團工作人員，也可以是音樂教師。對于社團工作人員來說他們熟悉合唱社團工作流程，知道社團順利運作需要哪些促進因素；音樂教師具有更加專業的能力，在專業素養支持下，訓練內容及方法的選擇也會更有針對性。訓練理念，即訓練人員在訓練過程中應當持有的觀念，有什么樣的訓練理念直接影響了具體的訓練方法選擇。如何才能具有合理的教學理念？當下教育教學提倡素質教育觀，即以學生為中心，培養全面發展，具有創新實踐能力的學生。如何在合唱實踐訓練中具有適宜的理念？要求訓練人員關注到學生的發展需求，合唱社團訓練中就是合唱學生能夠團結協作，共同完成既定目標，在參與合唱活動中實現個人能力的提升。除此之外，要想實現有效的訓練結果，訓練人員需要進行實時反思，日常訓練過程中關注學生訓練過程中有哪些進步，有哪些是需要進行改善的部分，定期進行反思總結，根據問題尋找解決方法，總結出經驗，從而實現個人訓練能力的提升，在接下來的工作中能夠為合唱社團提供更加有效的訓練方法。

以小學歌曲《我們是共產主義接班人》為例，歌曲最重要的是能夠表達出情感，合唱社團訓練人在訓練學生們這首歌曲的時候需要秉持的理念就是如何讓學生能夠唱出接班人的高漲熱情，傳達少先隊員對成為接班人的美好憧憬。訓練者要在日常訓練時就關注到學生合唱時情感表達，反思出他們無法實現情感表達的原因，從而掌握合適的訓練方法。

2 合唱訓練要以學生興趣為中心，選取適當內容

小學階段的學生容易受到新事物的吸引，一旦這些新事物是他們感興趣的，就有可能使其堅持下去，持續進行相關活動。因此，只有從學生興趣出發，利用新事物的吸引力，從而促進合唱教學效率提升。首先就是尋找到小學生的興趣點，唱歌是一件充滿情緒情感的事件，假如選擇旋律優美動聽幽默風趣的歌曲，自然會使人心情愉悅，這對于小學生而言效果更好。他們對節奏的掌握也許不太熟練，但是這并不妨礙繼續學習的動力，因此，所選的合唱內容可以是一些節奏性強的歌曲，歌曲的節奏將更有帶動性，能夠激發學生們學習的欲望。其次，合唱可以增加一些融合動作，特定歌詞配上整齊劃一的動作在合唱表演時將更有感染力，聽眾也會因此融入歌曲的情感氛圍中。動作也能表現獨屬于學生的靈動，展現他們的童真，增強合唱學生之間的合作意識。

如何尋找出學生興趣點，并且按照興趣點安排合適的合唱訓練內容？在實踐訓練過程中，社團實踐訓練領導者要研究學生心理發展階段特點，增強專業知識，以階段特點作為基礎，讓學生積極參與進來，為了共同的目標團結一致，從而選取出適宜的實踐訓練內容。還可以和學生們進行適當訪談，詢問他們的意見，這也能夠充分表現出“以人為本”的學生觀，參照學生們的意見，更有可能與學生興趣相符。

三年級下冊《老爺爺趕鵝》是一首風趣幽默具有農村生活氣息的輪唱式二聲部歌曲，歌曲中“給我跳個舞，送你一對鵝”充分表現出歌曲歡快的情緒，對于小學生來說這些快樂是他們正在享受的過程，在合唱實踐訓練中也能逐步讓他們學會發現身邊樂趣，培養個人積極樂觀情感狀態。課本中還有兩套動作，是符合歌曲內容而選取的，在訓練時可以融入進來，展現學生們的活力，激發他們的興趣，感受到正在參與的活動的樂趣。

3 注重加強合唱社團團結意識，培養學生之間的合作精神

合唱要保證每位學生的音調都在一個頻率上，對于樂曲的掌握也要求極致到位，這其中參與合唱的學生們之間的默契起著關鍵作用，因此，要想合唱教學順利開展，應當培養學生們的集體意識，促進他們的團結合作精神的培養[2]。如何培養學生之間的團結意識？首先就是多次進行合唱練習，讓學生熟悉其他人的唱歌特點，先適應合唱整體氛圍，然后才能在合唱時及時做出恰當回應。熟悉學生的歌唱風格，也能進行合適的分工，安排好每個學生一首歌應當唱的部分，比如哪些學生更有凝聚力，在團隊合作中更能使其他人信服，就可以安排領唱任務。其次，就是進行團結教育，可以進行口頭提醒，也可以通過組織班級活動的形式增強學生之間的凝聚力，包括不定期開展班級集會活動，組織合唱節目，參加合唱比賽等等。社團合唱也可以同課堂合唱進行融合，即在課堂合唱教學過程中就注重對學生團結意識的培養。社團中總的說來還是以學生為主導的活動團體，這就要求有足夠的紀律對學生形成約束力，否則要想形成團體意識存在一定的難度，但是在課堂教學過程中就不一樣了，教師在課堂上起著教學領導人的作用，對于學生來說教師是一個十分值得信服和依賴的人，從而不自覺地就向老師看齊，聽老師的話。在小學音樂課堂中音樂教師有意識的對學生之間合唱團結意識進行培養，向他們講述自己在合唱中的作用以及伙伴在合唱中的地位，讓他們認識到不論是自己還是其他人都是合唱開展過程中不可或缺的一部分，無法被替代。同時，還要樹立學生們的目標意識，給出既定目標，安排好每一個人的任務，學生向著目標開展集體活動，指導目標設置的重要性，完成可以獲得什么，在統一目標統一意見支配下學生才能更好地進行合作[3]。

以小學二年級上冊中《勞動最光榮》為例，利用這次機會，小學音樂課堂合唱教學時可以向學生們傳遞勞動精神，樹立勞動光榮意識，一旦學生都同意這一觀點就會利用歌曲表達個人心理世界，所有的學生都將勞動放在重要地位，才會在實踐訓練時按照既定內容進行良好協作。實踐訓練人員需要明確，合作不但對學生完成合唱任務有著重要意義，在其他與他人相處過程中，有效的協作是順利完成任務的前提，才能促使目標的實現。教師要牢固樹立為學生發展開展教學的初心，各種教學內容、方式等的選擇都要盡可能有效。

4 合唱社團的實踐訓練最終要歸于實踐，在現實中檢驗效果

在小學音樂課堂開展合唱教學是為了提升學生們的合唱技能，通過合唱的方式擴大歌曲情感表達，唱出氣勢，但是合唱是一項需要實際進行操作的課程，不僅需要學生動口，還需要在人前展示，因此，小學音樂課堂需要關注合唱教學的實踐，合唱社團中是將有共同興趣愛好的學生組織起來的團體，能夠給學生提供一個良好的實踐平臺。在音樂合唱課堂教學中，教師還要注重在合唱實踐中按照學生們的表現反饋情況進行及時評價，教師反思自己的教學過程。實踐教學，可以由社團安排一些合唱比賽，或者合唱展演，合唱比賽就是在有規則的情況下制約學生行為，增加壓力，從而考驗學生的心理素質。合唱展演活動相對自由，在眾人面前進行表演，訓練學生舞臺表演能力。實踐教學的開展一方面是為了鍛煉學生們的合唱表演技能，掌控適宜的舞臺氣質；另一方面為專業音樂教師提供一項考核方式，教師按照學生在實踐當中的表現情況進行評價，清晰認識到每位學生的長處與不足，從而為進一步教學活動的開展安排合理計劃，尤其要注意在合唱學習中表現較差的學生的情況，也許他們存在的問題在其他學生學習過程中也會出現，因此，教師就需要有針對性地進行問題改善，以此來實現音樂課堂教學有效性的實現與提升，促進合唱社團整體實踐水平的提升。

以小學五年級下冊第一單元歌曲《田野在召喚》為例，社團可以開辦“歌唱美麗大自然”主題活動，讓學生通過學習歌曲表達出個人對大自然美麗的欣賞之情，在校園內進行表演，活躍學校氛圍的同時檢驗合唱實踐訓練效果。主題活動還能形成良好的帶動效應，讓更多的學生意識到自然的魅力，從而加入呵護自然行列當中。在主題活動開辦過程中，訓練人員要進行詳細觀察，尋找出平時訓練時沒有發現的問題，從而實現合唱實踐訓練效果和質量的提升。

5 結語

在小學合唱社團的實踐訓練開展過程中讓每一個學生都意識到本人存在的意義和價值，樹立合適的訓練目標，在統一目標引領下，參與社團合唱實踐訓練的學生將更有目的意識，不會偏離主題，彼此間相互交融，為了共同的任務不斷奮進、努力。