新形勢下中職學校管理之我見

■黃善林/容縣職業中等專業學校

當前，在新的形勢下，中職學校的辦學和管理面臨新的挑戰。各種產業需求的人才綜合素質更高、技能更好，而中職有其自身短板，而又遇到了極好的發展機遇。如何在現狀的基礎上抓住機遇，迅速發展？探討如下。

一、影響一個學校發展的最關鍵因素——機制

管理機制是指管理系統的結構及其運行機理。管理機制本質上是管理系統的內在聯系、功能及運行原理，是決定管理功效的核心問題。可見管理機制是個十分重要的問題。在沒有學校章程或師生、社會不認可學校章程情況下，學校必須用心構建學校的機制，讓學校發展的每一個思路都能激發正能量，推動學校的發展。試看學校的機制構建及產生的效益：

(一)學校行政處橫向管理，專業部實行縱向管理

學校按相近專業分設四個專業部，分設專業部之后，強化專業部管理。各專業部接受行政處布置工作和接受檢查監督，專業部負責把行政處的要求落到實處，學校給予專業部人財物的處置權。因為管理得好、教學質量高的專業得到了社會和畢業學生的肯定，大大提高了專業的知名度，專業部甚至還實行劃分數線錄取學生。2012年8月之前行政處是學校實施管理的唯一路徑，當時在校生是923人，2016年9月在校學生3197人。

(二)切實推行教職工代表大會制度

學校在2014年9月前教工代表大會虛化，行政主導過度。此前每年的評優、評先、競崗競聘三個時段學校領導接到的投訴的無數，領導疲于應付，這就是行政攬權的結果。……