商洛學院“雙師型”護理教師培養模式初探

■陳 穎 楊惠云/.商洛學院；.西安交通大學第二附屬醫院

隨著大健康產業日益興起，對于護理教育工作來說迎來新的機遇和挑戰。在護理工作中，因護理服務對象的特殊性，人們對于護理服務質量要求越來越高，而保證護理服務質量的關鍵在培養高質量的護理人才。結合護理學是一門理論和實踐并重的學科這一特點，要求我們培養具有扎實理論知識和嫻熟操作技能的高質量護理人才。高質量護理人才的培養要求我們護理教師不僅要有扎實的專業理論知識，還需具有豐富的實踐經驗和較強的指導學生實踐的能力。這就要求我們培養一批具有扎實的專業理論知識和豐富的實踐臨床經驗的護理教師勢在必行。而護理學“雙師型”師資隊伍的建設是解決該問題的關鍵措施[1]。

“雙師型”教師是指不僅具有高校教師資格證書，還擁有臨床執業資格證書。該類教師具有豐富的教學經驗和臨床經驗，不僅能夠完成日常的理論教學工作還能擔任相應的臨床實踐帶教工作。“雙師型”護理教師可以把課本上的理論知識與臨床實踐結合起來，讓護生能把課堂上所學的理論知識應用到臨床實踐中去，有利于培養具有扎實理論知識和嫻熟操作技能的高質量護理人才[2]。

為了緩解護理師資隊伍的短缺，各大高校采用“雙師型”這一師資隊伍培養模式。在“雙師型”師資隊伍培養模式的探索中，各高校對“雙師型”教師內涵的認識和理解不盡相同，導致其培養模式和培養方法各有不同?！?br>