當代文學教育受孔子文學思想的啟示研究

劉豪志

（香港科技大學，中國香港 999077）

0 引言

孔子是春秋末期對教育事業有著深遠意義的偉大思想家和教育家，孔子曾在春秋時期首次開辦了第一所私學，并且提出了卓越的教育新理念和有效的教育新方式，這一所私學的開辦，正是我國歷史上的教育里程碑，由此開始逐漸在中國教育中構成了一套完善的教育體系?？鬃游膶W思想至今仍受到了教育界人們的高度重視，將其作為當代文學教育的文學思想理念，通過孔子文學思想展開當代文學教育，致力于培養出高文學水平、高素質的文學人才。

1 孔子文學思想的主要內容

孔子是春秋時期偉大的思想家和教育家，孔子文學思想作為一種文學概念，儒家文化學術總體被統稱為孔子文學，有著相當寬泛的定義，孔子講求的文學指的是“文治教化之學”?？鬃右簧紝r間和精力放在了改善當時政治上，利用儒家思想展開政治行為，使得孔子文學思想和政治之間有著密切的關聯?？鬃铀J為的文學與現如今的文學藝術有所區別，孔子文學是一種有所為的文治教化之學，能夠和政治相結合，參與到政治方面的事件中?？鬃游膶W思想中將文學和道德緊密關聯在一起，在堅守道德的基礎上展開文學創作，最終實現“興于詩、立于禮、成于樂”的文學教育目標?？鬃游膶W思想講求的是文德兼并，這正是孔子文學的思想核心?！墩撜Z》中有孔子對文與德之間重要聯系的描寫，孔子認為傳承和弘揚儒家的“仁”“禮”思想，是文學創作的最終目標[1]?？鬃游膶W思想教育人們知禮，而成與樂作為最終的文學創作目標，強調將真實情感投入到文學創作的過程中，提高作品的生動性和感染力，最大深度地獲取大眾的廣泛認可和喜愛，在文學作品中帶給人們快樂。在當時社會條件的道德規范下，孔子對于文學創造形成了一定的認識，以此體現出了“文與質”的孔子文學思想形式。在文學創作的過程中，要將文與質相互中和，實現二者的完美融合，保證文質雙全、互相之間狀態平衡?？鬃游膶W思想的表現形式體現出了“文質彬彬”的文學君子形象，促進了我國特色文學思想體系的完善，在中國文學思想中，孔子文學思想始終是主流的思想理念?？鬃游膶W思想不僅僅呵護著舊的思想、文化和制度，同時又推動了新的思想、文化和制度的發展[2]。

2 當代文學教育受孔子文學思想的啟示分析

2.1 追求文學內容與形式的統一中和之美

孔子文學思想深刻影響著當代文學教育，經過多年的歷史發展沉淀和熏陶，在當代文學的各個角落中都能夠見到孔子文學思想的身影?？鬃游膶W思想對于當代文學教育的影響首先體現在了對中和之美的追求，強調的是文學內容和形式之間的相互統一。孔子文學思想中所追求的中和之美，指的是人的內在和外在的中和，也就是“文質中和”，其中“文”代表的是一個人的內在，“質”代表的是一個人的外在?？鬃游膶W思想追求中和之美也就是在文學創作的過程中，不僅僅要將內在主題的意蘊美牢牢抓住，更要在此基礎上保證表現出外在的形式美。結合到當代的文學教育中，也就是說要將孔子文學思想融入到當代文學教育里，關注文學內容和形式的相互統一，提高文學創作的質量。根據現階段的當代文學教育現狀來看，孔子文學思想的文質中和理論被廣泛普及和應用到各項教育活動中，對于當代文學教育的創新改革發揮著不可忽視的作用，推動了我國文學教育的改革和發展，發揮出了孔子文學思想的重要指導作用[3]。

2.2 利用文學的社會作用推進現實主義文學的發展

孔子出生春秋時期，當時正是政治動蕩的亂世時期，在當時的社會背景下，孔子文學思想的形成必然會融入有關政治的勸諫和看法，在當代文學教育中孔子文學思想體現出文學的社會作用。以當代社會的實際情況為基礎立足點，充分、透徹地分析社會表象，從中找出問題的根源所在和社會表象的內涵，利用文學表現形式，呈現和反映出當時社會的現象及問題，對社會現象的本質和內涵進行深入地剖析和研究。社會的真實面目和內涵在富含孔子文學思想的文學作品中呈現出來，將社會中存在的不良風氣和各種問題展示到文學作品中，讓越來越多的人意識到問題的存在，主動發現問題、解決問題，對社會發展的需求和當前社會的不良風氣，能夠形成正確、全面的認知，利用文學作品引導人們積極加入到現代文明社會的建設和社會風氣改良中?？鬃游膶W思想融入到現代文學作品中，強調了當代文學作品的社會作用，具備了文學作用的文學作品能夠為社會人們所銘記，發揮出文學作品自身的社會功能，留下深刻的社會印記，成為當代文學中優秀的、值得流傳的文學作品。當一部文學作品中深刻反映著社會現狀時，則會將該文學作品歸類到現實主義文學作品的類別中，拓展了當代文學教育空間的同時，對于現實主義文學的發展，發揮出了不可忽視的推動作用[4]。

2.3 在文德相隨中提高道德標準

孔子文學思想認為，在文學創作的過程中必須要設定和限制相關的道德標準，在任何時候都應該高度重視道德、絕不拋棄道德，任何文學創作、任何時候都應該保持一定的道德高度，真正實現“文德兼并”。而當代文學教育更是要對文學創作的道德標準進行重點強調，通過對作者文字表述的深入探究和分析，使讀者能夠感悟其中的精神，這樣的作品才能夠被稱之為是一部優秀的文學作品。文學創作本身體現了一定的高雅性，利用道德教育作用和文學創作的結合，將道德規范體現到文學作品的內容里。當代文學教育需要一定高度的道德標準，摒棄充滿粗鄙、污穢思想的文字書籍，始終將積極、向上、健康的文學作品作為當代文學的創作核心，真正創作出高道德水準的文學作品，而并不是只要以書籍形式出版的文字即可被稱作是文學作品。利用孔子文學思想作為有效的教育工具，通過當代文學作品的文德相隨理念，促進讀者文學修養的提升。

2.4 在孔子“詩教”思想中實現情感教育

孔子的作品《詩經》中具有三個層次的教育功能，其中興觀群怨對應的是啟蒙教育階段中的性情教育，事父事君對應的是倫理教育，鳥獸草木知名對應的是知識教育，這三個教育層次表面看來所處的問題界面各有不同，但是最終的貫穿的要義是統一的，認為情感基礎和倫理建設之間相互關聯，培養情感能力也就是開始搭建個人倫理觀念?！对娊洝分忻鑼懙亩喾N情感，包括父母之愛、兄弟之親、朋友之誼、君臣之義等，情感在其中發揮著紐帶的作用，展現出基本的人倫關系。“邇之事父，遠之事君”依托的基礎正是所興、觀、群、怨的情感，體現了孔子文學作品中興觀群怨層次的教育功能。以“多識于鳥獸草木之名”為例，這并不是普通的知識教育，即使被劃分為知識教育的范疇，但是其中卻大有學問，對于年輕人來說，形成了一定的指引作用，引導年輕人親近大自然，以大自然和人類情感悸動之間的關系為基礎，形成自然教育和情感教育功能。不同的層面有著共同的特點，就是由情感實現了聯結，也就是說孔子文學思想也是一種情感教育，對于當代的文學教育有著深遠的影響[5]。

3 結論

綜上所述，孔子文學思想有著深刻的內涵和深遠的意義，對于中國當代文學教育來說，孔子文學思想在其中占據了關鍵的位置，發揮著啟示、指導等作用，是我國當代文學教育不可或缺的重要構成部分。為了提高當代讀者的文學素養，在開展當代文學教育教學活動中，應融入孔子文學思想、并大力支持和發揚孔子文學思想理念，對孔子文學思想在當代文學教育中的引入形式進行積極地探索和創新，以此提高當代文學教育的效果，培養文學素養較高的現代文學人才。