淺談中學生德育教育的內容及策略

張莉

摘 要：古往今來，德育教育在各類教育中居于首要地位，德才兼備，德在才先。德育包括中華民族傳統美德教育、政治理念教育、社會公德教育、公民基本素質教育。要通過德育課堂、主題實踐活動、優化校園環境等方式進行。最后，要對影響學生良好品德形成的不利因素予以排除。

關鍵詞：德育教育 內容 策略

《大學》開宗明義地提出：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”這是把學問之道和道德品質聯系在一起，強調做大學問的前提和宗旨在于培養、陶鑄光明磊落、正大正直的品德，只有具備高尚的道德品質，才能步步臻于至善：“知止而后定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”知道終極的境界，方能堅定志向，進而鎮定從容，再加上思慮周詳，最終實現儒家“修身、齊家、治國、平天下”的目標，同時也展現出了步步遞進的進修階梯。

一、中學生德育教育的基本內容

現代教育強調德育、智育、體育、美育，也是把德育放到首位，凸顯它的先前先導作用，德才兼備，德在才先。完整的德育包括思想教育、道德教育、政治教育、法律教育、心理教育等方面的內容。

第一個層面是中華民族傳統美德的教育，重點在于傳承中華民族勤勞勇敢、自強不息的美德以及崇尚和平、寬厚仁愛的儒家精神。第二個層面是政治理念教育，體現在對國家、國體、政體、政黨理念的認知和認同，對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”、科學發展觀、社會主義核心價值觀等政治、經濟理論知識的掌握運用。第三個層次是社會公德教育，如人道主義、集體主義教育，基本法律知識，立足崗位、奉獻社會的職業理想教育等社會公德教育。第四個層面是公民的基本道德品行文明教育，如倫理道德、家庭美德、遵章守紀的文明行為以及誠信的品德。

二、中學生德育教育的重點和方法

中學時期跨越6年，中學生基于年齡和生理心理發育的特點，處于一個從認識懵懂到逐步清晰的成長階段，也是教育工作者對其約束成型的最佳時機。

德育教育的重點是在基本道德和行為規范層面上的正面要求和反向禁止，就是明確什么是應做的，什么是不當為的，并施以警告或必要的懲罰。從教會學生做人做事開始，灌輸公平、正直、誠實、勇敢、仁愛、熱愛勞動、艱苦樸素等內容，直到形成遵章守紀、嚴守約定的規則意識和誠信精神。

主要方法是：

首先，豐富德育課堂教學。把開展德育課作為學校德育教育的主要抓手，確定為學生必修的基礎課，內容包括傳統文化精髓尤其是儒學修身齊家的道德規范；弘揚主旋律，激發民族自豪感、自信心方面的愛國主義題材；信息時代科技成果的展示。

教學方法要靈活多樣，避免說教式、灌輸式的模式，要防止學生產生抵觸情緒，充分發揮班主任的作用。班主任日常班級管理和本班同學結成的固定特殊關系決定了教育的效果，同時也是其職責所在，應該肩負起對學生健康成長的指導和引導。

班主任基于平時對學生的家庭背景、性格特點、文體特長的了解，在把握德育教育總體規律的前提下，尋求適合班集體的共性教育法和針對個人的特殊個別教育措施，以班級榮譽感帶動集體觀念的形成，發揮優勢學生的帶頭作用，形成學生的自我教育、自我管理能力，引導學生發揮主動性、創造性，通過形式各異的學創、爭創活動，以學風帶動班風，進而形成良好的團隊作風。

同時，班主任要與學生家長聯系密切，把德育教育從課堂延展到家庭，做到信息共享，資源共占，使二者的教育相互彌補，相得益彰。

二是開展主題教育活動。要善于結合節日慶典、重大文體活動、社會實踐開展德育教育。承擔此項任務的主體是校級領導或專門部門，要設計制定年度學生社會實踐教學計劃，要專人開展外聯，為學生走出去接觸社會創造條件。

結合傳統節日開展相應的教育活動，比如利用春節進行中華傳統民俗習俗的學習，清明節通過參觀英烈紀念館、祭掃烈士墓等進行愛國主義教育，植樹節、勞動節培養勞動光榮的理念，中秋節、重陽節培養家庭親情倫理理念等。

同時，要積極組織學生參加各種形式的文體活動，參觀愛國主義教育基地，尤其是各地免費開放的各類紀念館場。有條件的學校可以組織學生游覽名山大川，參觀名勝古跡，領略祖國的大好山河和人文歷史，激發民族自豪感和愛國情懷。

組織學生參加社會救助、救災、扶貧等公益活動，開展社會調查、信息統計等社會實踐活動，尤其是國家大型國事、賽事活動中，組織學生充當志愿者，以求鍛煉能力、展示風采、培養情懷。

通過這些主題實踐活動，學生可以了解世界、了解歷史、了解祖國、了解社會、了解自身，認識人類社會存在與發展的條件和規律，提高學生的自我認知能力和實踐能力，最終實現學生德、智、體、美全面發展的目標。

三是優化校園育人環境。學校要加強校園文化建設，優化育人環境。要建設體現社會主義特點、時代特征的校園文化，形成良好的校風、教風和學風。要開展生動有效的校園文化活動，大力加強學生的文化素質教育。要結合學校的重大事件，如校慶、開學典禮、畢業典禮等，開展特色鮮明、吸引力強的主題教育活動。

要重視校園人文環境和自然環境建設，完善校園文化活動設施。加強校報、校刊、校內廣播電視、校園網絡等的建設，發揮黑板報、櫥窗、圖書館、陳列室的宣傳作用，以及校訓、校歌及學校發展史等的激勵作用。要注重學習兄弟院校先進的校園文化以及各級各類優秀學生的事跡。

三、影響中學生德育教育的問題及對策

中學生德育教育中比較大的障礙就是校園周邊環境和青少年違法犯罪帶來的負面影響。

中學生所處的年齡段使其心理特點和行為特征有一個普遍的現象：極易受家庭和校園、社會周邊環境因素的干擾和影響，進而“有樣學樣”，所以古時候有“孟母三遷”的改善教育環境的預防手段。如今探討如何解決這個問題，主要從改善家庭教育，改善校園周邊環境，對青少年違法犯罪的警示三個方面著手。

首先要切實改善家庭教育環境。家庭是一個人成長的第一所學校，是影響孩子一生的重要地方，良好的家庭教育能讓孩子養成良好的行為習慣，并且終身受益。一個人的身上會始終帶著家庭留給他的印記。這就是一個在良好家庭環境中成長的孩子，身心發展比較健康的原因。而父母的一些劣習，會影響到子女，于是出現懶惰、散漫、紀律性差、服從性差、性格缺陷等現象。這要求孩子的父母以身作則，率先垂范，以言傳身教向孩子傳授積極的、正面的、陽光的東西，促進其良好品德素養的形成。

其次是要大力整治校園周邊的環境。校園環境問題是個社會綜合治理的問題，學校附近的游戲廳、臺球廳、錄像廳涉及公安、市場、文化等多個管理部門。

凈化校園環境，對周邊治安管控，減少對學生的不利影響，各地各級政府需要依托公安部門，聯合其他相關部門，收繳非法刊物和宣傳品，清理整頓關停不規范的經營場所。對社會面的打擊穩控以轄區公安派出所為依托，建立警、校協控共防共建共管的模式。

近年來，公安機關還普遍推行派出所所長兼任學校法治副校長的辦法，定期給學生講法律課，結合周邊案例，進行普法教育宣傳，加強了警、校的溝通聯系。同時也加大對涉校的治安、刑事案件的管控打擊力度，為學生營造安全、污染少的環境，創造相對凈化的外圍環境，盡量減少對學生潛在的滲透和腐蝕。

最后是開展警示教育。要組織學生觀看中央政法委編發的預防青少年違法犯罪警示教育專題片；參與各地禁毒委員會在每年“6.26”國際禁毒日組織的禁毒宣傳活動，了解毒品的知識和危害；組織“一日警營”活動，帶領學生觀摩公安機關辦案流程；組織學生到法院刑事審判庭參加刑事案件審判的旁聽；組織學生到看守所、戒毒所、監獄等在押服刑人員改造的場所，了解此類人員的生活生存狀態，獲得直觀的感受和觸動。通過各類反面教材，增強學生對善惡是非的辨別能力，在心理意識上增加對規則、法律的敬畏，產生遠離邪惡、成就正派高尚之人的誡惕之心。