小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式的應用

張勇

摘要：閱讀和寫作是語文教學中兩個重要的組成部分，這兩部分不是相互獨立而存在的，而是相互依存密不可分的。因此，小學語文教師在課堂教學中需要將二者有機結合起來，在培養學生閱讀能力的同時也提高學生的寫作能力。本文現用具體實例談談小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式的應用。

關鍵詞：小學語文；閱讀教學；讀寫結合

中圖分類號：G633.33文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）07-0086

語文教學中有五個非常重要的版塊，分別是寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習。在這幾個版塊中，有的版塊是可以相輔相成，相互促進的，比如閱讀和寫作。小學語文教師在課堂教學中可以將閱讀和寫作結合起來，采取“讀寫結合”的教學方法。讀寫結合就是以文章為載體，從文章的內容出發，設計與之相關的“寫”的訓練，讓學生的閱讀、寫作、思維訓練融為一體，使學生的思維得到充分的訓練，能力也得到提升。讀寫結合的好處就是可以同時培養學生的讀和寫的能力，有效提高課堂教學效率。隨著新課改的不斷深入，讀寫結合教學的優勢不斷得到凸顯，逐漸成為小學語文甚至新課程學科教學中常用的一種教學方法。在小學語文讀寫結合教學中，小學語文教師要充分思考，將二者有機結合發揮讀寫教學法的最大優勢。小學階段的語文教學對于培養學生的語文學習興趣、打好學生的語文學習基礎、提高學生的語文學習能力具有重要的作用，因此小學語文教師在課堂教學中需要注意將二者有機結合起來。那么，在具體的課堂教學實踐中，小學語文教師應該如何有效落實讀寫教學法呢？

一、從閱讀中積累寫作素材

對于小學階段的學生來說，他們的課本中所選擇的閱讀文本往往都比較經典、具有較強的教育意義，并且比較適合他們這個年齡的學生閱讀，因此小學語文教師在完成閱讀教學之后，可以讓學生嘗試從閱讀文本中積累一些寫作素材，這樣可以有效幫助提高學生的寫作能力。同時，學生在對閱讀文本進行分析和解讀的同時，也可以加深學生對于閱讀內容的理解，提高他們的理解和感悟能力。比如，在學習人教版小學語文課本中有關于《將相和》的時候，這篇文章講的是廉頗和藺相如的故事，廉頗和藺相如都是戰國時代著名的人物，藺相如是文臣，廉頗是武將。廉頗因為覺得藺相如功勞沒有自己大，但是卻坐到了和自己相同的位置，于是心懷憤恨，處處刁難藺相如。而藺相如面對廉頗的有意為難，并沒有和他發生沖突，而是處處避讓他。藺相如的門客們不解，問他為什么要這樣，藺相如說：“我們兩個都是國家重要的力量，如果我們發生了沖突，那么其他國家就有機可乘，來攻打我們。”廉頗聽說了這件事之后，內心愧疚不已，于是背著荊條，來到藺相如家請罪，二人和好如初，于是就有了“將相和”的美談。在這篇文本中，藺相如的寬容大度和識大體的精神是學生很好的寫作素材，可以應用“寬容、顧全大局”等題材于寫作中，而廉頗知錯就改的精神也是值得學生學習的。通過這種方式，可以幫助學生更好地解讀文本，對于文中主人公的形象可以有更加清晰的把握，同時也可以豐富學生的寫作素材。對于小學階段的學生來說，他們由于接觸寫作的時間不久，很多時候他們的寫作會比較空泛，沒有太多實質性的內容，但是加上了這些寫作素材，就可以幫助學生充實自己的寫作內容，豐富學生的素材選擇。

二、結合閱讀文本，訓練學生的寫作能力

對于小學階段的學生來說，他們在學校學習的時間相對較短，并且課程任務比較重，很多時候學生并沒有太多的機會進行專門的寫作練習。面對這種情況，教師可以結合閱讀文本，從文本中進行一定的拓展和延伸，開展一些有效的寫作訓練，這樣可以更好地提高學生的寫作能力。同時，從閱讀文本出發，可以給學生提供一定的范例，讓他們更加了解寫作的一些方法和技巧。比如，在學習人教版小學語文課本中有關于《幸福是什么》的時候，這篇文章主要是通過講述三個小孩做出有利于他人的事情，有一個姑娘祝他們幸福，但是當時他們并不知道幸福是什么，直到多年以后，他們再次做出了有利于他人的事情，他們才體會到了真正的幸福其實就是自己的勞動給別人帶來了益處，這樣就可以感到幸福。在學習完這篇文章之后，教師可以以這個題目布置一篇話題寫作，讓學生結合自己的實踐經驗，寫一寫自己曾經幫助過別人的經歷，并且寫下自己當時的感受。通過這種方式，可以直接從閱讀中延伸出寫作的訓練，有效提高學生的寫作能力，同時也可以加深學生對于閱讀文章的理解。

總之，閱讀和寫作是語文教學中兩個重要的部分，它們之間是相互聯系、密不可分的，因此小學語文教師在課堂教學中需要思考如何更好地將二者結合起來，達到同時提高學生閱讀和寫作能力的目的。在具體的課堂教學中，教師可以引導學生學會從閱讀本文中積累寫作素材，對素材進行一定的加工和整理，進而在遇到相應的寫作題材的時候可以更好地運用，同時還可以結合閱讀文本，利用閱讀文本中所討論的話題，讓學生開展寫作訓練，這樣可以有效提高學生的閱讀和寫作能力。

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（作者單位：江西省贛州市南康區第四小學341400）