高中物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用策略分析

涂成圣 馬娟

摘要：物理知識(shí)的教學(xué)能夠更加真切的還原我們的生活，因此加強(qiáng)物理教學(xué)有著十分關(guān)鍵的作用，能夠真正使得學(xué)生對(duì)生活中的物理知識(shí)有一個(gè)更加全面的了解與掌握，從而達(dá)到相輔相成的效果。本文簡(jiǎn)要介紹了高中物理知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)引出一系列物理應(yīng)用，進(jìn)而有效幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的物理框架。

關(guān)鍵詞：高中物理；生活實(shí)踐；應(yīng)用策略

中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）07-0032

一、高中物理知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)

在現(xiàn)如今社會(huì)不斷發(fā)展的過(guò)程中，很多生活中的實(shí)際問(wèn)題都應(yīng)用到了高中物理中。比如，在每個(gè)角落都可以發(fā)現(xiàn)和高中物理電學(xué)知識(shí)密切相關(guān)的事物，因?yàn)殡姎庠O(shè)備在我國(guó)使用較為頻繁，電氣設(shè)備的使用幾乎是全覆蓋，在越來(lái)越快的生活節(jié)奏影響下電氣設(shè)備給我們的生活帶來(lái)了極大的方便，當(dāng)我們休閑娛樂(lè)時(shí)、寫(xiě)作學(xué)習(xí)時(shí)或日常的照明都需要用到電學(xué)相關(guān)的知識(shí)，在家庭中所用到的家電設(shè)備無(wú)一不用電，高中教師注重物理電學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)方法，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)和生活產(chǎn)生有效的結(jié)合統(tǒng)一。

高中物理作為高中學(xué)習(xí)階段較難的一門學(xué)科，具有較強(qiáng)的邏輯思維性，同時(shí)需要學(xué)生具有一定的理性思維能力。抽象的理論知識(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中必然顯得有些乏味，但如果教師采用知識(shí)和生活實(shí)際相結(jié)合的方法，將會(huì)大大改變學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的態(tài)度，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，將抽象的知識(shí)形象化。針對(duì)每一個(gè)物理電學(xué)知識(shí)來(lái)說(shuō)，每一個(gè)都有一個(gè)相應(yīng)的生活實(shí)際的突破口，教師將生活和物理知識(shí)充分的聯(lián)系起來(lái)，能夠更好的提高教學(xué)效果，同時(shí)將課堂效率提高一個(gè)檔次，并且學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)的接受這類知識(shí)。

二、高中物理知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用

1.電磁學(xué)的應(yīng)用

由于法拉第發(fā)現(xiàn)的電磁感應(yīng)定律，現(xiàn)在大量應(yīng)用的電力設(shè)備和電磁知識(shí)有著密不可分的關(guān)系。作為高中生，物理電學(xué)是目前學(xué)習(xí)的重中之重，電磁場(chǎng)給生活帶來(lái)了十分大的影響，學(xué)習(xí)電磁場(chǎng)不僅是為了學(xué)生的考試成績(jī)，更是因?yàn)閷W(xué)會(huì)其在生活中的操作和應(yīng)用，將會(huì)對(duì)以后的生活產(chǎn)生很大的幫助。電磁在生活實(shí)際當(dāng)中的應(yīng)用首先是利用變化的磁場(chǎng)，將其變?yōu)殡娦盘?hào)；其次一個(gè)重要的應(yīng)用便是利用電磁場(chǎng)所發(fā)揮的能量，對(duì)很多機(jī)器進(jìn)行平衡和控制，從而完成人類最先設(shè)定的目的。在我們現(xiàn)實(shí)社會(huì)當(dāng)中，電磁爐便是對(duì)電磁知識(shí)的充分應(yīng)用，它具有較高的熱效率，并且具有衛(wèi)生環(huán)保的優(yōu)良特性，已經(jīng)成為人們現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的必備品。作為一種人們普遍使用的工具，高中生在學(xué)習(xí)高中物理電學(xué)知識(shí)的時(shí)候可以更多地對(duì)其進(jìn)行了解，在日常生活當(dāng)中，可以更加安全的使用并了解其工作狀態(tài)，發(fā)揮理論知識(shí)對(duì)實(shí)踐生活的具體指導(dǎo)作用。

2.力學(xué)在生活中的實(shí)踐研究

重力是物理學(xué)力學(xué)領(lǐng)域中基礎(chǔ)的理論知識(shí)，也是人們?nèi)粘Ｉ钪凶罱?jīng)常出現(xiàn)和使用的物理知識(shí)。為什么在我們收回對(duì)某一物體的掌控力時(shí)，該物體會(huì)自上而下的墜落呢？又為什么這種現(xiàn)象在越高的地方越明顯呢？通過(guò)對(duì)物理學(xué)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，我們知道了該物體所產(chǎn)生的下墜現(xiàn)象是由于受到了地心引力的作用，我們還知道所有處在地球上的物體都不能擺脫地心引力的作用，在物理學(xué)領(lǐng)域稱其為萬(wàn)有引力，也就是重力。物理學(xué)重力知識(shí)在人們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用隨處可見(jiàn)，如小時(shí)候在農(nóng)村看到建筑工人蓋房砌墻時(shí)，總是會(huì)從高高的墻面自上而下的垂落一根細(xì)線，那么這根細(xì)線又與房屋的建設(shè)有什么關(guān)系呢？這根線在建筑領(lǐng)域稱為重錘線，是利用重力的知識(shí)來(lái)測(cè)試所建房屋的墻體是否垂直無(wú)偏斜。羽毛毽子幾乎是每個(gè)人孩童時(shí)代都玩過(guò)的東西，那么在制作羽毛毽子時(shí)為什么要在下方放置銅錢呢？其實(shí)這也是利用物理力學(xué)的知識(shí)，將銅錢的重量捆縛于羽毛上，增加毽子的總體質(zhì)量，以實(shí)現(xiàn)它的快速降落。

3.光學(xué)在生活中的實(shí)踐研究

人類并不是夜視動(dòng)物，生活中離不開(kāi)光，白天我們依托于太陽(yáng)的光亮反射進(jìn)行作業(yè)、生活，夜晚我們同樣需要月光、燈光等光源給予我們指引，以便開(kāi)展正常的生命活動(dòng)。正是由于光源對(duì)人類的不可或缺，我們對(duì)物理光學(xué)的日常化應(yīng)用研究程度是最高的。比如，日常電器中電視機(jī)、照相機(jī)等都是利用光學(xué)的反射成像原理制作而成的；白熾燈、紅燈、黃燈、彩燈、遠(yuǎn)光燈、近光燈、報(bào)警燈等眾多燈源同樣也是依據(jù)光的不同反射原理構(gòu)建而成的。另外，科學(xué)家利用光的直線傳播原理制造出了手電筒等一系列便捷照明工具，光學(xué)在生活中的有效實(shí)踐應(yīng)用給人們的生活帶來(lái)了極大的便利。

4.聲音在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用

每天每時(shí)每刻人們都會(huì)接觸到聲音，與人交流需要聲音、買賣東西需要通過(guò)聲音、對(duì)別人告知需要聲音、看電視電影需要聲音，想達(dá)到溝通的合理目的也需要聲音。聲音在生活中的應(yīng)用多種多樣，比如醫(yī)生用的超聲波儀器、在生活當(dāng)中樓道中廣泛使用的聲控?zé)簟⑹謾C(jī)的電話鈴聲，都是聲音的物理本質(zhì)特性，通過(guò)聲音的這些特點(diǎn)，可以更好的為我們的生活服務(wù)。

綜上所述，物理知識(shí)和我們的生活有著十分緊密的聯(lián)系，物理知識(shí)的應(yīng)用對(duì)于我們的生活有著十分巨大的影響，所以必須加強(qiáng)高中物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用教學(xué)。且隨著科技水平的不斷提升，各種知識(shí)技術(shù)的應(yīng)用水平也越來(lái)越高，同時(shí)不斷推進(jìn)人類文明朝著更加先進(jìn)的方向發(fā)展。要想讓高中學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物理知識(shí)，教師必須想出一套能夠適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)更有興趣，將課堂上的理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)起物理來(lái)也會(huì)事半功倍，這對(duì)于整個(gè)高中物理的教學(xué)具有指導(dǎo)意義。

參考文獻(xiàn)：

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[3]張海扶.高中物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用分析[J].科技風(fēng)，2018（13）：248.

（作者單位：①安徽省六安中學(xué)237000；②安徽省六安市輕工中學(xué)237000）