利用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站 鍛煉自主學(xué)習(xí)能力

王嘉鈺

摘 要：在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)時代下，互聯(lián)網(wǎng)與教育教學(xué)的關(guān)系十分緊密，在互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中擁有眾多的學(xué)習(xí)資源，而在英語學(xué)習(xí)方面網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中也有著許許多多的學(xué)習(xí)網(wǎng)站、資料庫等等，如果高中生能夠?qū)ζ浼右猿浞趾侠淼睦茫瑒t能夠有效提升自身的英語學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)效果。為此，本文將通過從簡單介紹英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站的角度出發(fā)，著重圍繞高中生如何利用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站提升和鍛煉自身的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行簡要分析。

關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站；高中生；自主學(xué)習(xí)能力

考慮到高中生的課業(yè)任務(wù)比較繁重，尤其是課堂教學(xué)需要受到時間與空間的限制，因此學(xué)生在英語教學(xué)課堂當(dāng)中獲取的知識比較有限。高中生想要真正熟練使用英語，提升自身的英語綜合運用能力，還需要利用豐富多樣的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，作為學(xué)習(xí)英語的第二課堂。通過從開放性極強(qiáng)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站當(dāng)中汲取海量的知識信息，不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于提升其英語能力、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力等方面也有著較好的幫助作用。

一、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站的簡要概述

現(xiàn)階段在互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中有眾多的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，而這些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站將網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的各項英語資源包羅其中，集英語的聽說讀寫和翻譯等內(nèi)容于一身，具有協(xié)作性、開放性和包容性。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的環(huán)境下，通過接受教師適當(dāng)?shù)狞c撥與指導(dǎo)，通過從英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站當(dāng)中有意識、有目的、有計劃地搜集、分析和整理大量的英語學(xué)習(xí)資源，并利用其在線交流的功能與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行互動交流，從而有效完成英語學(xué)習(xí)，并鍛煉自身獲取和分析知識的能力。而學(xué)生在加工和處理網(wǎng)站中信息資源的過程當(dāng)中也能夠有效提升其實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。

二、利用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站鍛煉自主學(xué)習(xí)能力

1.靈活選擇英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站紛繁多樣、形式各異，學(xué)生需要結(jié)合自身的實際英語能力和學(xué)習(xí)需求，選擇合適的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。比如說想要提升聽力水平的高中生可以利用專門的英語聽力學(xué)習(xí)網(wǎng)站，譬如說大耳朵聽力網(wǎng)等等，在進(jìn)入到網(wǎng)站之后，學(xué)生需要結(jié)合自身的實際需求進(jìn)行下一步選擇。例如學(xué)生可以通過選擇與所在年級相對應(yīng)的英語考試聽力資源或是高考模擬聽力題等進(jìn)行考前英語聽力練習(xí)；除此之外，學(xué)生也可以通過在網(wǎng)站當(dāng)中瀏覽英語新聞或是觀看英文電影等方式，不斷激發(fā)自身的英語學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)英語的能力。鑒于利用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的行為完全依賴于學(xué)生的自覺性，因此高中生在進(jìn)入網(wǎng)站之前需要明確自身的學(xué)習(xí)目的以及需要查閱的資料或是網(wǎng)站的具體信息，從而有效提升搜索的準(zhǔn)確率，避免在搜尋網(wǎng)站過程中出現(xiàn)其他無關(guān)信息造成干擾影響。

2.可與其他學(xué)者在線交流

英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站具有極強(qiáng)的交互性，學(xué)生通過在網(wǎng)站上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能夠在同英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行交流活動的同時，還可以充分利用網(wǎng)站自身的在線聊天功能，隨時隨地與其他英語學(xué)習(xí)者相互溝通與交流，互相分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗或傳遞學(xué)習(xí)資料，進(jìn)而實現(xiàn)共同進(jìn)步。比如說在英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站當(dāng)中，學(xué)生可以進(jìn)入“聊天室”與其他人就某一英語話題展開討論和交流，進(jìn)而有效提升自身的口語能力；或者可以將自身在英語學(xué)習(xí)過程中遇到的困難與問題上傳至“聊天室”當(dāng)中，通過集思廣益的方式一方面有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，另一方面也使得學(xué)生能夠真正主動參與到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，培養(yǎng)自身的自主探究能力。

3.上傳展示英語學(xué)習(xí)成果

學(xué)生在英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站當(dāng)中可以通過在線完成其題庫當(dāng)中的模擬題、練習(xí)題等，并及時將其進(jìn)行上傳可以有效檢驗自身的英語學(xué)習(xí)水平和知識掌握情況，通過網(wǎng)站系統(tǒng)的反饋以及對題目正確率等方面的分析和判斷，學(xué)生能夠更加全面清晰地認(rèn)識到自身在英語學(xué)習(xí)過程中存在的優(yōu)勢與不足，進(jìn)而有針對性地進(jìn)行提高與改善。除此之外，學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站可以將自己的學(xué)習(xí)筆記或是學(xué)習(xí)資料上傳至網(wǎng)站當(dāng)中的資料共享區(qū)或是筆記展示區(qū)當(dāng)中，供其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行評價和使用，而學(xué)生在接收到來自其他學(xué)習(xí)者的評價與反饋后能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行改進(jìn)和完善，從而在相互交流的過程中樹立自信心與成就感，提升綜合英語能力。

4.積極嘗試新鮮網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)物

除了傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站之外，為了能夠更加方便人們?nèi)粘Ｊ褂茫鷣碛嗟挠⒄Z學(xué)習(xí)網(wǎng)站設(shè)置了相應(yīng)的APP，譬如說專門用于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的“百詞斬”等等，而各大網(wǎng)站也相繼開通了微信、微博公眾號，學(xué)生可以通過下載相應(yīng)的APP或是關(guān)注官方賬號的方式，及時獲取最新的英語新鮮資訊，提升學(xué)習(xí)的實效性。

三、結(jié)語

總而言之，英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站具有知識內(nèi)容豐富多樣、互動性較強(qiáng)、操作方便等眾多優(yōu)勢，不僅能夠有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)中對于時空的限制，同時還能有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生可以通過結(jié)合自身的實際情況，靈活地選擇英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站完成學(xué)習(xí)，并努力克服懶惰和不自覺的“壞習(xí)慣”，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而通過充分利用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站這一重要學(xué)習(xí)資源，不斷提升自身的英語學(xué)習(xí)水平。

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