游戲化教學在初中信息技術課堂中的運用

許晶晶

摘 要 初中信息技術課是一門操作性極強的課程，隨著新課改的不斷推進，培養學生實踐操作能力已成為教學的主要目的，因此要求中學教師在信息技術課堂中采用先進的教學手段，體現學生的主體地位，旨在培養學生的動手能力。然而受到傳統應試教育的影響，信息技術課堂中教師的教授模式極為枯燥，無法吸引學生興趣，缺乏興趣的學習是缺乏主動性的，更阻礙了學生實踐能力的鍛煉。游戲化教學模式是一種創新型教學方法，教師以初中生的心理、年齡特點為依據設計游戲化課程，使課堂教學更具有趣味性、刺激性、視覺性，提高學生學習主動性，促進學生全身心地投入到信息化技術學習中。

關鍵詞 游戲教學;初中信息技術課;實際運用

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）29-0080-01

每個人的成長過程都離不開游戲，游戲是一項娛樂活動，對于初中生來說更是樂見其成。游戲也是促進學生身心健康成長的互動方式之一;在游戲中，學生的積極性得到充分的調動，學生對游戲充滿興趣，因此更能集中注意力，全身心地投入到游戲中。將游戲運用到初中信息技術教學課堂中會起到事半功倍的作用。相對于傳統灌輸式教學模式，游戲化教學更能被學生接受，更受學生喜愛，學生通過游戲擴展思路，為以后的學習打下堅實的基礎。

一、游戲化教學概述

游戲化教學指的是在實踐教學中融入游戲元素，使教學活動更具生動性和趣味性，是現階段較為先進的教學方式。游戲化教學主要利用學生喜愛游戲的心理特點，通過在課堂中添加游戲元素，進而調動學生學習主動性和積極性，增強學生專注力，使學生對整體學習充滿興趣，強化教學效果。

二、初中信息技術教學中應用游戲化教學的意義

（一）提高學生的學習興趣

興趣是最好的老師，由此可見任何一門學科的學習都離不開興趣，特別是初中信息技術課，學生興趣濃厚好奇心就強，就會主動并努力地探索未知事物。將游戲化教學融入到信息技術教學中，增加學生的學習熱情，將枯燥無味的理論知識轉變成趣味性的游戲，在游戲互動中，感受到信息技術的魅力所在，進而促進學生主動學習的熱情。

（二）提高學生之間的合作意識

在初中信息技術教學中開展游戲化課程，學生的想法各不相同，通過游戲進行討論，互相配合，加強了溝通后達成共識，最終成功完成游戲。在相互合作中讓學生理解每個人與團隊間的關系，感受到團隊的力量，有助于學生綜合素養的提高。

（三）提高掌握學習方法及技巧的能力

傳統教學中，教師所采取的都是灌輸式教學方式，抽象被動的教學方法會使學生在學習過程中感到枯燥，不理解信息概念使得學生對課堂產生反感。而游戲化教學的實施，會在很大程度上激發學習興趣，將學生注意力吸引到游戲中，在玩中掌握了信息技術知識，寓教于樂，使學生直觀地了解到信息技術課程的內容，進而掌握信息技術的應用方法及技巧。

三、游戲化教學在初中信息技術課程中的具體應用

（一）設計的游戲要具有科學性、合理性

開展游戲化教學的宗旨就是在課堂教學中穿插游戲，因此教師在設計游戲項目時不僅要適量還要起到輔助課堂的作用。游戲化教學的目的則是通過游戲吸引學生注意力，這就要求教師在設計游戲時添加趣味性元素，足以吸引學生興趣，促進學生在探索的心態下學習相關知識。教師在設置游戲時，切忌本末倒置，將課堂完全變成了游戲課。

（二）通過游戲提高學生應用能力

信息技術不但要教會學生操作方法，最主要的目的是鍛煉學生實踐操縱能力，提高學生獨立處理信息的能力。學習信息技術是很枯燥的，反復訓練更會引起學生的反感和懈怠，針對這一情況，教師通過游戲為學生布置任務，學生喜愛游戲，因此積極性較高。

（三）技能訓練形式的游戲化教學

對于技能訓練形式的游戲化教學這一點，教師應以教學目標為依據，確定游戲內容及規則。教師需事先將游戲規則告知學生，再讓學生進行游戲，在游戲過程中有效地鍛煉了學生的使用能力。此外，教師要認真對學生的技能掌握情況進行評估，對于學生提出的問題給予指導。這種游戲化教學更重視技能的訓練，教師應加強技術指導工作以免游戲本身的枯燥性，避免學生厭煩心理的產生。

四、結語

在大力倡導素質教育的新形勢下，學校要更重視學生綜合素質的培養，這就急需教師改變教育理念，在初中信息技術教學中，通過引入游戲化教學方法，以提高學生學習興趣，營造良好的學習氛圍，進一步提高學生的實際操作技巧。雖然在當前初中信息技術教學中存在很多不足之處，但只要教師在具體教學中更新自身教育理念，重視教學方法的改變與創新，設計一些趣味性較強的游戲，不斷提高學生學習信息技術課的積極性和熱情，促進學生綜合素質的提高。

參考文獻：

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