小學英語教學中文化品格的塑造及思維品質的培養

王世珍

摘 要：隨著新課改的不斷推進，在小學英語教學中培養學生文化品格和思維品質已經成為小學英語教師培養學生學習能力和學科核心素養的根本方式。眾所周知，小學英語屬于實踐性很強的課程，培養學生文化品格和思維品質將有效提升學生的語言文化審美能力。目前，已有很多的小學英語教師正在探究培養學生文化品格和思維品質的方式方法，而且已經取得了不少的研究成果，根據這些研究成果進行分析，希望能為各位小學英語教師提供切實可行的教學方案。

關鍵詞：小學英語;文化品格;思維品質;培養策略

新課改背景下，小學英語教學中培養學生文化品格和思維品質對優化學生的學習思路和方法，樹立正確的英語學習價值觀等方面意義重大。基于新課程理念要求，優化培養方法作為促進小學英語教學發展的重要途徑和方式，需要小學英語教師繼續在現代教育領域中進行深入研究。借助培養方法，讓學生接觸更全面的學習內容，獲得更好的學習環境，是目前小學英語教學中培養學生文化品格和思維品質的根本指導方針。下面，筆者將結合具體的教學案例對此進行詳細的分析論證，具體的教學案例請參照譯林版小學高年級英語教學內容。

一、小學英語文化品格的培養策略

1.核心思路

（1）從無到有，對學生進行文化啟蒙

對小學生來說，他們三年級才會接觸最簡單的英語，這個時候他們莫說還未形成英語文化品格，甚至都不知道英語文化是什么。隨著年級提升，到了高年級之后，學生對英語文化漸漸有了初步認識，這個時候就需要教師從無到有地對學生進行文化啟蒙，先把英語文化納入他們的學習交流范圍之中，久而久之就能意識到英語文化的特點，也就具備了一定的文化品格。

（2）由易到難，培養學生的英語文化學習信心

小學生初學英語知識，必然會感覺英語和漢語有很大的不同，初期會產生強烈的不適應感。到了高年級之后，這種感覺會愈發強烈，而且更偏向于知識學習而非文化學習，表現出英語文化學習方面的不自信。針對這種情況，教師必須由易到難地培養學生的英語文化學習信心，可以從簡單的生活常識和行為入手，讓他們接觸最基礎也最常用的英語文化知識。

2.具體方法

（1）構建全英語交流環境

全英語交流環境的構建對學生文化品格的培養非常重要。所以在教學過程中，教師必須要全程用英語和學生交流，他們聽不懂沒關系，教師可以配合肢體語言讓他們懂，但切記不能一句英語一句漢語，不要讓學生覺得自己不是在學一門語言，而是在學某個知識，如此，他們才能以正確的學習心態對待英語學習，也能自主自覺地培養文化品格。

（2）注重英語知識的生活化理解

對小學生來說，從生活入手理解英語知識對培養其文化品格十分重要。比如譯林版五六年級英語中學到的對話常用語： Introduce your new friend，Protect our earth等，教師可以引導學生把這些內容與學生的生活經驗相結合，讓學生接觸英語文化中關于友誼、環保等方面的解讀，并以此加深對英語文化的認知理解，久而久之，文化品格自然形成。

二、小學英語思維品質的培養策略

1.核心思路

（1）多說多練，夯實基礎

俗話說“書讀百遍，其義自見”，其實提升英語思維品質并沒有什么好方法，多說多練就是最直接也是最有效果的辦法。所以在英語教學中，教師必須秉持“人本教學”理念，尊重學生的課堂主體地位，激發他們的自主學習興趣和能力，讓他們合作學習，多說多練，夯實基礎。

（2）堅持交流，提升能力

英語思維品質的培養環境不是課堂而是學生的日常生活，所以在課外活動中教師也要時常引導學生堅持英語口語交流，可以通過布置作業的方式讓他們把學過的知識應用到日常生活當中，這樣才能讓他們用英語表達交流一些東西，繼而提升英語思維品質。當然，這個過程需要教師的監督，更需要學生的自覺。

2.具體方法

（1）教師要多組織語言交流活動

教師只有多組織語言交流活動，才能引導學生多說多練，夯實基礎。對高年級小學生來說，他們已經具備了一定的語言交流能力，所以最常采用的語言交流活動包括自我介紹、話題辯論、故事演講等，而為了增強語言交流活動的趣味性，教師也可以參與其中，以語言游戲——我來描述你來猜，引導學生進行語言交流，繼而形成英語思維。

（2）要求家長配合，開展家庭式英語教學

俗話說“家長是孩子的第一任教師”，教師要監督學生的英語課外學習情況，就必須征得家長的理解和配合。現在的家長基本上都接受過英語教育，小學英語的難度還可以接受，因此，教師需要求家長積極配合，在家里的時候多和孩子用英語交流，從而提升其思維品質。

綜上所述，培養學生文化品格和思維品質是新課程理念思想指導下小學英語教學進行教學改革的重要措施。小學英語教師應當明確培養學生文化品格和思維品質的重要價值和意義，并采取科學的教學理念和多樣化的教學方式積極優化培養方法。當然，上述分析只是筆者的個人淺見，隨著新課改的不斷推進，希望各位小學英語教師能基于本文的分析論證繼續探究相關的教育教學方法，文中尚存的不足之處也請各位讀者朋友批評指正。

參考文獻：

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