以學(xué)為本，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性

俞桓

摘 要：新課程改革正在如火如荼地進行著，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展是學(xué)生教育過程中的重中之重。新課程改革中的新理念指導(dǎo)著教師如何更好地去教學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是在小學(xué)階段，這對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生涯有很大的影響。以小學(xué)數(shù)學(xué)為例，在授課過程中教師不應(yīng)太過死板，應(yīng)該提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因為數(shù)學(xué)是一門實用性較強的科目，也應(yīng)該提高小學(xué)數(shù)學(xué)的實效性。以提高小學(xué)課堂教學(xué)實效性為著眼點，簡單介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：以學(xué)為本;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);實效性;措施

一、小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

在小學(xué)數(shù)學(xué)的授課過程中，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該提高小學(xué)數(shù)學(xué)的授課內(nèi)容或者授課方法等方面的實效性，進一步提高課堂的實效性。但是現(xiàn)在在小學(xué)數(shù)學(xué)的授課過程中，部分老師存在以下情況：單純地教授書本內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)的不合理性，忽略了學(xué)生自身潛在能力的培養(yǎng)、對于知識點的掌握更多依靠的是“死記硬背”等，而這些現(xiàn)狀長期的存在對于促進學(xué)生全面發(fā)展是極其不利的，同時，從學(xué)科本質(zhì)上說，小學(xué)數(shù)學(xué)是“距離生活”最近的一門學(xué)科，并且也是對于訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維能力最重要的一門學(xué)科。但是，在上述教師教學(xué)的背景下，學(xué)生的學(xué)自然也不是太過理想。在筆者所開展的調(diào)查中，這個結(jié)論也間接得到了驗證，如學(xué)生對于死記硬背的知識點當(dāng)下也許會記得很熟練，但時間一長對該知識點處于比較陌生的狀態(tài)。那么，如何讓學(xué)生真正掌握知識點，就應(yīng)該加強學(xué)生對知識點的理解。那么，如何提高學(xué)生對知識點的理解呢？這我們就需要從學(xué)科本質(zhì)來進行探討，正如上述所說，數(shù)學(xué)是“距離生活”較近的一門學(xué)科，這便體現(xiàn)了數(shù)學(xué)科目的實效性。接下來，筆者將從以下幾方面提出提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效性的措施。

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效性的措施

1.做足課前準(zhǔn)備，制定合理的教學(xué)目標(biāo)

要想有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性，老師應(yīng)在課下做好充足的課前準(zhǔn)備。只有老師在課下一方面對書本進行全方位的了解，另一方面多多搜集與本節(jié)課程所要講得有關(guān)內(nèi)容相聯(lián)系的知識點，兩者進行結(jié)合，并根據(jù)本班學(xué)生自身學(xué)習(xí)的特點來為學(xué)生制定一個合理的教學(xué)目標(biāo)。在這樣充分的前提準(zhǔn)備下，以教師為引導(dǎo)，課堂內(nèi)容的實效性自然也會得到提升。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)老師做足課前準(zhǔn)備，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，這是提高課堂教學(xué)實效性的第一步，也是重要的一步。

2.營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，堅持“以學(xué)為本”

在進行授課過程中，怎樣讓學(xué)生真正“發(fā)自內(nèi)心”地去聽授課內(nèi)容，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活中去，提高課堂授課內(nèi)容的實效性？堅持讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中去，鼓勵學(xué)生多多發(fā)言，避免一節(jié)課的時間老師全程“滔滔不絕”地進行授課，學(xué)生則“一言不發(fā)”的情況出現(xiàn)。在授課過程中，教師在講授新課時應(yīng)多多先鼓勵學(xué)生進行回答，對于發(fā)言并不太理想的學(xué)生也應(yīng)多加鼓舞，而非責(zé)備，以此來營造和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在發(fā)言的過程中，不僅鍛煉了語言表達(dá)能力，也讓學(xué)生參與到課堂中，成為課堂學(xué)習(xí)的主體，無形中貫徹了“以學(xué)為本”的教學(xué)理念。

3.采用直觀的教學(xué)形式，提高學(xué)生理解能力

小學(xué)生對于外部事物的了解并不會太多，因此與初中生和高中生相比，書本上多會以“抽象、復(fù)雜”的形象出現(xiàn)，那么對于一些抽象且學(xué)生關(guān)注較少的知識點，教師又該如何提高課堂教學(xué)的實效性呢？利用多媒體進行授課便是一種比較有效的教學(xué)手段。以江蘇鳳凰教育出版社（部編版）四年級數(shù)學(xué)下冊中的《平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱》一單元為例，教師光憑幾根鉛筆、三尺講臺來進行授課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因為小學(xué)生對于這類的“抽象詞匯”接觸并不多，自然對這么一個“抽象”的學(xué)習(xí)內(nèi)容是陌生的。但是，教師可利用多媒體，以圖片或者是視頻的播放（如介紹汽車的直線運動、風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)等具體的視頻播放）來向?qū)W生介紹什么是平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱，讓學(xué)生對該內(nèi)容有一個比較清晰的把握。

4.學(xué)習(xí)聯(lián)系實際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

提高小學(xué)數(shù)學(xué)的實效性，最重要的目的就是讓學(xué)生能將課本中的內(nèi)容與生活實際進行聯(lián)系。以江蘇鳳凰教育出版社（部編版）四年級數(shù)學(xué)下冊中的《用計算器計算》一單元為例，計算器在現(xiàn)在大部分家庭中比較常見，但孩子對于計算器的接觸較少，教師可以鼓勵學(xué)生放學(xué)回家仔細(xì)觀察家里的計算器與課堂上所講的計算器有什么不同，讓學(xué)生將課堂上所學(xué)的內(nèi)容與生活相聯(lián)系，反向提高課堂教學(xué)的實效性。

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提道：數(shù)學(xué)教學(xué)就是教師引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動，在師生之間、學(xué)生之間的積極交往和互動中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)共同發(fā)展，這對于老師以及學(xué)生兩方面來說是重要的，也是必要的。身為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，教會學(xué)生如何學(xué)好數(shù)學(xué)是重中之重。

參考文獻：

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