探微小學語文課堂教學中學生傾聽習慣的培養

王愛華

摘 要：對小學語文課堂教學中學生傾聽習慣的培養進行了簡單的探討，希望對小學語文的學習有所幫助。

關鍵詞：小學語文;課堂教學;傾聽習慣

小學是學生的重要學習階段，伴隨著新課改的不斷深入，對于語文教學有了新的要求，小學語文的學習對學生來說是十分重要的，在教學中，語文是最基礎的學習，語文學習的好壞直接影響著其他科目的學習，在日常生活中也對學生有著重要的影響，語文的學習會培養學生的語言交流能力以及學生的理解能力，對于培養學生的語文素養以及文學素質都有著十分重要的意義。在小學階段培養學生傾聽的習慣對于學生學習語文以及學習其他科目來說都是十分重要的。

一、培養學生傾聽習慣的重要性

語文是一門語言綜合性比較強的學科，在學生進行學習之時，讓學生養成良好的傾聽習慣可以有效地幫助學生進行語文的學習，另外還可以幫助學生加強人際交往的能力，在學生與其他人進行交流時，可以做到認真傾聽他人說話，參與到交際中，促進學生思維能力的發展。同時也可以加強學生聽的能力，提升學生的表達能力，在課堂上也可以讓學生集中注意力，認真聽講，提高學習效率。

二、在課堂上培養學生良好的傾聽習慣

在日常生活與學習中，教師是與學生接觸時間最長的，在課堂上教師要注重培養學生的傾聽能力，提高課堂學習的效率，集中學生的注意力，幫助學生更好地學習。讓學生學會傾聽，提升學生的學習成績。

1.營造良好的課堂傾聽氛圍

在平時教學中，教師要為學生營造良好的學習氛圍，在進行教學時，教師可采用多媒體進行教學，尋找與本節課相關的視頻以及音頻為學生播放，吸引學生的注意力，為學生打造良好的學習氛圍，這樣在教學中可以潛移默化地培養學生傾聽的好習慣，教師在選擇課文進行教學時，運用多媒體播放視頻，可以加深學生對于課本內容的理解以及學生對課文的記憶能力。比如，在蘇教版二年級語文下冊《沉香救母》這一節課的學習時，教師可以尋找相關的視頻為學生播放，小學生年齡比較小，對于動漫都比較感興趣，教師可以尋找《沉香救母》的動漫給學生播放，學生觀看視頻知識，也會養成傾聽的好習慣，在視頻播放之前，教師可向學生提出問題，讓學生帶著問題去觀看視頻，這樣在觀看視頻的過程中，學生會更加認真，注意力更加集中，可以更加有效地提高課堂學習效率，增強學生對課文內容的理解，為課堂營造良好的傾聽氛圍。

2.改變傳統的教學方式，提高學生學習興趣

小學生年齡相對來說較小，具有“愛玩”的天性，上課注意力集中時間有限，教師上課形式如果過于單調，會讓學生覺得課堂學習比較枯燥，無法集中注意力進行學習，容易出現走神的現象，降低學習效率，不利于課堂的教學，達不到理想的教學效果。在課堂上，教師要改變傳統的教學模式，根據學生的實際學習情況，培養學生的傾聽能力與學習興趣，激發學生的學習欲望，在課堂上以生動有趣的方式進行教學，提高課堂學習效率。課堂教學教師要以學生為主體，教師要把課堂還給學生，讓學生進行學習，并養成學會傾聽的好習慣，促進學生的全面發展。

情景教學可以有效地幫助學生養成傾聽的好習慣，進行情景教學，正好符合了小學生愛玩這一天性，可以讓學生更好地融進課堂，進行語文的學習。教師采取情景教學，要讓課堂的授課更加符合現實，可以采取較為貼近生活、貼近實際的情景教學模式，在課堂上教師講一篇課文可以設計一個比較貼近生活的生活場景來邀請學生進行表演，并且加入課文中的朗誦，通過這種形式，可以集中學生的注意力，讓學生的注意力投入課本中，臺下的學生看著臺上的學生進行表演，也在潛移默化中養成了學會傾聽的能力。在進行情景教學時，學生可以根據材料內容提供其中關鍵的信息，并且對關鍵的信息進行整理和總結，可以讓學生對課文有更好的理解，加強學生的記憶能力。同時在進行情景模式教學中，學生可以更好地放松自己，活躍大腦。這種教學方式可以有效地促進學生的思維能力發展，以及學生對課文的理解能力，可以有效地幫助學生提高語文成績，養成良好的傾聽習慣。

比如，在蘇教版語文一年級下冊教科書《蘑菇該獎給誰》這一篇課文的學習中，教師可以讓學生進行分角色扮演，讓學生分別扮演小白兔與小黑兔，將課本的內容進行還原，讓學生在角色扮演中去理解文章，讓學生通過對話的形式，把文章的內容大聲朗誦出來，讓學生作為課堂學習的主體，把課堂多余的時間交給學生，在一定程度上培養了學生學習語文的興趣。通過情景模式教學，臺下的學生更加關注臺上學生進行小白兔與小黑兔的表演，這在無形中養成了學生的傾聽習慣，同時也提高了學生的專注程度，讓學生對語文產生興趣，在快樂中學習語文。

三、結束語

學會傾聽，對小學生的學習來說是十分重要的。語文是學生學習的基礎，讓學生養成良好的傾聽能力，對學生今后的社會交流以及培養學生的理解能力都有著十分重要的作用，教師作為課堂的主導者，要積極為學生營造良好的學習氛圍，幫助學生養成傾聽的好習慣，促進學生思維能力的發展，提高課堂學習效率。

參考文獻：

郎孝忠.探微小學語文課堂教學中學生傾聽習慣的培養[J].學周刊，2019（36）：111.