課堂游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的必要性

洪玉鳳

摘 要：在以生為本理念的影響下，教師在教學(xué)活動中越來越關(guān)注學(xué)生的主體體驗，并采取了一系列措施來優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、改善教學(xué)氛圍，期望能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其更加輕松和高效地獲取知識。鑒于此，初級教育階段的教師可以利用課堂游戲來輔助開展教學(xué)活動，以便有效調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)寓教于樂的目標，同時促進師生之間的有效互動，進而增強英語教學(xué)效果，為學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升增添助益。

關(guān)鍵詞：課堂游戲;小學(xué)英語;必要性

課堂游戲是指教師在講課時所組織的，能夠提高教學(xué)效率的各種游戲活動，兼具娛樂性和益智性，可以吸引學(xué)生的注意力，讓他們學(xué)習(xí)和內(nèi)化知識的過程更加輕松。針對小學(xué)生的年齡和心智特點，英語教師在組織教學(xué)工作時應(yīng)當不斷發(fā)揮課堂游戲的重要作用，促使學(xué)生主動投入學(xué)習(xí)和探究活動中，并依托學(xué)科教學(xué)內(nèi)容來發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫技能，從而不斷增強英語教學(xué)活動的趣味性和吸引力，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。

一、在小學(xué)英語教學(xué)中引進課堂游戲的必要性

1.符合小學(xué)生認知特點，營造良好氛圍

小學(xué)生本身更加傾向于各種趣味的活動，且他們在課堂中能夠集中注意力學(xué)習(xí)的時間是有限的，此時教師在課堂中組織各種形式的游戲，不僅可以滿足學(xué)生的心理和情感需求，使其更加主動地參與學(xué)習(xí)，還能夠營造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生將自己的注意力放到具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，同時也可以借此機會讓學(xué)生對相關(guān)知識形成更加感性的認知，有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性和效果，進而不斷提高教學(xué)效率。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中引進課堂游戲是十分必要的，可以簡化學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)過程，讓教與學(xué)的互動更加輕松和高效。

2.以趣味方式呈現(xiàn)知識，降低教學(xué)難度

對學(xué)生而言，單純的理論知識教學(xué)活動往往比較枯燥，很難引起他們的興趣和熱情，所以小學(xué)英語教師在課堂中開展各類游戲活動，可以不斷優(yōu)化教學(xué)的形式，將相關(guān)知識點以學(xué)生更易于接受的方式呈現(xiàn)出來，并以此為引導(dǎo)，驅(qū)動學(xué)生對游戲過程中展現(xiàn)出來的知識內(nèi)容進行分析、理解和記憶，有助于降低學(xué)生學(xué)習(xí)知識的難度，輔助增強教學(xué)效果，進而為其英語學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。由此可見，課堂游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用是相當必要的，對于提高教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。

3.推動教學(xué)改革，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量

新課標要求教師在開展教學(xué)工作時需要充分考慮學(xué)生的年齡、喜好和身心發(fā)展規(guī)律，采取更加人性化、多元化的方法來設(shè)計授課方案，通過激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機來強化他們的主體意識，進而實現(xiàn)師生之間的有效互動，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。因而，小學(xué)英語老師在教學(xué)過程中穿插課堂游戲，是落實新課改理念的具體表現(xiàn)，且能夠在探索、實踐中及時總結(jié)經(jīng)驗、改良方案，在提高本學(xué)科教學(xué)成效的同時，促進新課改工作的順利開展和推進。

二、應(yīng)用課堂游戲開展英語教學(xué)工作的具體策略

1.選擇學(xué)生喜歡的游戲組織教學(xué)活動

小學(xué)英語教師在教學(xué)實踐中運用課堂游戲時，需要關(guān)注游戲類型與學(xué)生認知水平和興趣愛好的契合度，且要考慮教學(xué)內(nèi)容的難易度，避免出現(xiàn)由于游戲過于簡單或是難度過大而影響教學(xué)效果的情況。如，英語教師可以從學(xué)生在課余時間比較喜歡玩的游戲入手，將其分別羅列出來，然后思考其與教學(xué)活動之間的相關(guān)性，選擇能夠與具體的教學(xué)內(nèi)容或環(huán)節(jié)相結(jié)合來設(shè)計對應(yīng)的教學(xué)方案，確保在課堂中使用時能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加主動地參與其中，并獲取相應(yīng)知識，從而不斷提高教學(xué)的成效。

2.合理把握游戲時長，提高教學(xué)有效性

每一節(jié)課的時長都是有限的，所以英語教師在設(shè)計課堂游戲時要合理把握游戲的時長，既要保證達到娛樂學(xué)生的目的，使其體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，也要確保將相應(yīng)知識傳遞給學(xué)生，輔助其進行快樂學(xué)習(xí)，然后利用剩余的其他時間帶領(lǐng)學(xué)生進行探究、練習(xí)，使課堂教學(xué)效益最大化。一般來講，課堂游戲的時長不宜超過10分鐘，可以設(shè)計在導(dǎo)課環(huán)節(jié)用以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)新課的熱情，也可以設(shè)計在教學(xué)過程當中，以調(diào)節(jié)氣氛，使學(xué)生的注意力重回課堂，還可以在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)組織游戲，以便不斷鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.重視評價學(xué)生在游戲中的具體表現(xiàn)

當課堂游戲結(jié)束后，英語老師要及時對學(xué)生在游戲過程中的具體表現(xiàn)進行點評，借機幫助學(xué)生查漏補缺，輔助加深他們的知識印象，同時借助激勵性評價使其形成積極的自我認知，在不斷努力中取得更多進步。比如，教師可以著重點評學(xué)生在游戲中表現(xiàn)出來的優(yōu)勢，也要關(guān)注學(xué)生的差異性，利用針對性評價使其客觀地認識自我，同時要在評價中強化學(xué)生的自信心，使他們樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而在體驗游戲樂趣的同時，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)，進而切實提高游戲教學(xué)的成效。

三、結(jié)束語

在小學(xué)英語教學(xué)中引進課堂游戲具有十分重要的意義，不僅可以輔助教師落實新課改的基本理念，促進師生角色的轉(zhuǎn)換，還能夠喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其脫離被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在自主、自發(fā)的學(xué)習(xí)探究過程中收獲豐富的知識，同時能夠在此基礎(chǔ)上推動他們英語綜合技能的發(fā)展。因此，小學(xué)英語教師要立足實際不斷優(yōu)化課堂游戲教學(xué)形式，通過有效指導(dǎo)將學(xué)生帶入“好學(xué)、樂學(xué)”的境界當中，繼而不斷提高課堂效率，推動學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的穩(wěn)步發(fā)展。

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