淺析數(shù)學(xué)教學(xué)“說(shuō)課”

陳薇婷

摘 要：與模課有些不同的是，說(shuō)課是給教師群體聽的。說(shuō)課是以語(yǔ)言為主進(jìn)行闡述，系統(tǒng)的概括對(duì)于課程的理解以及自己的教學(xué)觀點(diǎn)，在教學(xué)中用到的方法策略。說(shuō)課要的是去講明一堂課如何上好，明白“教的什么？”“如何教？”“為什么這樣教？”這三個(gè)問(wèn)題。本篇將闡述說(shuō)課的內(nèi)容和其注意點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);說(shuō)課;內(nèi)容

一、說(shuō)課的內(nèi)容

1.說(shuō)教材

說(shuō)明本節(jié)課的地位、作用和意義。從大題上，說(shuō)明白本節(jié)課在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的地位與作用，以及與前后課時(shí)的內(nèi)容練習(xí)和設(shè)計(jì)意圖。以及本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)和課時(shí)安排和依據(jù)。教學(xué)重點(diǎn)指最基礎(chǔ)，最核心的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)指教師難教的，以及學(xué)生容易犯錯(cuò)的知識(shí)內(nèi)容，并要說(shuō)明這些重難點(diǎn)的依據(jù)和突破重難點(diǎn)的方法與策略。

2.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候要去說(shuō)明教學(xué)的概念，說(shuō)課的時(shí)候要將目標(biāo)一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)化，更要具備可操作性，接去著敘述自己目標(biāo)所確定的想法和依據(jù)。

3.說(shuō)學(xué)情

學(xué)法教法會(huì)隨著學(xué)生情況發(fā)生變化，定學(xué)法教法前都需要分析學(xué)生的學(xué)情。說(shuō)明學(xué)生心理生理特點(diǎn)和原有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)對(duì)以后學(xué)習(xí)新知識(shí)造成什么影響，以及對(duì)學(xué)生的能力差異和學(xué)習(xí)困難進(jìn)行分析。

4.說(shuō)學(xué)法教法

學(xué)生是學(xué)習(xí)當(dāng)中的主體，因此要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和課程內(nèi)容有針對(duì)性的說(shuō)明學(xué)法指導(dǎo)的具體安排、實(shí)施步驟以及依據(jù)。教學(xué)方法中要說(shuō)明自己選擇的根本教學(xué)方法和輔助自己教法的相關(guān)內(nèi)容，和采取的教學(xué)手段，說(shuō)明該類采取手段的依據(jù)，要凸顯出教學(xué)中的重點(diǎn)以及突破這些難點(diǎn)的方法與策略。

二、說(shuō)課前準(zhǔn)備

1.知識(shí)準(zhǔn)備

教師第一步要去熟悉最基本課程相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，并且了解數(shù)學(xué)的課程相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)所說(shuō)的教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)的任務(wù)以及各年級(jí)不同的教學(xué)相關(guān)要求，包括在實(shí)際教學(xué)中我們所應(yīng)該做到的原則，并且這些要根據(jù)不同教學(xué)的內(nèi)容來(lái)將課程標(biāo)準(zhǔn)中所說(shuō)明的教學(xué)具體目標(biāo)進(jìn)行分塊。第二步是去鉆研學(xué)科教材，更要完全了解教材本身的編輯思想和該課的教學(xué)目標(biāo)，清晰各知識(shí)點(diǎn)的連接性和關(guān)聯(lián)性，對(duì)本身學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的核心聯(lián)系要能夠完全了解，并且還需要去掌握本節(jié)課在這冊(cè)書中所處于的章節(jié)以及真正的作用，明確其中重難點(diǎn)。最后還要掌握一些邊緣的學(xué)科相關(guān)知識(shí)，去擴(kuò)展自己的知識(shí)廣度，要掌握多層次多學(xué)科的相關(guān)知識(shí)體系。

2.理論準(zhǔn)備

在說(shuō)課之前要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際要求，有條理、有順序地掌握教育學(xué)以及心理學(xué)，包括教材和教法的相關(guān)理論知識(shí)。更要掌握教學(xué)的規(guī)律，掌握自己教學(xué)的該年級(jí)段學(xué)生的一些心理和生理上特點(diǎn)，了解課堂中教學(xué)環(huán)節(jié)每部分要去把握的教學(xué)基本原則，明確自己學(xué)科的關(guān)鍵教學(xué)方法和基本要求。

三、說(shuō)課要注意的問(wèn)題

1.把握好要求，容量要適當(dāng)

2.“說(shuō)課”偏向的是教學(xué)的分析和自我設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。“說(shuō)課”和教學(xué)的基本功以及教學(xué)技能比賽不相同。“說(shuō)課”要立足于課堂的根本內(nèi)容。這些必須要根據(jù)時(shí)間、根據(jù)地點(diǎn)、根據(jù)不同的人以及根據(jù)教學(xué)內(nèi)容本身的改變，來(lái)明確屬于自己具有特色的說(shuō)課方式和說(shuō)課方法。

3.掌握詳略，突出重點(diǎn)

4.避免空乏，力求實(shí)在

一邊要具備準(zhǔn)確的教學(xué)本質(zhì)要求，另一邊要具有落實(shí)的相關(guān)措施，讓人能夠去看清，去抓住，并且發(fā)揮出“說(shuō)課”對(duì)于教師的合作溝通作用。增強(qiáng)教師對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)、學(xué)生的思維、教學(xué)的理念的理解以及融合，并且升華。要對(duì)我們所說(shuō)的“教材的解析、教學(xué)的目標(biāo)、學(xué)情的分析、教學(xué)的方法、教學(xué)的過(guò)程”進(jìn)行融合貫通，并得到有機(jī)升華，讓人聽的時(shí)候能感覺出說(shuō)課內(nèi)容是充滿生機(jī)活力以及由改變的。在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程當(dāng)中，教師心里面要有屬于自己的一些教學(xué)目標(biāo)，并且要把自己教學(xué)追求體現(xiàn)在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程當(dāng)中。

5.整個(gè)說(shuō)課過(guò)程要行云流水，不要進(jìn)行報(bào)告型演講

每個(gè)環(huán)節(jié)的承接要有美觀且自然，說(shuō)課的時(shí)候要有生命和活力，說(shuō)課與實(shí)際課堂教學(xué)有些不相同，但又和實(shí)際課堂教學(xué)具有非常緊的聯(lián)系。在講解時(shí)要具備自己的話語(yǔ)邏輯，加入自己的思維和想法。在講解時(shí)學(xué)會(huì)是讓自己不斷思考，想著去分享自己的想法給別的教師，講解時(shí)要十分自然，不要磕絆。

6.說(shuō)課要具備層次感，不需要全面概括

這里的層次針對(duì)某一教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)也是如此。并且說(shuō)課的時(shí)候要體現(xiàn)課堂的設(shè)計(jì)，要有分層的設(shè)計(jì)，其中包括設(shè)計(jì)中不同程度的要求以及練習(xí)也要具備層次性，要有難度解題，讓學(xué)生一步步去解決課堂中重點(diǎn)、學(xué)會(huì)突破課堂難點(diǎn)的方式和方法。

7.說(shuō)課的時(shí)候自信，要更加有激情和屬于自己的個(gè)性

既然是說(shuō)課，說(shuō)的成分很重要。同時(shí)要針對(duì)自身?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短，體現(xiàn)個(gè)性。

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[3]周建榮.教師如何說(shuō)好課[J].教學(xué)月刊小學(xué)版（綜合），2014（03）：15-17.

（作者單位：臺(tái)州學(xué)院 數(shù)學(xué)系，浙江 臨海 317000）