邊疆多民族地區語言調查、保護與傳承研究

王佳赫

(廣西民族大學 廣西中華民族共同體意識研究院，廣西 南寧 530000)

《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要(2012—2020年)》指出要對少數民族瀕危語言進行搶救和保護，從國家層面提出了保護和傳承瀕危民族語言的任務要求。我國語言數量和種類十分豐富，同時語言面貌和現狀也極為復雜，尤其是在邊疆多民族雜居地區，語言的變化和發展往往也面臨著與其相對應的民族文化和民族關系的調整和重建。如廣西東北地區漢語、壯語、苗語、瑤語和侗語并存，新疆博州地區維吾爾語、哈薩克語和蒙古語并存，貴州西南地區彝語、苗語和仫佬語并存，黑龍江西北地區鄂倫春語、赫哲語和蒙古語并存。在較長的歷史階段中，民族雜居區民族語言的發展和變化往往遵循著語言發展的客觀規律，外界因素的介入和影響相對較小。但是，隨著我國經濟發展水平的提高和城鎮化發展速度的加快，民族地區學習漢語的客觀需要、民族語言教育的弱化和民族語言意識的淡薄，使得邊疆多民族地區長期以來較為穩定的民族語言格局發生了比較大的變化。受此影響，邊疆多民族地區語言趨于瀕危，民族語言使用規模變小，民族青少年母語意識減弱。為了維護語言文化多樣性、民族文化的平等地位和邊疆多民族地區的和諧穩定，亟需采取科學的民族語言調查方法、合理的民族語言保護方式和理性的民族語言傳承意識，實現我國語言文化資源百花齊放、共生共榮。

一、邊疆多民族地區的語言調查

語言調查是了解和掌握民族語言狀況的基礎工作，也是保護和傳承民族語言資源的前提條件。無論是哪一地域、何種類型的語言調查，都需要以問題為導向，既要有宏觀全局的研究視野，又要有微觀細致的調查設計。運用科學的語言調查方法來總結和揭示特定民族和地域語言的特點和規律，分析瀕危語言演化發展的困境和問題，建構語言保護和傳承的路徑和方法。因此，邊疆多民族地區語言調查工作要厘清語言調查的主要對象和方法。

(一)邊疆多民族地區語言調查的主要內容

邊疆多民族地區語言調查與常規語言調查的不同之處在于調查的主要目的是為了了解特定區域和民族的語言使用狀況、分析語言發展問題并積極探尋語言保護和傳承的方法路徑。因此，對邊疆多民族地區進行語言調查必須從以下幾個方面著手。

1.語言使用狀況調查。邊疆多民族地區語言社區形態多受到地形條件和經濟發展水平的影響，因此在邊疆民族雜居、民族混居區，不同民族語言的使用狀況存在較大差別。在對邊疆多民族地區進行語言調查時，語言使用狀況的調查是一切工作的基礎，具體包括語言使用人口數量狀況、不同年齡層次母語使用水平和能力狀況、特定區域和場合語言使用狀況、兼語和多語并存的現實狀況等。例如，基諾族(云南省景洪縣基諾鄉)的人口總計11 400人，其語言使用情況是民族語和漢語兼用，日常生活中使用母語，在學校等場合使用漢語。基諾人的語言使用具體可以分為3種情況：第一是與本族人在交流時使用基諾語，第二是與當地的其他民族人交流時使用當地的方言，第三是與外地人交流，則說普通話(漢語)[1]。

再如，拉祜族(元江縣羊街鄉)的人口共有210人，其語言使用情況是苦聰語、哈尼語、漢語兼用。在家庭內部生活交流時使用母語(苦聰語)，在于哈尼族交流時使用哈尼語，在外場合使用漢語。在不同的情況和場合，拉祜族選用不同的語言[2]。對這一系列語言使用狀況進行調查有利于我們掌握和了解特定區域和民族語言的活力、語言的生存狀態和對未來發展趨勢的預測。同時，為了分析和解釋以上語言使用狀況，就需要我們在調查的過程中關注語言背后的文化背景、經濟因素和語言演變內在規律，這就使語言調查層次更深，范圍更廣。

2.語言本體特征調查。不同年齡層次、職業背景的社群，使用母語的程度和表現有很大差異。對老年人群體和長期居住在固定區域和民族社區的群體進行語言調查，獲得的結果和材料會更接近語言原貌。所以，進行語言本體特征調查，即語音、詞匯和語法的調查，應該以這部分群體為主要對象，同時也要對其他年齡層次和職業背景的人進行調查，以便從時間縱向了解語言演變的過程和規律，了解語言在時代發展、語言接觸和語言競爭下所發生的系列變化，分析詞匯變化對語音和語法的影響，等等。

3.語言相互關系調查。邊疆多民族地區的最大特點是民族雜居、混居或跨境，因此語言接觸和語言競爭等語言關系十分復雜。在這樣的社群特征下，因語言交際、社會發展、經濟交流的需要，往往人們需要掌握多種語言，容易形成民漢雙語區、兼語區和多語區，在不同語言的頻繁互動和長期交融之中，不同語言之間的關系漸漸表現為強勢語言和弱勢語言的對立、穩定語言和流變語言的對立、通用語言和獨用語言的對立。所謂“強勢”和“弱勢”語言的區別，指的是在特定區域內發生的，如在廣西，壯族人口最多、分布最廣，與區域內其他民族語言(仫佬語、毛南語)等相比較，壯語是強勢語言。而處于弱勢地位的毛南語和仫佬語便會受到強勢語言的影響，使得很多人轉為使用壯語。再如，新疆地區，維吾爾族、哈薩克族、柯爾克孜族等民族雜居區，維吾爾族人口最多、分布最廣，所以維吾爾語便成為強勢語言，其他民族語言是弱勢語言，所以就要學習并且使用維吾爾語。

這些對立關系的存在和發展，既是語言內部發展機制的結果和表現，同時也深受社會歷史條件的影響。對這些語言關系進行記錄、分析和描寫，將有助于總結語言競爭發展機制，客觀描寫語言發生、發展、競爭、瀕危甚至消亡的過程，為搶救瀕危語言、保護民族語言提供理論依據和現實參考。

(二)邊疆多民族地區語言調查的主要維度

語言調查的目的是掌握和描寫語言面貌，通過語言記錄和分析構建對該語言系統的理性認識，解決語言存續和發展的關鍵性問題。為更好地實現這一目的，我們應以問題為導向，采取單維度的專項問題調查和多維度的綜合問題調查相結合的方式，選取有代表性的調查點和調查對象來進行個案分析和對比，為保存民族語言資源材料、構建語言保護傳承理論奠定基礎。主要從以下幾個維度開展語言調查。

1.語言使用社區維度。從社區維度進行語言調查，其主要對象是特定地域和民族普通民眾的語言使用狀況。在邊疆多民族地區，普通民眾一般都有固定的居住社區和語言社區，而對這一對象進行語言調查時要以語言社區為基本單位，主要調查和了解語言社區內普通民眾的語言文字能力、語言文字習得、語言交際水平和語言文字態度。

首先，確定社區類型。不同語言社區的語言使用存在差異，在實地語言調查中要根據不同的語言社區類型開展有針對性的或綜合式的調查活動。根據民族居住形式可以將語言社區分為民族聚居區、民族雜居區和民族散居區；根據民族語言使用情況可以將語言社區分為民語獨用區、民漢雙語區、多語區和混合語區；根據民族地理位置可以將語言社區分為境內多民族聚居區、跨境多民族混居區；根據民族主要生產方式可以將語言社區分為農業民族區、牧業民族區、漁業民族區、商貿民族區等。

其次，確定調查規模。依據民族社區人口數量可以將調查規模分為小規模、中等規模和大規模3類。小規模一般指的是邊疆民族聚居的村寨，人口規模較小，產業方式單一，問題較為集中。這一社區內的民眾往往語言習慣和語言交際形式差異性較小，便于從語言內部了解和解決固定的突出問題。中等規模一般指的是邊疆多民族混居的城鎮或部落，人口相對較多，生產方式多樣，語言類型豐富。這一社區內的民眾在語言使用上往往較為多元，但一般情況下可以實現語言交際無障礙，在中等規模的語言社區進行語言調查，可以了解語言接觸對語言發展、演變和消亡的作用規律，以及構建語言共生的理論基礎。大規模一般指的是邊疆多民族雜居的城市或群落，人口規模較大，生產方式多元，語言類型復雜。這一社區內的民眾語言使用上差異性大，語言交際問題突出，在大規模語言社區進行語言調查，可以從宏觀視角了解強勢語言和弱勢語言的相互作用規律，分析語言消亡的社會歷史條件。

2.語言特定群體維度。在語言使用社區維度下進行語言調查的主要對象是普通民眾，這類語言調查方便獲得一手的語言材料、有助了解最新的語言面貌、易于發現社群的語言問題、便于總結宏觀的語言理論。而特定群體的語言調查，目標更為具體、問題易于聚焦、樣本價值更大，因此可以從以下幾個角度對語言專門領域的群體進行劃分。

首先是年齡群體。14歲以下的兒童語言能力和意識尚未完全成熟，因此樣本價值不大，而70歲以上老年人因語言障礙和身心因素可能不易配合語言調查，所以我們將人群按照年齡階段分為6～19歲、20～50歲、>50歲3個群體。具體情況見表1[3]。

表1 不同年齡段仫佬語語言能力統計結果

在進行實地語言調查時可以根據調查的目的和問題導向選取不同的年齡群體。選擇青年社群進行語言調查的優勢是青年人接受新鮮事物的能力和動機更強，可以將青年群體的母語使用情況和受外界影響后母語使用發生的變化情況進行對比研究，概括語言變化的方式、動因和機制。選取中年社群進行語言調查的優勢是，中年人語言能力和語言面貌基本穩定，盡管通過外出打工、區際交流和信息接收等方式，中年人的語言使用也在一定程度上受到了影響，但中年人的母語情愫更強烈，對新語言的接收和使用存在主觀避習和客觀困難，這便于我們開展語言態度、語言習得等領域的語言研究。選取老年社群進行語言調查的優勢是，老年人受外界影響度最小，母語使用最為穩定，基本保持著語言的原有面貌。這利于我們對原生語言進行歸納梳理，從語音、詞匯、語法、語用等角度還原和梳理特定地域和民族的語言系統，保存最原始、最真實的語言材料。

其次是職業群體。不同職業群體的語料庫藏有很大不同，對特定職業群體進行語言調查，易于更精準地獲取民族語言語料，構建詳實的民族語言語料庫，分析詞匯演變規律。按照語言使用代表性可將職業群體劃分為語言文字工作群體、教育教學工作群體、傳媒文化工作群體和跨境貿易工作群體。語言文字工作群體指的是從事語言文字應用研究、語言文字科學普及、語言文字發展規劃等工作的群體，對這一群體進行語言調查可以獲得最快速度、最全領域、最新訊息的語言文字情況，可以幫助語言調查工作設計更具體的研究計劃、提供更直接的研究方法、推薦更適合的研究對象。教育教學工作群體指的是各級各類學校中從事語言教育的教師和學者，這類群體因教學需要和工作特性，對語言文字更為敏感，尤其是語言文字所發生的改變和調整，更新速度較其他群體而言更快。傳媒文化工作群體指的是從事文化傳播、藝術傳媒、文化出版、媒體宣傳等領域工作的群體，這類工作人員對語言文字關注度更高，且精準度要求更嚴格，語言文字運用更具準確性、時效性、鮮活性和時代性。跨境貿易工作群體指的是在邊疆跨境地區從事外貿交易相關工作的群體，這類人員在語言使用上會受到外來語的影響，或者會讓本民族語言影響到其他地區和民族的語言，語言交際、語言雜糅、語言混用等現象更為突出，便于研究語言接觸和語言影響等領域的問題。

(三)邊疆多民族地區語言調查的主要方法

在進行邊疆多民族地區語言調查時，除了運用常規田野調查、問卷調查等方式之外，還要注意綜合考慮邊疆多民族地區的地域特點、文化傳統、情感傾向、發展水平等多方面因素。因此，對邊疆多民族地區進行語言調查不僅僅是語言本身的調查工作，還需全面考量、重點突出、目標明確、方法得當。具體的調查方法如下。

1.樣本篩選，推點及面。在進行大規模、全范圍、深層次的語言調查之前，要明確語言調查的主要內容、維度和對象，根據調查活動的主要目的和問題導向，確定對象范圍、問題焦點和目標預設。以此為出發點，先篩選一部分調查對象進行前期試點，在不同的地域、民族、年齡、職業等具體維度中選取樣本，有針對性地進行調查走訪。這樣做的目的和作用是通過對特殊群體和樣本的前期考察，可以幫助我們形成對調查點和調查問題的初步感知，避免因文化陌生、習慣存異和刻板認知而造成的調研隔閡和主客矛盾。在對調查對象有了初步認知和感受之后，再行詳細確定調查方案和調查規劃，推點及面，逐步深入，切實獲取想要調查的語言材料，準確掌握語言問題。

2.長期合作，良性互動。對邊疆多民族地區語言進行的調查研究和保護傳承工作是一項長期的科研工作和文化任務，與語言社區及社區內的調查對象進行良性和諧互動和長期友好合作是保證語言調查效果和文化保護情勢的重要前提。而且，語言是動態發展、持續變化的，雖然不同地域和民族語言發展變化的速度和機制不同，但動態跟蹤、靈活調整是進行瀕危語言保護工作必須具備的研究思維。因此，選取具有代表性的語言社區，篩選合適的語言咨詢人對于語言調查和保護工作來說至關重要。為保持良性互動和友好合作，調查人必須尊重調查地的文化傳統、風俗習慣，必須遵循語言平等觀和文化和諧觀來開展相關調查，必須講清語言調查的活動安排、活動規劃和活動目的。在獲取調查對象信任的同時，也要呼吁和倡導調查社區的調查對象熱愛和肯定自己的母語和民族文化。

3.完善技術，充盈設備。與傳統語言調查方式和工具不同，今天在進行語言調查和保存工作時，要充分利用好先進技術、新型設備和便捷網絡。無論是在進行音系的記錄和整理、語音的記錄和描寫，還是進行詞匯的收集和錄入、文獻的篩選和整合，都需要我們借助先進儀器和設備來更科學有效地開展語言調查、整理和保存工作。為了提高效率、確保效果，需要提前對調查工作者進行技能培訓，提高調查工作者在設備使用、技術更新、故障處理、網絡使用等方面的能力，為語言調查工作提供更加現代化、時代化、信息化的保障，提升語言調查工作效率、確保語言調查成果保存。

二、邊疆多民族地區的語言保護

中國共產黨歷來重視民族地區的語言文字發展和傳承工作，尤其是近年來中國語言資源保護工程的實施，更是以前所未有的規模、巨大人力物力的投入對民族地區語言進行搶救和保護，這是一項意義重大、影響深遠的文化工程，也是凝聚民族、促進團結的民心工程。為更好地保護邊疆多民族地區語言文化資源，應從以下幾個方面開展相關工作。

(一)立法保護，構建民族地區語言文字保護的法律機制

中國語言立法工作是在長期語言調查工作中通過分析語言發展存在問題及國家語言國情的分析把握基礎上開展起來的，既符合我國是語言大國的實際，同時也符合當前國際社會語言立法的發展趨勢。語言立法是對民族地區語言尤其是瀕危語言進行保護的重要手段，是維護邊疆多民族地區語言地位的有力保障。但是，語言立法功能是有限的，這就需要從以下幾個方面來了解中國的語言立法工作。

1.語言立法的宗旨和原則。語言是民族文化的重要表征，是人民權利的重要組成。對人民使用母語的權利進行保護是憲法賦予中國公民的基本權利。隨著時代的發展以及邊疆多民族地區語言所發生的深刻復雜的現實變化，人們開始呼吁完善語言立法。

首先要明確立法宗旨。不論是對方言還是民族語的保護，立法的宗旨都有以下幾點：確定語言平等地位、明確語言使用范圍、規范語言之間關系。語言平等觀是語言立法的基本原則，也是應該恪守的底限。不同地域和民族的語言，盡管使用人數規模不同、經濟發展水平不同、習得難易程度不同，但不論使用人數的多少、發展水平的高低，語言本身應該是平等的。

其次要確定立法原則。語言立法的基本原則主要有：自愿自主原則、因地制宜原則。自愿原則指的是少數民族地區可以根據自身地域和民族語言使用狀況，按照自己的意愿來選擇解決語言發展問題的法律方式和途徑，同時也指民族地區的公民有選擇學習和使用哪種語言的自由。因地制宜原則指的是立法過程中，要充分考慮特殊地域和民族的地方特色、文化背景和現實條件，尤其是地方法規的設立，更要兼顧不同地域和民族的獨特文化稟賦和人口規模狀況等因素，使語言立法的科學性、適用性、實際性得到更好保障。

2.語言立法的內容和對象。在語言平等宗旨和自主自愿原則的規范下，要進一步明確語言立法的主要對象和內容，即語言立法的法規條文應該涵蓋少數民族地區語言使用的哪些方面。語言立法內容和對象的確定是立法工作的重要環節，關系到語言立法的落實、作用的發揮。語言立法的內容和對象應該主要包括以下幾個方面。

首先要明確權利義務主體。要確定享有法律權利的主體是少數民族地區人民，他們應依法享有選擇使用哪一種語言的權利、依法享有語言發展的權利，同時，民族地區的人民也應承擔發展和傳承本民族語言的義務。第二行為主體是國家(政府)，應該依法為少數民族地區語言文化傳承和保護提供必要的支持，維護少數民族地區人民使用和發展自己本民族語言的合法地位。

其次是規范獎勵懲罰機制。在邊疆多民族地區，少數民族人民在使用和發展自己本民族語言的過程中經常會遇到自身合法權益受到侵害的現象，這種行為損害了少數民族人民依法享有的語言選用自由權，同時也不利于民族團結和諧。因此，語言立法要明確規定哪些行為是語言侵害行為、侵害行為的認定、受害人如何保護自身合法權益、侵害行為應該受到怎樣的懲罰，等等，需要在語言立法的過程中明確列示。

3.語言立法的價值和功能。語言權是人權的重要組成部分，司法層面的人權保護是最重要也是最有效的保障途徑。因此，語言立法是從法制層面對語言文字的地位進行保護、對語言文字使用權利進行捍衛、對語言文字行為進行規范。而現行相關語言文字法規大多是原則性的規定，因此需要進一步制定出更細化、更具體、更切合地區實際的相關法律，其價值和功能有以下幾個方面。

首先，有助于實現語言文字平等。我國憲法和系列法律法規已經明確提出要維護民族地區語言文字平等權，但目前施行的大多數相關法律都是指導性、原則性的法律文件，缺乏具有結合地域實際、兼顧民族文化特殊性的法律文件，所以地方性、適用性法律的出臺，必將更好地維護少數民族語言文字權力、更好地實現語言文字平等地位、更快地發揮法律機制應有的作用。

其次，有助于發展地域民族文化。語言是文化的重要基礎，也是文化發展的重要工具。在民族語言文字當中，蘊含著豐富的地域風情、飽含著獨特的民族文化、浸潤著濃厚的邊疆特色，對語言文字進行立法保護，就會更有力地對語言侵害行為進行規范、限制和懲處，也會對受害主體進行更有力的保護和捍衛。

再次，有助于實現民族團結和諧。語言權力作為人權的重要組成部分，必須受到法律的保護。當這一重要的人權得到保障之后，被保護的主體自然更愿意承擔相應義務，更維護地區的管理和行政，更愿意主動發展自己本民族的語言文化，更樂于接納和團結其他民族文化以及文化背后所負載的民族和人民。當所有的民族文化都得到了妥善的保護，被保護的民族人民自然更加團結、更加和諧，民族關系更加融洽，邊疆地區更加穩定。

(二)技術保護，搭建民族地區語言文字保護數字化平臺

語言是文化的載體，各民族人民都愿意讓自己本民族的語言能夠得到很好的保護和傳承。當今時代是信息化、數字化高速發展的時代，語言文字保護應該積極利用數字化時代提供的便利條件，搭建數字化保護平臺。具體包含以下幾個方面內容。

首先，數字化保護的功能和意義。數字化技術指的是多媒體、計算機、互聯網交叉應用的技術形式，這些技術形式可將非數字化事物轉換為數字化信息，轉換成數字化信息之后，方便對其進行數字化處理和加工。用數字化方式來處理語言文字資源的最大功能有3點：一是可以保存體量龐大的數字化資源，即大量的語言文字信息資源；二是所保存的信息不易丟失，便于管理和存放；三是被數字化處理后的信息，更易于查閱和使用，使人們獲取信息更加邊界。因此，語言文字資源的數字化處理更符合語言保護的真正目的，語言文化資源的保護不是刻板的保護，而是為了更好地應用和傳承，而數字化方式就實現了這一目的。

其次，數字化保護的途徑和方式。從處理階段來看，在對語言文字資源進行數據化處理和保護時，大致可以將這一過程分為2個階段：第一階段是非數字化資源的獲取，第二階段是對非數字化資源的數字化處理。第一階段強調對語言資源的調查、收集和整理，后一階段是運用計算機技術對其進行加工。從數字化形式來看，為了對語言資源進行更好地數據化處理，應該強化數字資源平臺建設，完善數據搜索功能、提供字符轉換效率、開發數字處理軟件，等等。如，近年來不斷完善的臧文字輸入系統、出版系統、藏文辦公套件等。

再次，數字化保護的管理和使用。對語言資源進行數據化處理之后，要對其進行妥善的管理和使用。數字資源的管理環節一是數據儲存，要規范儲存制度，保證數據資源能夠妥善儲存在資源庫當中；二是資源共享，在資源的使用中要提倡共享原則，保障共享效果，規范共享流程，確保數字資源在不被破壞、更改的前提下發揮其價值；三是開發管理，對這些儲存的數字資源進行有效的開發利用，提倡二次加工和多維處理，豐富數字資源內容，激活數字資源使用形式。

(三)人才保護，創建民族地區語言文字保護的人才梯隊

邊疆多民族地區的語言文字既是文化也是資源，文化的傳承、資源的保護，根本在于人的保護和傳承。語言產生于人、作用于人，也必將發展于人、保護于人。因此，每個地區、民族或特定區域都應該創建一支相對完整的人才梯隊，對語言資源進行全方位的開發和保護。具體包含以下幾個方面。

首先，建設語言調查人才隊伍。語言保護的第一步是對語言進行調查、收集和整理，進而才能對其進行開發、維護和保護，因此語言調查隊伍的建設是一切保護工作的基礎。“1956年，《國務院關于推廣普通話的指示》發布；《高等教育部、教育部關于漢語方言普查工作的指示》發布，要求在1956年和1957年完成全國每一個縣的方言的初步調查工作。”[4]為保護民族語言，教育部、國家語委經過科學論證，在2015年開始實施中國語言資源保護工程，這一工程也將培養一大批民族語言調查的人才隊伍。

其次，建設語言教學人才隊伍。語言文字資源的調查和保護，最終目的是希望民族語言可以保持活力，存留在使用民族語的社群當中。而學校是學習、保護和傳承民族語言的最重要場所。對于語言教學人才的培養，一是邊疆多民族地區高校要開設民族語專業，培養專門的民族語文人才；二是建立邊疆多民族地區中小學語文教師培訓管理機制，定期召開培訓活動，開設培訓班，培養一支專業的基礎教育語言文字教師隊伍。

再次，建設語言研究人才隊伍。“非物質文化遺產數字化保護工作能夠有效開展離不開人才的支撐”[5]。語言調查、開發和教學等一系列保護性活動，需要以理論研究為基礎，理論研究層次的深度，決定了語言調查工作、開發保護工作的水平和質量。因此，要著力培養一批專業的、精湛的、先進的語言研究隊伍，保證語言資源的開發利用和保護傳承的科學性、現實性和發展性。一是加強高校語言文字專業學生的培養，除了必要的理論知識學習之外，還要加強田野調查能力的培養，提高學生的文化感受能力；二是增加語言理論研究的資源投入，給予專業研究院所、開發公司、研發團隊等更多的支持。

三、邊疆多民族地區的語言傳承

語言是民族文化的重要基因，源于人民也必須歸于人民，語言活力的保持是民族文化傳承的重要條件。因此，對邊疆多民族地區語言進行更好傳承的核心原則是增強民族語言活力，這是開展一系列語言傳承工作的指導原則，也是語言傳承的根本目的。可以從以下幾個方面來探索邊疆多民族地區語言傳承的路徑。

(一)加強邊疆多民族地區民族語言教育教學

首先，加強語言教學學科建設。國家在20世紀50年代建立了一批民族院校，旨在培養民族人才，開展民族語言文化的研究，保護和傳承民族文化，促進民族和諧。這些民族高校在建立之后逐漸開辦了少數民族語文系。“20世紀中期，中央民族大學創建了中國少數民族語言文學學科”[6]。如今，該學科作為中國少數民族語言文學教學與研究中心核心學科，具有開辦歷史較早、語言類別最全、高層次人才數量多的鮮明特征，為創制民族文字、制定民族語言政策、民族文化改革等都做出了巨大貢獻。學科建設的層次和水平關系到語言文字專業人才隊伍的培養質量和效果，人才隊伍是邊疆多民族地區語言教學的核心，接受了系統的、科學的、全面的語言學科教育的人才，勢必會發揮更大的作用，在邊疆多民族地區開展更有效果、更有深度的語言教學，在語言文字文化傳承的環節中，真正發揮作用。

其次，開展民族地區雙語教學。我國在民族地區持續推進雙語教育教學，特別是在改革開放之后，我國出臺了很多具體的規定，推進了民族地區雙語教育的發展。2001年廣西壯族自治區頒布了《關于進一步加強壯文進校實驗工作的意見》，進一步提高了壯文的使用率。吉林省在2003年頒布了《吉林省人民政府關于貫徹國務院深化改革加快民族教育決定的意見》，對吉林省內民族語的教育教學和發展起到了促進作用。青海省在2003年頒布了《關于加強和改進民族中小學雙語教育工作的指導意見》，加快了民族語在義務教育階段使用的步伐。新疆維吾爾自治區黨委和人民政府在2004年頒布了《關于大力推進“雙語”教學工作的決定》和《新疆中小學少數民族“雙語”教師培訓工程》等。綜上所述，我們可以發現，在民族地區通過制度保障的覆蓋面更廣、影響人群更大、實施力度更強，對民族語言文字的保護和傳承起到了非常重要的作用，雙語教育是保護少數民族語言文字的重要途徑，既能促進少數民族與外界的交流和互動，又能保護好本民族的語言文字，是中國民族教育的重要組成部分。

(二)發展邊疆多民族地區語言文化產業

首先，促進民族語言文化產業發展。黨和國家在馬克思主義民族語言觀的方法論指導下，不斷鼓勵和扶持民族語言文化事業的發展。民族語言文化事業的發展，一方面為民族語的保護和傳承提供了形式載體和物質基礎，另一方面也為民族語言文化人才提供了機會，為民族地區經濟發展提供了助力。民族語言文化事業種類豐富，涉獵范圍較廣。如，書刊出版行業，民族語言文字出版業已經形成了一整套編輯、校對、印刷、發行的完整產業體系，為民族語言文化的傳播起到了推動作用。同時，民族語言的公共服務職能也得到了很大程度的提升，在我國內蒙古自治區、西藏自治區、延邊朝鮮族自治州等地區，隨處可見民族語標識的指示牌、廣告牌、路標牌等等，涵蓋了人們交通出行、消費購物、旅游社交等不同的領域。這些都反映出我國民族語言文化產業得到了長足的發展，文化服務功能也在與日俱增。我國應該繼續完善民族語言文化產業發展機制，構建完整的產業發展體系和功能服務體系，持續推進民族語言產業向前發展。

其次，做好民族語言文化產業發展規劃。邊疆多民族地區語言文化產業發展離不開國家政策和法律法規的支持，做好民族語言文化產業發展規劃是產業化發展的重要前提，這需要國家有關部門統籌規劃，倡導部門聯合，召集經濟學、語言學、社會學和管理學等學科領域的專家學者建言獻策，為制定科學的語言文化產業規劃提供智力支持和指導。同時，也要著力打造一批語言文化產業示范園區和示范企業，從國家戰略層面加強對語言文化產業發展的規劃和支持，打通商界、學界、政界的正向聯合渠道，合力發展語言文化產業，加快語言產業轉型升級，提高語言產業服務質量和水平，從經濟社會發展的角度看待語言產業發展，分析語言產業發展所面臨的機制體制問題、機構運轉問題和經營管理問題，努力構建系統的產業規劃、產業開發、產業營銷、產業評估和產業升級的專業化研究隊伍，促使語言產業良性發展，不僅促進語言文字文化的傳承，同時也創造經濟社會效益，提高民族認同感，維護民族和諧團結。

四、結語

語言作為文化的重要載體，作為人際交流的基本工具，作為維系族群的關鍵紐帶，其重要性和獨特價值不言而喻。語言不是孤立的，而是與一系列人類活動及其發生形式緊密聯系的。語言源于人民，也作用于人民，但同時語言的存續和發展，也需要人民的保護和傳承。

作為世界上語言數量最多、語言類型最豐富的國家之一，我國面臨著嚴重的語言瀕危甚至消亡的難題，尤其是在邊疆多民族地區，受到地理條件、經濟發展水平、人口數量規模等因素的綜合影響，語言面貌并不樂觀。因此，做好語言保護工作，是保護民族文化、維護文化多樣性、促進邊疆穩定的重要工作。語言保護工作是一項系統工程，從前期科學全面的語言調查，到形式多樣的語言保護，再到多管齊下的語言傳承，一系列過程和環節需要緊密配合、相互合作、共同促進。

我們堅信，有國家戰略的指導支持，有專家學者的智力奉獻，有廣大人民的合力參與，我國邊疆多民族地區語言的調查、保護和傳承工作一定能夠得到大力發展，數量眾多、類型豐富的民族語言文化一定能在邊疆地區發揚光大。