運用微視頻提高初中信息技術教學效率

常喜業

摘要：微視頻的應用現在已經深入初中信息技術教學中，教師可以利用其特點，創建趣味性課堂，豐富教學內容，提升學習能力，使課堂教學形式不再單一枯燥，提高學生對繁瑣的知識內容的探索興趣，提高課堂效率。

關鍵詞：信息技術教學；微視頻；應用；提高教學效率

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）06-0127

微視頻是指在有限的時間內由簡短的畫面、文字、聲音等組成的動態內容。微視頻直觀形象、簡明扼要、通俗易懂。初中信息技術教學中巧妙利用微視頻，可起到很大的輔助作用，提高課堂效率。

一、創建趣味性課堂

興趣濃厚，學習枯燥感就會有很大下降，再有趣味，就會有愉悅的享受。初中階段的學生對于新奇事物有極強的好奇心，對復雜難懂的知識缺乏探索態度。教師可以結合學生這一性格特點，利用微視頻增加內容的趣味性。教師可以采用先進的類似于投影儀類的教學設備，將課本上抽象難懂的知識通過PPT和教學動圖等轉變為栩栩如生的或是酷炫的動態圖形，構成有趣的畫面，激發學生的學習興趣。例如在“Word文檔繪制表格”這一知識點的學習中，可以先使用微視頻介紹“繪制表格”對于我們日常生活能帶來哪些好處，讓學生初步了解到學習表格繪制的重要性，不僅能激發學生的求知欲望，還能保證學生的注意力都聚集在教學內容上。讓他們先自己動手操作一次繪制表格，然后再將提前錄制好的有關“表格繪制”的微視頻內容播放給學生看，讓學生明白正確操作的具體步驟，以及自己在動手實踐中存在哪些誤區，這樣不僅增加趣味性，同時使知識變得簡單易懂、容易掌握，降低了教學內容的難度，提高了課堂效率。

二、豐富教學內容

信息技術教材由于版面限制不可能包羅萬象，因此在教學中需要教師做大量的工作，為減少一定量的勞作，充分利用互聯網平臺，獲取專業優秀教師的微視頻，從而資源共享，極大地豐富教學內容。這些短短幾分鐘的微視頻中包含了很多教師嚴格認真篩選的教學資源和信息，涉及面廣，信息量大，通俗易懂。合理選擇，既可增大課堂信息量，又能讓學生在短暫的時間內學到更全面的知識，豐富學生的所見所聞，讓學生更容易接受，讓枯燥的教材內容變得靈活有趣，提高學生的學習興趣，大大提高課堂效率。

三、提升學習能力

現代科學技術發展迅猛，充分利用現代技術，是提高效率的有效途徑，可將微視頻發到學生微信群中。學生也可以將微視頻視為一種自主學習資料，幫助自身自主學習能力的提高。例如，學生在進行教學內容預習時，結合教師錄制或者選取的微視頻內容，在完成教師布置的學習任務后，對于已掌握的、可不再觀看的微視頻內容進行跳過，直接進入下一節的學習。而對感到困難的內容，可以通過微視頻反復播看，還可以問教師，與同學交流，從而得到及時的輔導。根據學習需要選擇觀看的視頻內容，既鍛煉了學生的自主學習能力，也體現了教學上的個性化教育。

四、建立完整的反饋機制，追求最佳教學效果

因為不是所有的課堂都適合微視頻教學，且網絡平臺上的微視頻拍攝思路也各不相同，部分學生難免會有不適應的現象，所以，教師必須與學生經常溝通交流，向學生了解對微視頻教學的接受度與建議，根據反饋意見適當調整微視頻內容，保證學生能有效融入該種學習模式中，因此建立定期交流制度，保證交流渠道暢通，多種方式溝通，在集思廣益的基礎上，構思微視頻拍攝腳本，還可以將制作好的微視頻通過互聯網平臺上傳后與其他優秀教師進行分享交流，互幫互助，特別要重視其他教師從教學內容和方式等專業角度反饋存在的問題，這樣去其糟泊，取其精華，使微視頻在信息技術教學中的成效得到最大化體現。

綜上所述，微視頻在信息技術教學中具有很大優勢，在提高學生興趣、提升學生能力、豐富課程資源、提高課堂效率等方面都有一定的積極作用，但用好微視頻也需付出很大的努力，一定要謹慎，選好題材，適合本校學生特性。

（作者單位：山西省大同市教育技術裝備中心037000）