新時期提高初中體育課堂教學(xué)有效性的策略探究

武紅

摘要：課堂教學(xué)實際有效性的提高是新時期的重要內(nèi)容，其主要目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并且使學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生興趣。但是在初中體育課堂中，教師將教學(xué)目標(biāo)和鍛煉目的主要放在了中考上，因此教師需要注重教學(xué)重心的轉(zhuǎn)移，實現(xiàn)教學(xué)有效性的提高。在提高初中體育課堂教學(xué)有效性過程中，需要將學(xué)生身心發(fā)展特點作為依據(jù)，注重對教學(xué)資源的整合以及學(xué)生興趣的激發(fā)等。

關(guān)鍵詞：新時期；初中體育課堂；有效性

中圖分類號：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）06-0068

體育教學(xué)和學(xué)生的身心健康發(fā)展緊密相關(guān)，需要積極踐行課程改革需要，實現(xiàn)教學(xué)效果提高。雖然初中教學(xué)改革已經(jīng)取得了一定效果，但是效果并不十分明顯，仍然存在一些比較常見的問題，使整體教學(xué)受到影響，因此教師在教學(xué)中應(yīng)該注重對問題的解決，使學(xué)生綜合身體素質(zhì)獲得較大程度提高[1]。

一、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣會對學(xué)生心理傾向產(chǎn)生最為直接的影響，也是人們由認(rèn)識向情緒轉(zhuǎn)變的一種變現(xiàn)，體現(xiàn)著心理的某種需要。當(dāng)學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣時，便會對體育活動產(chǎn)生心理傾向，積極參與到體育課堂中，并且積極克服在學(xué)習(xí)中的一些障礙和問題，因此教師在體育教學(xué)中應(yīng)該注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在培養(yǎng)學(xué)生興趣時，教師需要將學(xué)生的一些喜愛作為切入點，在課堂中加入一些學(xué)生比較喜歡的項目，如羽毛球、籃球、跨欄等，在自身感興趣活動影響下，學(xué)生會逐漸喜歡上體育課，并且將轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼囊环N愛好，在這種狀態(tài)下，更能夠提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的有效性，使體育學(xué)習(xí)獲得更好效果[2]。同時在這一過程中，教師需尊重學(xué)生之間的個體差異，將學(xué)生的接受能力、興趣愛好、身體素質(zhì)等考慮其中，運用科學(xué)、合理方式對課程進(jìn)行安排，減少講解時間，增加活動時間，讓學(xué)生在選擇自身的學(xué)習(xí)方法和運動方式時有更多自主性。

二、充分整合教學(xué)資源

體育是一門和實際生活之間聯(lián)系比較緊密的課程，但是在實際教學(xué)中，體育教學(xué)有效性的提升往往會受到器材場地、教師對資源的應(yīng)用等多方面影響，因此教師在教學(xué)中需具備一定資源運用能力，使器材資源的應(yīng)用更為有效。如在實際教學(xué)中，可以將斜坡設(shè)置成跑步場地，這種方式的應(yīng)用能夠使傳統(tǒng)體育教學(xué)思維發(fā)生轉(zhuǎn)變，也能使學(xué)生在活動中產(chǎn)生新鮮感，進(jìn)而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)[3]。又如在接力比賽中，可以改變原有傳遞小木棍的方式，將小木棍變?yōu)橘N紙拼圖，在每一個接力處都設(shè)置一個貼圖紙的地點，貼圖點共有四個部分，每個部分需張貼圖紙的四分之一，看哪一個小組先將圖紙貼完，接力便完成，在這一過程中學(xué)生會為了完成拼圖更具動力性，同時學(xué)生不僅實際接力速度得到了鍛煉，又能在接力中感受到一定樂趣，進(jìn)而使體育教學(xué)更具有效性。

三、運用多種教學(xué)方法

在體育教學(xué)中會涉及到較多教學(xué)方法，但是方法的應(yīng)用需要將調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性、積極性作為主要目標(biāo)，保證教學(xué)方法的應(yīng)用能夠起到促進(jìn)教學(xué)有效性提升的目的，因此在實際教學(xué)中教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。例如在進(jìn)行跳遠(yuǎn)這一活動時，為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不會產(chǎn)生枯燥的感覺，可以將學(xué)生劃分為小組形式，然后彼此之間進(jìn)行對比，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的競爭意識，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿熱情，在學(xué)習(xí)中獲得更好的效果。同時教師可以根據(jù)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的實際學(xué)習(xí)情況運用自主教學(xué)方式，進(jìn)而提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性，使教學(xué)整體效果更為明顯[4]。除此之外，教師可以將民間傳統(tǒng)項目運用其中，進(jìn)而使體育課堂中的學(xué)習(xí)內(nèi)容更為豐富，其中包含的項目主要有跳房子、滾陀螺等，這些都是比較有代表性的民間傳統(tǒng)項目。

四、運用有效教學(xué)評價

在體育教學(xué)中存在比較明顯的問題，即教師比較重視結(jié)果輕視過程，注重技能培養(yǎng)，但是對體育態(tài)度、體育意識、合作精神等培養(yǎng)并不重視，形成這一認(rèn)知的主要原因在于教師有效教學(xué)評價的欠缺。在這種情況下，很多學(xué)生對自身實際發(fā)展?jié)撃苡兴鲆暋Ｒ虼嗽诮虒W(xué)評價中，教師應(yīng)該注重評價實際激勵作用的發(fā)揮，使其發(fā)揮振奮學(xué)生身心的重要作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠正視自身的成功和失敗，進(jìn)而對體育學(xué)習(xí)能夠重燃希望和熱情。如在進(jìn)行短跑比賽中，對于成績比較落后的學(xué)生，教師可以從學(xué)生的姿勢、態(tài)度等不同方面進(jìn)行評價，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點，進(jìn)而使其在下一次比賽中能夠更加努力。同時在這一過程中也可以運用自我評價的方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中正視他人和自己的差距，有效實現(xiàn)自我教育，進(jìn)而使教學(xué)評價的實施充分發(fā)揮自身效果[5]。總體來講，有效教學(xué)評價的實施，能夠使學(xué)生正視自身能力、發(fā)揮自身潛能，使整個體育課堂教學(xué)更為有效，因此教師需要注重對有效評價的利用。

五、結(jié)束語

總之，體育課堂中，教學(xué)有效性的實現(xiàn)才能使課堂更具生機(jī)和活力。因此在實際教學(xué)中，教師需做到實事求是，將長期效益的追求作為自身教學(xué)主要目標(biāo)，注重實踐效果，同時這種教學(xué)評價和教學(xué)反思，運用多種方式，調(diào)動學(xué)生在體育課堂中的主動性、積極性，提升其學(xué)習(xí)中的自主意識、競爭意識、合作意識等，進(jìn)而更好地實現(xiàn)制定的教學(xué)目標(biāo)，也能使學(xué)生獲得更為全面的發(fā)展，新時期下課程改革獲得更好的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂文剛.淺談初中體育差異化教學(xué)策略[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2016（10）：69.

[2]趙斌.探討初中體育中長跑的教學(xué)策略[J].讀書文摘，2016（29）：301.

[3]毋小明.初中體育課堂有效教學(xué)策略研究[J].體育時空，2018（9）：59.

[4]黃永會.新時期初中體育課堂有效教學(xué)策略探究[J].速讀（中旬），2016（9）：96-96.

[5]張靜.新課標(biāo)下初中體育課堂教學(xué)的有效性探究[J].江蘇第二師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)），2014，30（5）：90.

（作者單位：安徽省鳳陽縣第三中學(xué)233100）