將幼兒創意美術活動融入幼兒園教學

劉潤羽

幼兒園時期的孩子年齡尚小，身體和心理都還很稚嫩，這個時候進行幼兒創意美術，可以彌補這個階段孩子的不足，但在簡單的基礎上也可以開拓孩子們的想象力和動手能力。幼兒時期的孩子愛學、好問，有著極強的求知欲望，他們的特點很鮮明，從多個方面進行積極引導，運用積極的創新教育教學方法，創意美術的意義才可以進行有效地滲透。

幼兒創意美術活動在

幼兒美術教學中的價值

（一）拓展幼兒美術教學資源

創意美術活動包含很多資源，在幼兒進行動腦動手的同時拓展了幼兒美術教學資源，有利于塑造多元化的藝術文化觀念，使傳統的幼兒美術教學不再單一為繪畫，打破了傳統幼兒美術教學的局面性，讓幼兒美術教學變得更加豐富、有趣。幼兒創意美術活動在美術教育中形成重要的推動力，幼兒美術教學質量也得到全面的升華。

（二）提高幼兒的綜合素質

幼兒創意美術活動融入幼兒美術教學，幼兒們不僅僅學到的是美術知識，創意美術活動的開展可以大大提升幼兒的核心素養，還有利于營造幼兒們對美術學習的良好體驗感受，區別于傳統僅僅提升繪畫能力的教學方式，創意美術活動能夠開拓幼兒的思維能力和創造力。這些教師所重視的正是培養小朋友的核心素養，提升他們的綜合素質，為幼兒未來全面發展奠定優秀的基礎。

幼兒創意美術活動融入

幼兒園教學的實踐與方法

（一）民間工藝美術活動

中華民族的傳統手工藝是具有獨特魅力的。在幼兒美術教學中可以選擇開展傳統的民間扎染工藝活動，簡單有趣的學習扎染工藝的同時充分的了解我國傳統民族工藝的魅力，開拓小朋友們的視野，豐富他們的動手能力以及審美能力的提升。

實踐活動的主體為小朋友，教師可以不對布匹進行太大的限制，將更多的選擇給予幼兒。如手帕、T恤、帽子、襯衫，或者是布藝包、筆袋、書包等，給予小朋友們更多的選擇，他們根據自己的情況和喜好參加創意扎染實踐活動。

教學時教師要細心的觀察每位小朋友的實踐過程，小朋友們初次接觸扎染工藝學習，教師要讓他們盡情發揮，積極地引導和鼓勵小朋友大膽的想象。通過簡單的繩子等工具進行扎結，可以控制布藝染色的形狀和深淺等，鍛煉了幼兒動腦和動手能力的協調性。引導他們發現美、創造美，通過積極地動手和實踐操作，做出充滿韻律、特色鮮明、質樸自然的絢麗作品。

（二）有趣的添畫促進幼兒想象力

創意添畫活動是在原有的簡單圖形或物體之上盡可能地讓孩子們打開想象力，為原有的圖形或物體添上自己的想象從而變成可愛的作品。幼兒經常進行添畫活動，看的多畫的多可以豐富孩子們的大腦，等他們進行繪畫時腦袋里就會有內容。

教師可以將添畫的繪畫內容與生活中的事物貼近，要積極地引領小朋友打開他們的好奇心，讓他們了解到生活中的美術無處不在。

（三）創意來源生活

幼兒階段的學生培養興趣，氛圍是關鍵。一味地繪畫幼兒會慢慢覺得枯燥，往往美術內涵會在幼兒的情緒中而流失。

教師可以選擇春天這個美麗的時節，氣溫適宜，在校園或是附近的公園，帶領小朋友走進大自然回歸他們愛玩的天性，在這個時候開展創意美術活動，有利于為小朋友營造輕松愉快的學習環境，使他們更好地進入情境中去。教師們可以先與小朋友們描述一下大自然，也可以讓小朋友們發言，讓他們表達自己熱愛大自然中的哪些事物，激發他們的興趣。幼兒可以選擇把看見的色彩描繪出來，也可以只畫自己喜歡的事物，可以盡情地發揮色彩和表達自己的情感，打開自己的想象力，畫出可愛的作品。

活動結束以后，教師也要積極地對孩子們進行認可和鼓勵，要用心感受孩子們的作品，欣賞孩子們奇思妙想的創意，做他們繪畫的傾聽者。注意不要過分地進行“糾錯”，反而將孩子們的創意進行了扼殺，并不是只有畫的“像”才是好作品，更重要的是拓展幼兒的思維和想象力。

總而言之，幼兒創意美術活動融入幼兒園實踐對幼兒美術教學有著重大作用，對幼兒未來的綜合能力素養全面發展有著深遠影響，教師應該營造良好的幼兒美術教學環境和積極帶領學生創造良好情境，創新多種幼兒創意美術活動方式，針對幼兒階段的學生進行教學。幼兒創意美術活動有利于豐富他們的思維世界，有利于幼兒對繪畫保有積極的興趣，從而更好地促進幼兒想象力的發展。