初中數(shù)學教學中應用現(xiàn)代教育技術裝備面臨的問題及對策

陳其國

摘要：數(shù)學是初中階段的必修科目和主修科目，初中階段開展數(shù)學課程活動的一個重要目的是幫助初中生培養(yǎng)邏輯思維能力以及解決問題的能力。在這個信息技術飛速發(fā)展的時代，信息技術在各個領域應用的范圍越來越廣泛，教育領域也不例外。在初中數(shù)學教學活動中，運用現(xiàn)代教育技術裝備能夠有效激發(fā)學習興趣和調(diào)動積極性，最終提高教學效率。但現(xiàn)階段在運用現(xiàn)代教育技術裝備的時候仍然存在一些問題，阻礙了教學事業(yè)的發(fā)展和進步。

關鍵詞：初中數(shù)學;現(xiàn)代教育技術裝備;主要問題;對策

本文就分析了在初中數(shù)學教學中運用現(xiàn)代教育技術裝備存在的主要問題，然后針對這些問題提出了相關對策。當下存在的主要問題有：教師對現(xiàn)代教育技術裝備的重視程度不夠、使用裝備的技能較低、教師教學過度依賴技術裝備等等，為了緩解這些現(xiàn)象，教師應該利用課外時間深入認識教育技術裝備、不斷提升自己運用現(xiàn)代教育技術的能力以及學會靈活運用技術裝備，而不是被技術裝備推動。

一、在初中數(shù)學教學中運用現(xiàn)代教育技術裝備存在的主要問題

正因為認識缺乏，所以無法充分利用相關裝備的資源，更無法將裝備的價值充分體現(xiàn)出來。尤其是那些年紀較大的數(shù)學老師，思想比較傳統(tǒng)，而且用不習慣現(xiàn)代教育技術，不熟悉操作流程等等，導致教育技術裝備的價值根本無法體現(xiàn)出來。除此之外，雖然有也部分數(shù)學教師有豐富的多媒體課件制作經(jīng)驗，但是卻無法具體形象將自己的想法融人到課堂教學內(nèi)容中去。所以他們干脆在課堂上不使用多媒體課件，只有少部分教師在比賽或者上公開課的時候才使用，因為這在一定程度上體現(xiàn)了一個教師的專業(yè)素養(yǎng)。最后，一部分教師對現(xiàn)代教育技術裝備過于依賴，完全放棄了傳統(tǒng)教學方法。現(xiàn)代教育技術裝備具有豐富的教學資源和相關素材，有利于更好滿足學生的學習需求以及提供豐富多彩的學習資料，就要拓展知識視野。是輔助課堂教學的重要工具，正因為如此，很多教師都在課堂上過分依賴現(xiàn)代教育技術裝備，尤其是年輕的教師，更沒有重視板書的作用，只注重利用技術裝備開展形式化教學，并不在乎取得什么樣的教學成果，這樣的教學課堂趨向于欣賞課，孩子們不會思考在課堂上如何掌握知識和解決問題，導致課堂教學效率和學習效果大大降低。

二、提高現(xiàn)代教育技術裝備利用效率的對策

（一）深入了解現(xiàn)代教育技術裝備的重要性

作為當代的教師，必須要樹立現(xiàn)代化的教育觀念，對技術裝備有正確的認識，進而大大提高網(wǎng)絡資源的利用率。學校領導者應該適當將現(xiàn)代教育技術裝備納入到教師評教標準中去，進而充分監(jiān)督教師積極主動深入了解相關技術，并獲得正確認識，使技術裝備與日常教學進行有機結合。除此之外，學校應該多多組織課堂觀摩活動，以現(xiàn)代教育技術裝備的使用為主題，讓教師明白技術裝備對數(shù)學課教學效率提高的積極作用，進而讓他們真正從內(nèi)心接受這一種教學技術，最終積極主動不斷鉆研技術設備的使用技能，不斷提升自己的操作水平，讓現(xiàn)代化技術為課堂教學服務。

（二）建設優(yōu)質(zhì)的教師教學隊伍

時代是在不斷發(fā)展的，現(xiàn)代教育技術也在不斷進步，正因為如此，學校要定期開展技術裝備方面專業(yè)素養(yǎng)的培訓活動，讓他們及時了解和掌握更新后的知識和技術，并引進更多專業(yè)素養(yǎng)較高的人才，進而指導當下數(shù)學教師，幫助他們解決困難。當教師能夠靈活在課堂中運用技術設備的時候，就能大大節(jié)約課堂時間，提高課堂時間利用率。為了建設一支優(yōu)質(zhì)的教師團隊，學校應該引進具備技術裝備專業(yè)素養(yǎng)與數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)相結合的新型人才，以便于大大提高教學水平，為初中生提供優(yōu)秀的教師團隊。畢竟教師是學生學習的指導者和引導者，其本身具有較高的知識素養(yǎng)和專業(yè)水平是非常重要的。

（三）將現(xiàn)代教育技術裝備與傳統(tǒng)教學方法進行有機結合

現(xiàn)代教育技術裝備與傳統(tǒng)教學方法各有各的優(yōu)點，教師應該學會取長補短，相互結合，更好地為學生服務。這一方面避免了過度依賴現(xiàn)代教育技術裝備的情況出現(xiàn)，另一方面，又保持了傳統(tǒng)教學中的優(yōu)秀方法。比如在學習“平行線的性質(zhì)定理”和“平行線的判定定理”這一部分內(nèi)容的時候，教師可以首先借助信息技術將兩條直線逐漸平行的動畫播放出來，然后進行講解，并將得出的性質(zhì)定理和判定定理寫在黑板上，這有利于學生在接下來的學習過程中經(jīng)常看一看理論，進而深刻掌握和記憶。

三、結束語

綜上所述，在初中數(shù)學教學中，有效運用現(xiàn)代教育技術裝備能夠大大激發(fā)他們的學習興趣、調(diào)動可擋活動參與積極性、優(yōu)化教學過程、營造活潑生動和輕松愉悅的課堂氛圍，以及提高課堂教學效率和時間利用率等等。所以初中教師必須要充分認識技術裝備的作用、不斷提升自身素養(yǎng)、積極主動參與培訓、靈活與現(xiàn)代教育技術與傳統(tǒng)教學方法進行有機結合等等，以便于幫助初中生更好地掌握重點和突破難點。

參考文獻

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