文學(xué)欣賞對(duì)提高青年人綜合素質(zhì)的重要作用

辛雨姝

引言

青年人欣賞和品味古今中外的文學(xué)作品，都會(huì)有所收獲，并且文學(xué)作品對(duì)青年人會(huì)產(chǎn)生一定的影響。同時(shí)，青年人在品讀的過(guò)程中也會(huì)被作者的內(nèi)心情感所感染，甚至與作者的情感產(chǎn)生共鳴，從而與作者進(jìn)行一次穿越歷史時(shí)空的交流。在欣賞的文學(xué)過(guò)程中，青年人的思想和行為都會(huì)受到熏陶。本文首先對(duì)文學(xué)欣賞的屬性做了基本概述，然后著重分析文學(xué)欣賞對(duì)提高青年人綜合素質(zhì)的重要作用。

一、文學(xué)欣賞的屬性

1.把形象和情感作為審美活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)

在閱讀文學(xué)作品的過(guò)程中，讀者跟隨作品的情節(jié)發(fā)展以及藝術(shù)形象的變化不斷轉(zhuǎn)變情感，在進(jìn)入角色和情節(jié)以后，感情也被帶入進(jìn)去，深刻領(lǐng)悟到作品的時(shí)代背景以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)精神面貌。同時(shí)，作品情節(jié)的跌宕起伏和藝術(shù)形象的變化，也會(huì)引起讀者的感情共鳴。

2.感覺(jué)與理解統(tǒng)一為一體的認(rèn)識(shí)活動(dòng)

欣賞文學(xué)作品不能流于形式，也不能只是通過(guò)表面文字去理解。欣賞文學(xué)作品需要讀者對(duì)文學(xué)作品中的形象以及作品中深刻的含義進(jìn)行理解。但是這種理解需要讀者在閱讀的過(guò)程中慢慢提高，不是所有的讀者都能夠一開(kāi)始就領(lǐng)悟到文學(xué)作品中的深刻含義，所以這就要求讀者在實(shí)際的文學(xué)欣賞中不斷提高自己對(duì)文學(xué)作品的理解能力。

3.同感和共鳴為特征的心理感應(yīng)活動(dòng)

在欣賞文學(xué)作品時(shí)，文學(xué)欣賞者由于自身的生活和閱讀經(jīng)驗(yàn)，常常能把各種感覺(jué)統(tǒng)一起來(lái)，實(shí)現(xiàn)通感，進(jìn)而把自己帶入文學(xué)作品的形象中去。通過(guò)文字刻畫(huà)的形象對(duì)欣賞者產(chǎn)生沖擊，使欣賞者深入思考并且與文學(xué)形象合為一體。

二、文學(xué)欣賞對(duì)提高青年人綜合素質(zhì)的作用

1.領(lǐng)悟生活，明白事理

文學(xué)作品在不同程度上反映了社會(huì)某一時(shí)期的發(fā)展背景，通過(guò)欣賞文學(xué)作品，讀者可以對(duì)某一時(shí)期社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等有一個(gè)全面的了解。許多已經(jīng)隨著社會(huì)發(fā)展被淹沒(méi)了的文化，也可以在文學(xué)作品中了解到。另外，文學(xué)作品中有許多哲理，通過(guò)欣賞文學(xué)作品，可以學(xué)習(xí)一些道理，吸收其中的文化精髓，提高自身的道德素質(zhì)。文學(xué)作品中一些積極的方面要學(xué)習(xí)，比如通過(guò)《論語(yǔ)》可以學(xué)習(xí)到自己不喜歡的事情不能強(qiáng)加到別人身上。很多文學(xué)作品都會(huì)講到古代的君王事跡，這也是青年人需要借鑒和學(xué)習(xí)的一筆財(cái)富，從這些帝王將相的身上，我們會(huì)學(xué)習(xí)到很多人生閱歷，這對(duì)于以后的為人處世以及工作等都會(huì)有很大的幫助。

2.滿足精神需求

閱讀文學(xué)作品可以使我們的精神世界得到滋養(yǎng)。當(dāng)今社會(huì)中大量復(fù)雜的信息走馬燈似的在青年的視線中掠過(guò)，大多數(shù)人的精神世界感到更多的是空虛。但是欣賞文學(xué)作品，從中體會(huì)古人堅(jiān)強(qiáng)的意志力，與古圣先賢來(lái)一場(chǎng)邂逅，則會(huì)使得精神世界更加豐富，受到啟迪。李白“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的感慨，讓人讀完以后立刻感覺(jué)心胸開(kāi)闊了許多，一些煩悶和憂愁都不見(jiàn)了。在文學(xué)欣賞中，青年人思想得到提升，對(duì)生活的理解更上一層樓，他們?cè)谖淖种械玫搅酸尫牛膶W(xué)對(duì)青年的精神品質(zhì)有很大的提升作用。

3.培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志

人是社會(huì)性的動(dòng)物，容易在群體情緒、互動(dòng)中產(chǎn)生人格塑造力量，文學(xué)是人格塑造的一種有效媒介。有許多文學(xué)作品是講述一些前人的事跡的，從前人的事跡中我們可以看到前人在面對(duì)困難和艱難險(xiǎn)阻時(shí)是怎樣應(yīng)對(duì)的。在欣賞此類文學(xué)作品時(shí)，讀者可以感受到他們堅(jiān)強(qiáng)的意志力和百折不撓的精神，從而啟發(fā)讀者向他們學(xué)習(xí)。例如在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中，故事的主人公保爾·柯察金勇敢面對(duì)生活的不幸，在生命的最后一刻為自己曾經(jīng)能夠?yàn)榻ㄔO(shè)蘇維埃的社會(huì)主義做過(guò)貢獻(xiàn)而感到光榮，不曾對(duì)自己的人生感到懊悔，并激勵(lì)著后人投身于偉大的社會(huì)主義建設(shè)中。閱讀這篇文學(xué)作品的時(shí)候我們應(yīng)該學(xué)習(xí)主人公身上展現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)意志，并能積極面對(duì)生活給我們帶來(lái)的好與壞。

4.樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想

文學(xué)作品中有很多內(nèi)容都是寫(xiě)了作者自己的感想和觀念，并且有些文學(xué)作品能夠表現(xiàn)出作者的遠(yuǎn)大理想與抱負(fù)，通過(guò)閱讀和賞析文學(xué)作品，我們也要根據(jù)自身實(shí)際情況樹(shù)立自己的目標(biāo)。在任何時(shí)期，一個(gè)有理想的人都是值得欣賞和尊重的，廣大青年人也會(huì)因?yàn)樽约簶?shù)立的目標(biāo)而為之努力，有目標(biāo)和理想才會(huì)有更大的前進(jìn)動(dòng)力。在努力奮進(jìn)的過(guò)程中，青年人會(huì)深刻領(lǐng)悟到生活的真諦，這也是他們以后人生道路上積累的寶貴財(cái)富。

結(jié)語(yǔ)

文學(xué)作品中凝結(jié)著時(shí)代的精華，青年人通過(guò)欣賞文學(xué)作品可以吸取文學(xué)作品中的精髓，陶冶情操，鍛煉意志力，同時(shí)使精神世界更加豐富。青年在與文學(xué)作者的交流邂逅中可以領(lǐng)悟到生活中的一些道理，這些道理對(duì)青年人的成長(zhǎng)有著重要的作用。欣賞文學(xué)使青年在遇到挫折以后會(huì)更加勇敢，也會(huì)更加努力地去完善自我。通過(guò)欣賞文學(xué)，青年人有了前人的經(jīng)驗(yàn)，成長(zhǎng)中會(huì)少走許多彎路，成長(zhǎng)之路會(huì)更加通暢。

注釋：

[1]王永紅.淺談文學(xué)與職業(yè)院校學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)系[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2017，14（06）：62

[2]王子琦.文學(xué)欣賞對(duì)提高青年人綜合素質(zhì)的重要作用[J/OL].北方文學(xué)（下旬），2017（04）：187

[3]沈冬娜.試析文學(xué)欣賞課對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，31（23）：45-46

[4]王斯蓓，孫浩，張金耀.醫(yī)學(xué)高職院校文學(xué)欣賞課程培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的實(shí)踐研究[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2014（11）：36-37+45