國學經典在小學語文課堂中的應用價值分析

史玉霞 楊秀英

【摘 ? 要】我國擁有悠久的歷史和輝煌燦爛的文化，國學是我國傳統文化的精華，是我國特有的文化內容。當前，在小學語文課堂教學過程中引導學生學習國學內容，有助于學生對國學產生初步理解，強化學生的理解能力和記憶能力，促進學生實現全面發展。本文結合筆者工作實際，就國學經典在小學語文課堂中的應用價值進行分析。

【關鍵詞】國學教育;小學語文;意義

中圖分類號：G623.2 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? 文章編號：1006-7485（2020）29-0073-02

【Abstract】My country has a long history and splendid culture. Sinology is the essence of my country's traditional culture and its unique cultural content. At present， guiding students to learn the content of Sinology in the process of primary school Chinese classroom teaching can help students develop a preliminary understanding of Sinology， strengthen their comprehension and memory skills， and promote students to achieve all-round development. Based on the actual work of the author， this article analyzes the application value of Sinology classics in primary school Chinese classrooms.

【Keywords】Sinology education; Primary school Chinese; Significance

一、國學經典教育能夠促進小學生身心成長

個人的發展不僅僅包括智力，還包括情感、心理以及精神方面的成長和完善。針對小學生的語文教育，不僅要引導學生學習掌握相應的基礎知識，還要幫助學生在學習過程中形成良好心理狀態，促進學生的身心協調發展，這對于小學生的整體發展質量具有關鍵性影響。分析發現，在小學語文教學過程中融入國學經典，可以引導學生對其中的精神思想進行學習感悟，進而對學生個人的精神心理產生積極影響，幫助學生形成良好心理狀態和精神狀態，促進學生實現個人身心的健康協調發展。

二、國學經典教育能夠提高小學生記憶能力

小學生在學習過程中需要記住大量基礎性知識，比如漢字、詞語等，這是實現語文學習的基礎條件。不僅如此，小學生處于學習的初級階段，其大腦正處于開發的關鍵時期，因此在語文教學過程中，教師要關注學生個人記憶力的發展和培養。分析發現，引導學生學習一定的國學經典，組織學生對其中經典論述和句子進行記憶背誦，可以有效訓練學生個人的記憶力，促進學生大腦的發展，為實現更好的語文學習效果打下基礎。教師在教學過程中，可以結合教學實際和學生語文水平，選擇相應的國學經典內容組織學生記憶背誦，激發學生對國學經典的熱愛，訓練提高學生的記憶力，促進學生在語文學習過程中達到良好的發展效果。

三、國學經典教育能夠提高小學生文化素養

當今的社會充斥著各種快餐文化，尤其是在互聯網上這些文化內容更是常見，很多小學生都非常喜歡上網，他們在上網過程中接觸到的都是些沒有什么思想內涵和價值的快餐文化，不利于學生個人思想精神世界的建立，不利于學生個人文化素養的提高。基于此，在小學語文教學過程中融入一定的國學經典，可以幫助學生從國學中吸收相應的文化知識和思想內容，幫助學生達到良好的文化素養水平，促進學生自身的整體發展。國學經典是中華文明五千年的結晶，其中有很多極具思想價值和現實價值的內容和語句，比如孔子的“三人行，則必有我師。”“學而時習之，不亦說乎？”孟子的“雖千萬人吾往矣。”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”“我知言，我善養吾浩然之氣。”“生，我所欲也;義亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。”“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”等，這些語句中包含了非常豐富的思想內容，對于學生的精神世界能夠產生積極持續的影響，有助于學生個人的全面發展。

四、國學經典教育能夠增強小學生核心價值

在小學語文教學過程中融入國學經典，就是在語文教學過程中宣揚傳統文化，這個過程與當前我國積極宣傳的社會主義核心價值觀中的相關內容具有契合點。通過組織學生學習掌握一定的國學經典內容，可以引導學生對中國博大精深的優秀傳統文化進行學習和感悟，進而增強學生對傳統文化的熱愛，激發學生的愛國主義熱情，這是符合社會主義核心價值觀的具體內容的。不僅如此，國學經典還可以引導學生對誠信、敬業、友善等價值進行感悟，這也是社會主義核心價值觀的重要內容。教師在教學過程中要注重從學生生活實際出發，引導學生對具體的國學經典進行學習掌握，尤其要引導學生對國學經典內容背后的思想價值觀念進行認識和感悟，促使學生將其轉化為自己的思想追求和價值追求，并注重引導學生將其與社會主義核心價值觀的要求和內容聯系起來，促進學生達到良好的思想水平，幫助學生對國家民族等形成健康正確的認識，培養和發展學生的愛國主義熱情。

五、結語

國學經典在小學語文教學過程中的應用非常有必要，因為小學生處于學習的初級階段，在身心方面都還不成熟。在小學語文教學過程中融入國學經典，可以幫助學生在學習過程中對國學經典中的思想精神進行學習感悟，進而對學生產生潛移默化的積極作用，幫助學生實現個人身心的健康發展。不僅如此，國學經典的應用還可以訓練提高學生的記憶力，幫助學生實現良好的語文學習效果。此外，國學經典的應用，還可以幫助學生進一步提高文化素養和精神道德水平，促進學生在學習過程中強化對社會主義核心價值觀的認識和思考，最終提高學生的整體思想道德水平和語文能力，促進學生個人的健康發展。

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（責編 ?侯 芳）