淺談中職班主任如何培養社會需要的優秀人才

劉愛娟

摘要：中職教育和義務教育最大的不同就是中職教育是為了能夠讓學生更好地就業而存在的，而中職的班主任作為一個班級的領導者和管理者，在教學階段中最大的任務就是通過中職教育讓學生學會各種知識和技能，為以后走出社會和適應社會變化打好基礎，增加學生在社會中的競爭優勢，為社會培養出優秀的工作人才。立足于實踐，筆者認為班主任可以從“良好的行為習慣”“熟練的表達能力”和“全面的專業技能”三個方面入手來對學生進行中職教育，培養學生成才。

關鍵詞：中職班主任;行為習慣;表達能力;專業技能

所謂中職學生就是剛從初中畢業未進入普通高級中學教育基地學習卻進入一所與實踐技能相聯系的中等專業技術性學校的學生，而且他們中的大部分學生都是來自農村，與義務教育的學生相比，他們普遍上文化水平較低，還沒有形成獨立的思考分析能力，無論是在生活還是在學習上都沒有養成良好的行為習慣，與社會需要的優秀人才相差甚遠。因此，班主任讓中職學生接受知識教育以外，要有針對性地提高學生的各種能力設計教學方案。

一、培養良好的行為習慣

一個人的第一印象真得很重要，為了讓學生以后在面試中能夠給面試官留下深刻、美好的印象，班主任有必要讓學生在日常生活中培養出良好的行為習慣，在生活習慣上要保持干凈整潔，在行為舉止上要從容大方，在禮儀形象上更要做到讓人眼前一亮。對此，班主任應該為學生專門開設一門形象禮儀課。首先，就是學生的面容問題，無論是男生還是女生都要做好護膚工作，做到讓人賞心悅目。班主任對女生的要求就是女生可以化妝，但是不要化濃妝，而男生也要學會基礎的面容整理，修剪眉毛、不留胡須，讓人看起來精神煥發。同時，班主任還要教會學生如何搭配衣服，提高學生對時尚的追求欲望和審美能力，讓學生在學校中就要適應職場的穿衣風格。在衣服上，班主任教導學生不用只穿黑白兩色的西裝，那樣顯得太過呆板，而是要在色彩搭配合適的情況下選擇多色彩的衣服。除此之外，班主任還要規范學生的形體，訓練學生的站姿、坐姿、走姿以及遞東西、撿東西的姿勢，讓學生學會在職場中時刻保持專業的姿態，令人能夠信服。而且班主任還要教給學生一些在職場工作的一些小常識。比如，遞名片的時候要用雙手，遞剪子、筆之類的物品，要讓尖端的那一頭沖著自己，而這就是職場工作中很細節化的禮貌。班主任讓學生培養良好的行為習慣，有助于提升學生的形象氣質，使學生在日后的面試中給人留下親切美好的印象，取得初步優勢。

二、培養熟練的表達能力

中職學生在畢業以后是否能順利地找到一個滿意的工作，除了要有過硬的技術以外，最重要的就是與人交往時的語言表達能力。有時候，一個人擁有優秀的口才，可以直接象征著他的綜合素質。與人交談時能夠讓人如沐春風，與人交談時能夠令人信服，與人交談時能夠有所感悟，這都是學生以后在用人單位中能夠脫穎而出的表現。為了培養學生熟練的語言表達能力，班主任可以有針對性地給學生開設訓練語言表達能力的實踐課程。比如，教師首先要讓學生能講一口流利的普通話。由于很多學生來自農村，他們講話時不經意間就會帶著地方方言，為了防止學生以后在職場中發生這種狀況引出笑話，所以班主任讓學生無論是上課還是在日常生活中都要說普通話。為了提高學生的普通話水平，班主任在課堂中還可以讓學生做新聞播報的練習。有的時候，中職學生在講話時經常缺乏邏輯，前言不搭后語，充滿語病，為了改變這一現狀，班主任可以讓學生當堂給同學們講自己的看過的故事，在說話時調整語速，能讓學生有充足的時間組織好語言向外界傳達清晰的信息，用語言表達自己的自信，讓別人發現自己的優點。

三、培養全面的專業技能

中職學生專業技能的學習培養是中職學校教育教學的核心任務，是讓學生以后步入社會找到一份好工作的根本保障。中職院校的優勢和特點就是讓學生在不斷地實踐中掌握各種技能，而每種技能都是為了滿足現代社會對各種人才的需求。比如，在信息社會中各種短視頻媒體流行的情況下，社會中急需各種新媒體運營、影視后期剪輯、攝影攝像等媒體崗位。因此，中職院校需要開設各種有關新媒體傳播的實踐操作課程，這樣也有利于學生以后步入社會在工作意愿上會有更多的選擇，大大降低了失業率。即使中職院校為了培養學生全面的專業技能，開設了各種課程，但也要注重的課程的專業化學習，不能只讓學生學會皮毛。像后期剪輯課程，班主任不僅要讓學生學會剪輯，還要學生學會制作字幕、加濾鏡，甚至是制作特效，保證學生能夠了解剪輯軟件的各種操作，熟練掌握剪輯技能，使學生以后在和別人面對同一崗位的競爭時也能立于不敗之地。

總而言之，中職班主任在教育工作中應該堅持以人為本的教育理念，一切以提高學生的工作能力和競爭優勢為基礎展開教學工作，勤于思考，堅持有效的教學方法，不斷提升班主任的教學藝術，這樣才能真正提高中職教育的教學質量，為經濟社會發展培養更多的優秀人才。

參考文獻：

[1]陳玉祥.淺談中職班主任如何培養學生良好的行為習慣[J].神州印象，2018（04）.

[2]符秀燕，王家茂.淺談班主任如何培養中職學生的核心素養[J].教育現代化，2018（37）.