小學語文教學中合作教學的有效應用

彭永英

摘? 要：小學階段是學生學習生涯的開端，教師在這個階段為學生起個好的開端十分重要，只是在傳統的課堂模式下，并不能很好地引起學生的興趣，幫助學生的學習。因此，很難為小學生開一個良好開端，也很難讓小學生擁有學習的動力，讓他們有興趣繼續學下去，而合作教學模式的出現就很好地解決了這一個問題，通過這種教學方式來幫助學生擁有一個良好的開端，讓學生能夠提起對學習的興趣，同時也讓學生更加有動力進行學習。因此，教師在教學過程中可以積極應用到課堂中來。

關鍵詞：小學語文;合作教學;參與程度;合作能力;交流方法

合作教學是指通過教師與學生、學生與學生之間的相互合作，來改變傳統課堂上的弊端，提高學生在課堂上的積極性，提高他們在課堂上的存在感，同時通過這種方式還可以鍛煉學生之間的合作意識，方便學生之間進行交流，同時也可以讓學生之間互相汲取優秀學習經驗，對學生的學習成績等方面的問題都有很大的幫助。本文筆者將結合自身多年的教學經驗，就合作教學在小學語文課堂上的應用進行一番探討，希望可以對大家有一定積極作用。

一、提高學生的參與程度

小學學生年紀小，精力旺盛，心思也較為豐富。因此，要想讓學生在課堂上保持注意力，時刻參與課堂是有一定難度的，面對這種教學問題，教師就可以積極將合作教學應用到小學語文教學中，可以通過為學生分組的形式來讓學生之間相互合作，相互帶動，在學生之間形成一個認真學習的氛圍，從而帶動著大家進行學習。此外，這種新穎的教學方式還可以有效地吸引學生的注意力，改善傳統課堂的弊端，真正讓學生參與到課堂中來，讓學生在課堂上擁有足夠的參與程度，提高他們的學習效率。

例如，在教授《大青樹下的小學》一課時，我就積極采用了這種教學方式，面對新穎的教學方式學生果然對此產生了濃厚的興趣，大家的課堂積極性一下得到了很大的提高。另外，通過合作教學方式的采用，也很大程度地提高了學生在課堂上的參與，在教授時，我積極向學生進行提問，讓學生踴躍回答一下自己學校的風貌，讓學生在回答問題中推進課堂的進行，此外，通過這種方式還可以積極讓學生參與課堂，讓課堂在教師與學生的共同努力下一起推進課堂的進行。

二、鍛煉學生之間合作能力

合作能力是學生今后步入社會需要的能力之一。因此，從小學開始鍛煉十分重要，合作教學就可以極大地鍛煉學生的這種能力，所以教師在進行教學時可以積極采用合作教學的教學方式，在進行教學時可以將學生進行分組，同時向學生下發學習任務，讓學生在組內一起協作完成學習任務，大家一起分工協作，分配組內學習的小任務，大家一起解決學習問題，教師可以采用這種方式來鍛煉學生之間的合作能力。

例如，在教授《司馬光》一課時，在讓學生對文章內容進行了一定了解后，我帶領學生開始了對文章的學習。我首先對學生進行了分組，讓學生之間形成一個有利于學習的小組織，然后我便開始向學生下發學習任務，來幫助學生進行本篇文章的學習。此外，這種方式還成功讓學生在解決問題中相互磨合、相互包容、互幫互助，大家一起解決問題，一起成長成為一個成熟的組織，這種教學方式的采用，成功鍛煉了學生之間合作的能力，對學生而言有很大的幫助。

三、方便學生之間交流學習方法

學生之間的交流也是學生在學習過程中的一個重要環節，因為在很多學生眼里教師都有一定的威嚴，所以會對教師產生一定的畏懼感，與教師的交流也會變少，所以教師在進行教學時也要注意這個問題，讓學生減少壓力感，與學生之間形成一個溫和的氛圍，讓學生與教師有話說。此外，一個好的學習方法可以讓學生的學習效率達到事半功倍的效果，而實踐又往往會出真知，因此一些學習方法并不一定真正適合這位學生，學生還是需要進行探索討論，逐漸摸索出一條適合自己的學習方式，學生之間的討論就是一個很好的方法。學生可以在與伙伴的討論之間取其精華去其糟粕，探索出一個適合自己的學習方法，找到更多優秀的學習經驗，對學生的學習成績提高有很大的幫助。

例如，在教授《習作：猜猜他是誰》一課時，我一樣積極將合作教學應用到了課堂上，在學生開始寫作之前讓學生進行了充分的討論，互相探討一下到底怎樣寫出一篇文章，大家之間一起探討到底要如何對“他”進行描寫，既能吸引讀者的閱讀興趣，又有效地運用各種修辭手法。此外，大家也可以積極向我進行提問，及時解決自己在寫作過程中的問題。不僅如此，在解決問題時我放平心態，對學生提出的問題耐心解答，緩和他們對教師的畏懼感，在師生之間營造出一個和諧的氛圍。

總而言之，合作教學在小學語文的探索上，對學生有很大的幫助，對改善傳統教學方式也有很大的推動作用。不僅如此，這種教學方式還可以提高學生在課堂上的參與、鍛煉學生之間的合作意識。此外，這種教學方式還可以方便學生之間交流學習經驗，對學生提高課堂上的注意力、改善學習質量以及加強與教師的交流都有很大的幫助。教師在教學過程中可以發揮積極作用，積極開拓更多有利于學生學習的教學方法并積極推廣，讓更多學生從中受益，提高學習成績。

參考文獻：

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