情境教學在小學英語教學中的應用

趙立雯

摘 要：小學英語是基礎教育體系中非常重要的學科，重視英語教學是英語教師的責任與義務。在小學英語教學中，教師都在找尋有效的教學方法，以求提升英語教學質量。情境教學法是當前一種較為有效的教學方法，可以有效提升小學生英語學習的自主性，充分活躍英語課堂的教學氛圍，利于提高小學英語課堂教學效果，值得推廣使用。

關鍵詞：情境教學;小學英語;重要作用;應用

小學階段是一個人健康成長的關鍵時期，是為將來奠定語言基礎的重要時期，作為小學英語教師必須要讓學生將英語的基礎打牢，打扎實。在教學中必須要采用有效的教學方式對學生進行英語知識的傳授，讓學生能夠在有效的教學方法的正確指導下，獲取豐富的小學英語知識，提升小學生英語學習的效果，促進學生全面健康地成長。在眾多的小學英語教學方法中情境教學法脫穎而出，成為當前小學英語教學中教學效果最為明顯的教學方式，深受廣大小學英語教師的喜愛。在教學中，小學英語教師積極采用情境教學法進行授課，充分展現教師與小學生之間的情理融合及互動，為我們呈現最為理想的英語教學效果。運用情境教學法，既能充分調動小學生的自主參與積極性，又能有效活躍小學英語課堂的教學氛圍，讓小學生更加喜歡英語的學習。本文結合自己英語課堂教學的實踐，從情境教學法在小學英語教學中的重要作用進行分析，深入探討了情境教學在小學英語教學中的有效應用。

一、情境教學在小學英語教學中的重要作用

1.提升小學英語課堂教學效果

在小學英語課堂教學中應用情境教學法，可以有效提升小學生英語學習的自主參與性，使學生自身的英語學習能力得到鞏固與加強，輔助學生充分對英語知識的理解與內化，使學生在日常學習過程中能夠準確運用英語學科詞匯知識和語法知識，能夠有效地與他人進行溝通交流。以往英語教師所注重的是單純英語知識的傳輸，忽略了學生英語交際能力的有效培養，對學生英語學習的質量效果造成了較為嚴重的不良影響。而當今所采用的情境教學法能充分調動小學生英語學習的積極性，正確引導學生運用英語知識與他人展開交流，促使學生最優化地健康成長。

2.強化師生間的互動交流

在小學英語課堂教學中運用情境教學法，可以幫助教師構建有效的教學氛圍，引導學生積極與任課教師進行互動，從而實現最優質的英語教學效果。

二、情境教學在小學英語課堂教學中的有效應用

1.情境教學在小學英語詞匯教學中的應用

在小學英語教學中，給小學生的英語學習帶來較大阻礙的是英語的詞匯教學，是英語教師課堂教學的一大難題。通過應用情境教學，可以為小學生創建最佳的英語詞匯學習情境，使學生能夠置身于情境中去學習英語詞匯，從而提升小學生英語詞匯的學習效果，例如Look and learn一課內容中為學生安排了12個數字的英語詞匯學習，可以以分組方式安排學生進行游戲，設置1～12個編號，教師以英語表述的方式進行表達，每提到一個時間對應編號的學生起立，并將教師擬定的時間排列出來。對排列正確的同學進行表彰，而對出現問題的學生則讓其表演一個游戲小節目。創建學生樂于參與的游戲情境，注重學生學習熱情的激發，加深學生對英語詞匯的有效記憶。

2.情境教學在小學英語口語教學中的應用

口語教學是小學英語教學的重點，學生擁有較強的口語表達能力可以有效提升學生英語學習的效果，因此，必須重視小學英語口語教學。在口語教學中應用情境教學的方式，便可以使學生的英語口語表達能力得到鍛煉的機會，讓學生置身在師者所創設的情境中，積極配合教師進行口語訓練，從而有效提升小學英語的教學效果。在訓練時可以采用分組對話的訓練方式，學生兩兩一組以課本上的對話內容進行對話，組內成員要采取角色扮演的途徑，依據不同的情境進行訓練。教師要對學生進行正確的引導，幫助學生正確運用英語口語交際發音的技巧，以有效提高小學生的英語口語表達能力。

3.情境教學在小學英語聽力教學中的應用

在小學英語教學中，聽力教學非常重要。因為，只有小學生具備了較好的聽力，才會在聽英語的過程中理解述說人的意思，促使學生以最佳的狀態利用英語與人進行交流。在小學英語聽力教學中應用情境教學法，能將學生聽英語及說英語的能力進行培養。例如，我們在進行英語的短文教學時，可以采用先進的多媒體技術手段，為學生呈現生動活潑的英語影視動畫，這種情境創設抓住了小學生對動畫片愛不釋手的特點，喜歡動畫片是小學生的共性，利用播放動畫片的途徑，給予學生一個良好的英語學習情境，對提高小學生英語學習效果特別有利。

總之，情境教學是依據新課程理念的正確指引，教學效果特別理想的一種有效教學方法。情境教學法結合的是小學英語課本內容以及先進的教學設備，為小學生創設有效的學習情境，這種教學方法特別有利于小學生對英語知識的理解和掌握。教學中能凸顯小學生的主體地位，充分調動學生參與學習的積極性，為小學生的英語學習提供最佳的條件。

參考文獻：

趙希.情境教學在小學英語教學中的應用研究[J].讀寫算， 2018（11）.