初中學校完善課程體系建設的重要性與策略分析

崔晶

摘 要：作為一所學校的領導人，校長的首要管理任務便是要健全學校的課程體系，由此確定校風校訓，打造學校教育品牌，拓展學校的社會影響力，同時還要讓一線教師明確教育責任，逐步落實課程結構，綜合發展學生的核心素養。因此，初中校長便要全面完善課程體系建設，為學生的未來成長、學校教育的可持續發展、教師的職業理想做好充足準備。從堅持平等對話，豐富課程內容;堅持多元合作，健全課程體系;打造特色品牌，優化課程結構三個角度來分析初中校長應該如何健全、完善課程體系。

關鍵詞：初中學校;課程體系;重要性;策略分析

之所以要強調課程體系建設工作，是因為課程體系從本質上反映著一所學校的育人理念，是一線教師確定人才培養計劃，由此豐富校園活動的重要依據。在素質教育體制下，綜合發展學生的德智體美勞素養已經成為新的學校教育目標，所以初中校長要由此來更新、健全課程體系，堅持以學生的綜合發展為中心，全面優化課程結構，創新課程教學方法，全面優化本校學生的人才素質。而且，課程體系結構本身也體現著具體的學校文化，所以更應該謹慎設置、科學推進，全面優化學生的成長環境。

一、堅持平等對話，豐富課程內容

構建課程體系的基本目的是要發展學生的智慧，讓學生獲得終身發展所必要的關鍵能力與思維品質，所以要積極圍繞學生的現實需求展開。本校堅守的是融匯教育，生成了“融情匯智，對話生命”的辦學理念。在構建課程體系時，我校也會堅持平等對話的原則，讓學生、教職工人員全面參與到平等對話活動中，根據現實反饋來調整、豐富與完善課程內容，以便切實優化學校課程體系，為學生的核心素養綜合發展做好充足準備。

為了健全本校的課程結構，筆者就在學校范圍內發放了調查問卷，分別包括學生版、教師版兩個版本，綜合調查了學生、教師對于課程結構的期待。其中，通過學生問卷調查可以發現，本校學生渴望有一個開放、豐富、多元的課程體系，除了提出學習要求之外，還希望可以有充足的時間去發展自己的興趣特長，讓自己的校園生活變得更加有滋味。在教師調查問卷反饋中，雖然教師普遍認為學習是最為關鍵的，但是也同意在不影響正常教學的前提下增設一些課外興趣活動、社團項目，綜合發展學生的核心素養。因此，筆者就由此設計了文化課課程結構、課外興趣班、社團活動課程、主題實踐課程等，以便學生自主選擇，使其自主發展個人智慧。

二、堅持多元合作，健全課程體系

在建設一所學校時，故步自封必然會讓我們位于落后、封閉的狀態，會多走許多彎路，無法及時優化課程體系，難以提高學校的社會競爭力。因此，在完善課程結構時，初中校長也要堅持與其他學校積極合作，通過成熟學校的成功經驗來分析學校的特色化發展之路，創新遷移已有經驗，保證課程體系可以切實發展學生的核心素養。

融匯教育以“融內匯外，鏈接世界”口號形成了另外一個辦學理念，倡導構建開放、多元的課程體系，多與外界溝通與合作，引入先進的課程管理結論，所以筆者便會利用一切機會去學習、去交流，結合本?，F實來分析學校的發展戰略。比如，為了構建課程體系，筆者多次到本地其他成熟的初中學校進行訪談，不僅會與該校的領導者共享管理觀點，還會采訪一線教師、該學校的學生，從多個方面去分析學校師生對學校的課程體系是否感到滿意，需要修正與完善的關節在哪里，等等。這些交流經驗就讓筆者產生了許多新的想法，也會主動調查國內外的先進學校管理經驗，仔細研讀學術著作與課程管理類論文，以便切實優化本校的課程結構、實施方案、管理策略等等。

三、打造特色品牌，優化課程結構

一所學校要想真正在社會競爭中立于不敗之地，就必須要走出一條特色化發展之路，也要真正培養出多元化人才，幫助學生實現自我價值，否則便會失去吸引力。因此，初中校長要根據學校資源打造學校品牌，切實優化課程管理結構，由此豐富校本課程，進一步開發學生的智慧，促使學生真正實現長遠發展。

本校的融匯教育還有一個觀點，即“做學生生命成長的引路人”，且要“融古匯今，著眼未來”，所以本校所建設的課程體系不僅在初期展開了豐富的學情調查，設計了完善的德育課程、智育課程、美育課程、體育課程與勞育課程，還將理論教學與實踐活動整合為一體，形成了理實結合的課程體系，還充分利用學校資源構建了校本課程，由此發展學生的綜合素質。另外，筆者還整理了我國多次課程改革的新理念，切實豐富了辦學理念，由此構建了學校文化。

總而言之，融匯教育堅持的是“融匯九年，潤澤一生”的原則，不僅要讓學生學得好、學得深刻，還要讓學生學得長遠、學得全面，為學生的一生發展打好教育基礎。因此，初中校長要全面分析學校的辦學特點與育人方針，全面關注學情需求，由此健全、豐富并完善課程結構，為促使學生實現長遠、綜合發展提供良好的課程資源，切實促使學校教育走上特色化改革之路。

參考文獻：

[1]解進.基于核心素養的課程校本化實施個案研究[D].上海：上海師范大學，2017.

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