滿族面具在中學美術鑒賞課中的欣賞價值

劉寶

摘 要：美術鑒賞與形式較為單一的文化課程相比，課程內容豐富且較為開放、自由，豐富的教學資源、多元的教學形式使得學生思維更加開闊，這是學習其他學科所體驗不到的一種教學方式。美術鑒賞課主要是讓學生在欣賞不同類型美術風采的同時，提升學生的文化內涵。滿族面具來源于遠古時期，是極具傳統特色的地域色彩文化，其表現形式多種多樣，以地方特色為基準刻畫的，因而美術教師在教學中適當地加以引用，可以有效激發學生的學習熱情，在欣賞的過程中，進一步揭開滿族面具背后的文化歷史，進而提升審美能力，感受蘊含其中的文化內涵。在深入學習滿族面具的過程中，激發學生創作靈感的同時幫助學生激活美術鑒賞課堂上的想象力與爆發力。

關鍵詞：滿族面具;美術鑒賞課;中學教育;價值

一、滿族面具的歷史文化淵源

滿族面具起源于薩滿教遺存，最早可以追溯到原始社會母系氏族繁榮期。遠古時期的人們普遍相信神靈的存在，由于此種心理，便形成了“萬物有靈”的原始崇拜現象。他們將心中定義的神靈形象以面具的形式展現在人們的視野當中，以此來期盼著神靈對他們的保佑。神靈面具多種多樣，他們將各種形象的神靈以自己的想象刻畫在了面具之中。作為可以庇佑人們的一種“法器”，人們也因為擁有面具而脫離了恐懼，與此同時，滿族面具也逐漸成為人們日常娛樂的必備神器。每一個面具背后都隱藏著至少一個神話和傳說故事，而其內容則蘊含了豐富的文化色彩，反映了遠古時期人們的生活狀態以及心理變化。

二、滿族面具在中學美術鑒賞教學中的欣賞價值

從原始社會時期一直到21世紀，人們的思想觀念發生著翻天覆地的巨大變化，但是這并不代表原始社會時期出現的滿族面具就被人們所拋棄，它仍會是我國極具魅力與藝術氣息的優秀文化精粹。它是中國從遠古時期走向21世紀的見證者，同時，它也是出現在我國最早時期且具有繪畫功底的優秀作品，在新時代它的藝術特色與風格仍舊可以被人們所借鑒、欣賞。因而，我將滿族面具融入中學的美術鑒賞課中，一定會有超脫的借鑒價值與意義。

（一）豐富教學內容，激發學生學習興趣

在傳統的美術鑒賞課堂上，教師選擇的教學方式比較單一，這種固化的教學手段也澆滅了學生的課堂學習激情，使得學生在課堂學習過程中不能充分融入其中，不利于美術教學取得良好的教學效果，同樣對于提升學生的鑒賞能力帶來負面影響。因此，教師應當及時意識到這一點，有選擇性地豐富鑒賞課內容的同時改進教學方法。將滿族面具相關文化代入到美術鑒賞課中，不僅可以激發學生的學習興趣，同時還可以培養學生的繪畫及創作能力。滿族面具蘊含豐富的內容及其背后神秘的色彩，可以對學生學習美術知識起到一定的激發作用，學生也會對先輩產生崇拜心理——在遠古時期，先輩的繪畫功底就如此雄厚！這也將成為激勵學生進行繪畫的一劑良藥，促使學生在進行美術創作時激發他們的靈感，進而創作出內容豐富的美術作品，也能督促學生全身心投入到美術教學過程中。由此可見，滿族面具是歷史文化長河中的一股水流，有著至關重要的歷史意義，將其引進美術課堂中，能夠豐富美術課程。

（二）借助獨特藝術，培養學生審美能力

滿族面具擁有的特色文化與繪畫的獨特藝術，充分表現出了遠古時期人們的生活狀態與文化特色。滿族面具的圖案類別十分豐富，依據崇拜類型可以劃分為：自然神崇拜、動植物圖騰崇拜以及祖先崇拜，這樣繪畫的內容涉獵十分廣泛。其造型古樸自然，筆法順暢、剛柔并存，曲直結合。色彩簡潔明快富于變化且層次分明，充分運用色彩高明度、純度對比，具有強烈的夸張性和符號化的特點。同時滿族面具的色彩明而不艷，主要用原色和極色，白色是純潔的象征、黑色較為神秘、藍色比較空靈、而紅色代表兇惡，每一個面具都獨具特色與藝術氣息，表現出美而不俗、稚而不呆、兇而不獰、猛而不惡的視覺特點，由于地區不同也呈現出風格迥異的藝術特色。薩滿祭祀時使用滿族面具同時配以薩滿舞（后演變成民間“瑪虎”舞），在豐富藝術形式的同時更加凸顯其粗獷的藝術氣息。教師根據學生的心理特點講述滿族面具獨特的藝術風格，借助形式多樣的媒介素材分析滿族面具獨特的形象美、用筆美、色彩美，從而提升學生的審美能力。

（三）內涵豐富，弘揚民族文化，堅定文化自信

中國面具文化源遠流長，滿族面具始于我國的原始社會時期，歷史悠久，是北方原始薩滿文化沃土上盛開的一枝獨秀，是我國民族學、藝術學、社會學的瑰寶。滿族面具具有極強的北方民族藝術特色，并且先輩們賦予滿族面具深厚的民族文化和宗教文化內涵，每一個面具背后都有屬于它的故事，從滿族面具中我們可以窺探滿族先人生存心態的發展軌跡及世界觀、審美觀的演變發展。也正因為它的歷史價值之大，將其引入課堂也能夠讓學生可以對遠古時期的文化有一定的了解。從而激發學生想要一探究竟的好奇心理，在不斷挖掘滿族面具背后的歷史文化的過程中，充分吸收其民族文化的養分，了解我國歷史文化的優秀底蘊，進而激發學生弘揚民族文化的自豪感，更加堅定文化自信。

新課改下的中學美術課程，要求教師要以培養學生的創新能力、激發學生的學習興趣為主要教學目標。利用滿族面具的歷史文化來吸引學生的課堂注意力，可以有效提高學生的美術鑒賞能力，同時對繪畫創作有一定的促進作用。除此之外，由于滿族面具源遠流長的歷史文化，可以激發學生發揚民族文化的意識，堅定文化自信。

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