初中語文自主性學習中信息技術的應用探析

摘 要：隨著當前社會信息化程度的不斷升高，信息技術被不斷應用于教育領域，對于初中語文教師而言，在教學過程中積極使用信息技術，可以快速提高初中語文教師的教學質量與效果，在信息技術的幫助下，可以向學生展示更加豐富的教學素材，也能使學生從中了解到更多不同的內容，所以初中語文教師需要不斷鉆研信息技術，并積極在教學活動中使用這種教學方式，以便快速提高初中語文的教學質量和效果。文章對初中語文教學過程中信息技術的應用進行研究，并提出應用策略供初中語文教師參考。

關鍵詞：初中語文;自主性學習;信息技術;應用

一、 引言

在當前科學技術快速發展大環境下，信息技術逐漸走進了人們的日常生活，目前這些新的教學方式都已經與教學活動緊密結合，所以對于初中教師而言，需要認真展開信息技術使用方法的學習，在教學過程中積極使用這些方法，這對于快速提高初中學生語文水平有著很大幫助，對于初中階段的學生來說，教師的教學的方法會對學生學習產生不同程度的影響，所以語文教師教學過程中，要積極探索新的教學方式和方法，借助信息技術來實現提高課堂教學質量和效果的教學目標。

二、 初中語文教學過程中使用信息技術的優勢

在初中語文教學過程中，使用信息技術輔助教師展開課堂教學，對于促進和提高學生學習的自主性有著很大幫助，主要具有以下優勢。

（一）能夠豐富課堂教學的內容

傳統的語文課堂教學之所以無法培養學生自主學習能力，主要原因在于課堂教學的內容豐富性不足，無法給學生想象的空間，但是信息技術的應用，可以改變這種教學現狀，能夠極大地激發學生的學習熱情，當學生學習語文的激情被激發之后，他們就會更加主動地參與到語文學習中來。

（二）有利于發揮語文教師的教學水平

在傳統的語文教學過程中，之所以很多教師所開展的教學活動無法取得理想的效果，并不是語文教師的教學水平過低，而是很多語文教師沒有借助信息技術展開課堂教學。語文教師在教學過程中積極使用信息技術，借助信息技術的輔助，可以借助豐富詳實的教學資料來促進教師教學工作的開展，這對于不斷提高初中語文教師課堂教學質量有著很大幫助，也對促進學生自主學習有很大地幫助。

（三）有助于教師更好的開展課堂教學

在科技快速發展的形勢下，各種與信息技術結合的教學方法都在不斷得到使用，在這種環境下，信息技術為教師教學提供了極大方便，只要教師善于將信息技術運用于教學活動之中，對學生展開語文教學，就能使學生的自主學習能力得到提升，這相對于傳統教學模式下完全按照課本展開教學，是一種巨大地進步。現在的初中學生也已經逐漸適應了基于信息技術的學習方法，所以教師一定要不斷加強對信息技術的學習，以此來促進課堂教學活動的開展。

三、 在初中語文教學過程中應用信息技術培養學生自主性學習的策略

（一）借助信息技術使課堂教學內容更加豐富

對于初中階段的學生而言，對他們展開語文教學的主要依據是課文，但是課文中的內容非常有限，僅憑課文內容對學生展開教學，學生很難對語文知識有全面地理解。所以在教學過程中一定要積極運用信息技術，展開語文課堂教學活動。信息技術的廣泛應用，可以改善傳統課堂的教學氛圍，幫助初中語文教師更好地做好語文課堂教學，使課堂教學的內容，學生更容易理解，同時由于教學活動中趣味性地不斷增加，學生會在課堂上表現的更加積極。

以講授《斑羚飛渡》這篇課文為例，這篇課文是一篇語言故事，它主要講述了斑羚這種動物在面臨生存危機的緊急時刻，老年斑羚的獻身精神。借助動物與人之間的對比，可以很好地發現兩者之間的差別。但是在傳統的課堂教學過程中，僅靠老師的描述，學生很難真正掌握這些知識，所以教師在教學過程中，要積極利用互聯網搜索相關的教學素材，讓學生借助觀看與斑羚這種動物生活習性有關的視頻資料，加深對這種動物的認識。當學生借助信息技術對此種動物形成更好的認識之后，教師所開展的課堂教學就能取得理想的這些效果。

（二）借助信息技術認真展開備課工作

在新課程改革不斷開展的背景下，對初中語文教師的備課工作提出了很高的要求，需要在課文的基礎上準備大量豐富的教學素材，才能滿足課堂教學的需要。由于國家課程改革的影響，對學生的考核方式已經發生了很大地變化，不再過于注重對死記硬背知識的考核，而更加關注對學生閱讀理解能力的考核，所以想要快速提高學生的閱讀理解能力，需要語文教師在備課過程中積極使用信息技術，借助信息技術的幫忙，教師可以便捷地從互聯網中找到豐富的備課資料，這對于更好地開展語文課堂教學有著很大幫助，所以在備課環節，教師一定要積極借助信息技術展開對作者和課文內容背景知識等資料的收集。

以《故都的秋》這篇課文的備課為例，教師在備課環節，一定要結合教學大綱，從網絡上搜集有關作者的信息，同時也要針對課后習題，搜集與之相關的教學材料，在資料詳實的情況下展開對課文內容的思考，這對于不斷提高教師備課的質量和效果有著很大幫助。能夠改變傳統語文備課過程中教學資料收集難的問題，教師可以借助從互聯網上搜集到的各種資料制作內容形式豐富多樣的教學素材，加深學生對課文的認識。在這篇課文中有很多描寫秋天場景的內容，教師可以以此為切入點，收集大量與秋有關的文章，引導學生進行思考和鑒賞，這對于促進學生更好的理解課文內容有著很大幫助。

（三）借助信息技術創建良好的語文教學氛圍

初中階段的學生，隨著年齡的逐漸增長，他們對很多事物已經產生了獨特的看法，所以教師一定要注意教學氛圍的營造工作，只有通過不斷改善課堂教學氛圍，才能使學生更加積極主動地去學習相關知識。所以教師在利用信息技術，展開語文教學的過程中一定要注意引導學生學習的主觀能動性，只有借助建立良好的教學氛圍，并積極使用信息技術手段，學生才能更好地投入到語文學習中來。語文課堂與信息技術的結合，可以更好地將課文中的知識形象生動的表現出來，所以教師在教學的過程中一定要積極使用信息技術創造良好的教學氛圍。

在教學《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》時，就可以積極借助相關的影視資料對學生展開課堂教學，利用學生對電影等資料的興趣度，不斷提升課堂教學的質量，加深學生對課文知識的認識，這些都有利于學生更好地了解課文的中心思想，也有助于加深學生對課文內容的了解，建議教師積極地使用這種方法營造良好的語文教學氛圍，使學生能夠根據語文教師的引導和信息技術的輔助，更好地理解和掌握課堂教學的內容，使自己的技能不斷得到提高。

（四）借助信息技術提高學生自主學習的意識

在初中語文教師培養學生自主學習意識的過程中，教師要根據這一目標展開有針對性的教學，結合教學的重點與難點，思考信息技術的使用方法，這樣才能更好地利用好信息技術，同時在教學活動開展過程中，教師還要根據課堂教學的內容，總結相關的教學素材，引導學生展開學習。在這種教學模式下，學生可以借助信息技術獲取自己感興趣的教學內容，因此可以取得理想的教學效果。

以學習《故宮博物院》這篇課文為例，在教學過程中，教師可以借助信息技術向學生展示與故宮博物院有關的教學素材，使學生加深對故宮博物院的認識，學生可以借助信息技術展示的教學資料，自主展開對課文內容的學習，并借助與同學之間所展開的討論，使學生更好地理解課文內容，這些對于促進學生自主學習都有很大幫助。

四、 在應用信息技術展開語文教學過程中應該注意的問題

（一）教師要不斷提高對信息技術的認識

與傳統的教學輔助方法不同，信息技術有著豐富的內涵，他對于促進和提高語文課堂教學質量有著很大地幫助，所以初中語文教師一定要積極改變傳統的教學理念，認真學習信息技術的使用方法，借助對信息技術的不斷學習，提高自己的能力，只有這樣才能促進教師更好地開展語文教學。

（二）要認真做好課件的制作

利用信息技術展開初中語文課堂教學，需要教師認真做好課件的制作工作，可以說，課件的制作與語文教學質量之間有著密切的聯系，之所以學生對傳統的語文教學缺乏學習興趣，主要是因為傳統的教學方式和方法所使用的課件缺乏豐富性，學生喜歡在課堂上看到各種形象生動的課件，借助課件學生可以加深對課文知識的理解和掌握，所以教師一定要認真做好課件的制作工作，為學生更好地展開語文學習創造良好的條件，在制作語文課件時，要以學生喜聞樂見的形式展開課件的制作，要將課文中的相關內容以視頻和動畫的形式向學生展示，這樣學生才能更好地借助課件加深對語文知識地了解。以學習《蘆花蕩》這篇課文為例，在教學的過程中，教師就可以借助人們熟悉的平原游擊隊和地道戰的故事，對學生開展教學活動，因為這些故事都發生在課文所要講述的地區，這些地區不僅具有悠久的歷史，背后還有很多可歌可泣的故事，所以教師在制作課件的過程中，要結合史料對學生展開講解，以此來促進學生對課文知識的理解。在制作課件的過程中，教師要積極將課件內容與影視資料相結合，只有做好了這些，才能更好地促進學生加深對課文的理解，使學生的自主學習能力得到大幅提升。

五、 結語

隨著當前信息技術的不斷發展，為初中語文教師更好地開展課堂教學提供了極大地便利，所以初中語文教師在教學過程中要持續加強對信息技術的學習，在備課和課堂教學環節，認真做好教學課件的制作，不斷提高課件制作水平，以此來幫助學生更好地展開對語文的學習，使學生能夠借助對教學資料的研究與學習，不斷提高自主學習的能力和意識。教師在教學過程中，要積極從互聯網中尋找與課文有關的教學素材，以此不斷提高語文教學的質量。

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作者簡介：

宿焱，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會寧縣老君坡鎮初級中學。