淺談如何進行農村小學民歌音樂教學

張云露

【摘 ?要】小學階段是我國九年義務教育中最為重要的基礎年級，但因為受到當前社會生活中各種風向輿論的影響下，導致其民歌音樂的教學質量逐步下降，學生無法集中精神全身心的投入民歌音樂學習中，而為了改變這一現狀，需學校方面配合，重新樹立學生的學習目標，讓學生明確自身的學習目標，制定合理的學習計劃。同時，在平常的學習生活中，增強老師與學生的互動環節，讓學生對民歌音樂學習感興趣，增強整體的教學質量。

【關鍵詞】農村小學;民歌音樂;教學

引言

農村小學的民歌教學能夠以激起學生興趣為目的，按照老師的教學方法指導，根據自己的各項綜合能力主動開展學習，在學生學習中占據主導地位，發掘出自己的能力，進一步來培養學生主動學習的能力，學校的音樂課程中設置有專門的教學方式，民歌教學對于學生的個性化發展以及綜合素質的提升都非常有利，民歌教學作為一項教學內容還能有效促進傳統非物質文化遺產的傳承，使學生在學習中受到音樂的熏陶，不斷創新，實現整體教學的進步。

一、農村小學民歌音樂教學中學生學習的不足之處

在現在農村小學民歌音樂的教學中，學生很少能夠通過自身完成對音樂的學習，由于社會閱歷較為淺顯，不能夠深刻的理解音樂中的內涵，而且在學習中主動學習較之老師填鴨式的教學要好很多，自主學習也能夠更大程度上實現自身知識的內化，但從目前看來，引導學生自主學習音樂知識這方面依舊有很多的問題。

1.1學生學習的方向不明確

通過大數據的調查顯示，在小學階段的學生大都很缺乏主動學習的習慣，在音樂專業課教學中更加缺乏學習的動力，要知道就目前小學階段的專業課老師而言，各種理論實踐的教學講解示范，都缺乏科學合理的對學生自身的全面認識，這也就導致了小學學生對自身有很大的迷茫感，從而導致就算想學習，學習的方向也很模糊，以至于在教師講課的時候往往是被動的接受，極其缺乏自主學習的意識。

1.2網絡信息的作用被忽視

到了科學技術發達的今天，互聯網技術可以說是貫穿我們的生活，農村小學民歌音樂教學在網絡上自然是有其發展和應用的，這就為小學生開啟了一個方便學習的大門，但很多時候小學生會受到所處環境以及家長老師的限制，從而無法認識到這一現代化信息的作用，以至于沒有將其運用到平時的學習和生活中去，沒有達到學習的效果，而家長和教師因為沒有有效客觀的觀察到學生學習的情況，以至于學生學習的積極性下降，使得音樂學習中存在的問題沒能有效的糾正指導。

二、農村小學民歌教學有效引導學生學習的應用效果及方式

2.1提升學生欣賞能力

學生審美能力的培養也是極為重要的，而對于音樂的美就是去感受音樂中的淡然優雅，感悟其中的妙處，教師在音樂節奏教學中，也應當注重美感的培養，以及對于音樂審美的欣賞，增強對于音樂的理解，從而達到開闊學生視野的作用，多多學習觀賞別人的演唱技巧，了解樂曲的變換，從而能夠及時發現自己的身邊的美好，同時，在學習民歌音樂的同時，還能夠培養學生整體的氣質，不僅能夠增添自己的形象美，更能夠在藝術的熏陶下，調動自己的學習積極性，加強學生的自信心。

2.2提升學生文化修養

倘若學校想要為學生的音樂打下堅實的基礎，除了要對音樂的各種演奏技巧要熟知之外，還需要對綜合素質的培養提上日程，要知道在平常的音樂表演中，情節的跌宕起伏都需要有關于節奏的藝術修養跟得上節奏，不僅有助于觀眾理解，更有助于演員演奏時能夠配合演唱。

三、農村小學民歌教學有效引導學生學習的應用優勢

3.1確定教學目標

民歌教學需要要求把教學內容切分為具體的教學任務，并且根據教學任務制定合適的教學方法。學校和教師應該對教學任務作出合理的規劃，確定合適的教學目標。將教學內容模塊化和分類化。所謂模塊化是延續傳統的教學內容，按章節進行劃分，循序漸進的進行教學。所謂分類化是要根據教學內容的特點，從易到難劃分知識點和教學任務，對于簡單的知識點，可以由學生自主學習，并且進行講解。這個過程旨在培養學生的自主學習能力，學生不能一味的依賴教師，應該有最基本主動學習的能力，這樣才能夠彌補教師在教學工作當中出現的疏漏和學生在課堂上的一些錯漏。此外，對于教師來說，這也是一個完善自己教學方法的機會。傳統的教學方式強調教師的主體性，使得教師不能及時了解學生的思維。但在新的教學模式下，教師可以通過學生對于基礎概念的講解，去理解學生的學習思維，發現他們與過去學生思維方式的不同，進而調整自己的教學方法，更好的引導學生學習。

3.2調整課程內容

當前時代的教學內容與過去相比已經發生了很大的改變，更加強調趣味性。教師在教學過程中，課程的講解不能全部都是黑板上死板的理論，需要在其中加入許多生動趣味的知識。使得這些知識不局限于黑板，同時，教師也應該對課程內容進行調整，把理論知識的講解轉變為生動有趣的練習，通過觀摩較為有名的音樂表演，讓學生的審美能力得到加強，提高學生專業素養的同時提升了學生的審美觀念。這樣調整過的課程內容能夠更加順應時代，更能滿足現代化對于高精尖人才的需求，讓學生真正喜歡上音樂這門課程。

四、總結

總而言之，作為任課老師，要及時更新思想觀念，提升學生學習聲樂的興趣，強化對于音樂基礎的教學，增強學生的欣賞能力，注重對學生進行科學指導，掌握正確的教學方法，養成良好的學習習慣。從而使得學生遵循自己的內心世界，內化所學知識，提升學習能力和教學質量。

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