信息技術(shù)支持下的農(nóng)村初中生德育問題的研究

陳玲 張青群

摘要：對于當(dāng)今的農(nóng)村初中教育來說，學(xué)校不能夠單純地只對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作出要求，把他們當(dāng)成應(yīng)試教育的考試機器。初中階段正是學(xué)生形成自己三觀的階段，教師在這個時候應(yīng)該做好引導(dǎo)作用，提高學(xué)生們的道德素養(yǎng)，平時教學(xué)的時候滲透德育，讓學(xué)生們成為一個品學(xué)兼優(yōu)的人。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，我們需要提高農(nóng)村初中學(xué)生的綜合素養(yǎng)，對學(xué)生進行道德品質(zhì)教育就成了學(xué)校教學(xué)中不可忽略的重要方面。為此教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的只重理論知識教學(xué)、輕德育教育的觀念，調(diào)整自己的教學(xué)方法，做到德育教育和理論知識學(xué)習(xí)的有機融合，提升學(xué)生們的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)他們成為適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的合格公民，

關(guān)鍵詞：道德品質(zhì)教育;信息技術(shù);農(nóng)村初中生教學(xué)

受地域和各種各樣教育的因素的影響，農(nóng)村的學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中接受到的道德品質(zhì)教育相對較為匱乏。有部分地區(qū)甚至忽略了對學(xué)生道德品質(zhì)的教育，只是讓學(xué)生們一味的去學(xué)習(xí)，能夠在考試的過程中考出一個令人滿意的分?jǐn)?shù)。在這樣教學(xué)的過程中學(xué)生們很可能沒有自己的一個明辨是非的能力，不知道自己以后應(yīng)該成為一個什么樣的人，素質(zhì)教育跟不上的話，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績再好也只是白費。隨著今天互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，因為地域性而產(chǎn)生的教學(xué)資源差異越來越小，作為農(nóng)村的教師，在這個背景下給農(nóng)村初中生進行道德品質(zhì)教育，提高他們的道德品質(zhì)素養(yǎng)，使得學(xué)生們可以在今天學(xué)習(xí)的過程中不至于成為應(yīng)試教育的考試機器，這是我們的教學(xué)目標(biāo)。

一、信息技術(shù)教學(xué)加強學(xué)生的品德素質(zhì)熏陶

新的形勢下作為教師要有意識有能力有魄力去開創(chuàng)新的符合當(dāng)代教學(xué)特色的品德素質(zhì)教育方法，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)時代中的多媒體在教學(xué)中的運用，有機結(jié)合課本教學(xué)和多媒體教學(xué)的充分統(tǒng)一，營造一個符合實際的豐富的極具感染力的德育教育課堂氛圍。近些年來，信息技術(shù)的高速發(fā)展也給就是提供了更好的教學(xué)條件，能夠利用信息技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)上找到更多的教學(xué)資源。其中多媒體教學(xué)就是信息技術(shù)發(fā)展下的一種新型教學(xué)產(chǎn)物。今天社會國家對德育教育的重視，所以我們需要在教學(xué)的過程中迎合時代的潮流，利用多媒體加強對于學(xué)生們的品德素質(zhì)熏陶。初中生正處于自己的青春期，也是學(xué)生們形成三觀最好的時候，作為新時代教師，我們需要在這個時候做出正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生們培養(yǎng)正確三觀以應(yīng)對接下來的學(xué)習(xí)。利用好網(wǎng)絡(luò)資源，用多媒體給學(xué)生們觀看一些道德品質(zhì)教育的視頻，熏陶學(xué)生的品德素質(zhì)是一種很好的方法。

例如，我在教學(xué)的過程中會想辦法提高學(xué)生們的品德，我會告訴我的學(xué)生們，大家有沒有想過自己以后要成為一個什么樣的人？我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的回答大多數(shù)對于自己未來工作的熏陶，對于自己學(xué)習(xí)成績的期待。于是我告訴學(xué)生們，大家需要在學(xué)習(xí)的時候，不能夠單純的只是追求自己的學(xué)習(xí)成績，我們需要培養(yǎng)自己正確的三觀，明白自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，有著明辨是非的能力，成為一個道德品質(zhì)也十分優(yōu)良的人。

二、利用信息技術(shù)模擬情景，讓學(xué)生分辨是非

互聯(lián)網(wǎng)的興起給新時代教學(xué)提供了一個很好的教學(xué)便利，我們可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到各種各樣的情境和例子給學(xué)生們進行一個更加直觀的教學(xué)。對于學(xué)生道德品質(zhì)的教學(xué)來說更是這樣。初中德育我們一定要注意培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，讓他們在這個青春期的階段要成為一個什么樣的人。但是初中生畢竟年齡比較小，這個時候想讓他們真正的去接觸社會卻有一些困難，所以信息技術(shù)的高速發(fā)展就給教師提供了這樣的一個教學(xué)便利，利用好信息技術(shù)模擬一個相關(guān)的情景，讓學(xué)生們把自己帶入到情境當(dāng)中去，明白自己應(yīng)該做什么，不該做什么。在互聯(lián)網(wǎng)上給學(xué)生們觀看一些正面積極向上的例子比單純的教師給學(xué)生們講解大道理要有效的多。

例如，我發(fā)現(xiàn)每次上班會課的時候給學(xué)生們講解一些道德品質(zhì)，教育學(xué)生們都不太能夠聽的下去，大家覺得這樣的枯燥教學(xué)模式并不能夠吸引他們，大道理誰不會講？于是我就改變了自己的教學(xué)方法，而是在互聯(lián)網(wǎng)上找到了感動中國人物的視頻給學(xué)生們觀看，學(xué)生們觀看了那些人的事跡，都紛紛落淚，覺得自己在青春最美好的年紀(jì)，也應(yīng)該去拼搏以后報效自己的國家和社會，成為一個有著過硬基礎(chǔ)知識，也有著崇高道德品質(zhì)的人。寓教于樂，要求學(xué)生們明辨是非，是互聯(lián)網(wǎng)背景下初中教學(xué)德育過程中的一個好方法。

三、利用信息技術(shù)提高學(xué)生的品德素養(yǎng)

其實偶像效應(yīng)在初中的階段如果能夠很好的運用，學(xué)生們的綜合素養(yǎng)將會得到一個很大幅度的提升。初中生正處于一個崇拜偶像的狂熱階段，給學(xué)生們做出正確的引導(dǎo)，利用互聯(lián)網(wǎng)上感人的事跡，要求，呼吁學(xué)生們和他學(xué)習(xí)成為一個道德品質(zhì)高尚的人，這是德育階段教師可以采納的一種好方法。受限于各種因素，我們不可能讓學(xué)生們真正的面對面去接觸那些品德高尚的偶像，但是在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，我們可以讓學(xué)生們在互聯(lián)網(wǎng)上看到那些偶像的感人事跡，從而利用好偶像效應(yīng)提高自己的品質(zhì)素養(yǎng)。

只有提高了自身的思想境界，有著崇高的道德品質(zhì)素養(yǎng)，我們才能夠成為他們那樣的人。利用偶像效應(yīng)提高學(xué)生們的道德品質(zhì)素養(yǎng)，在這個信息化的大背景下，教師是需要注意的。

結(jié)語：在今天教學(xué)的過程中，我們一定要去想辦法提高學(xué)生們的道德品質(zhì)素養(yǎng)。在平時的教學(xué)過程中滲透德育教育，使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中不僅能提高自己的理論知識水平，也能提高自己的道德品質(zhì)，這才是我們教學(xué)的目標(biāo)。

·參考文獻：

[1]繆潤華.不教而教 只獎不罰——例談初中生德育工作中的具體問題具體分析[J].啟迪與智慧（教育），2019（01）：85.

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