培養新時代中職財會學生職業道德素養的研究

齊勝紅

摘要：由于財會工作會對經濟管理產生一定的影響，因此其對財會人員專業技能水平和職業道德素養的要求相對較高。對此，教師應轉變傳統的教育理念，適當加強財會專業職業道德素養的培養力度，提高學生們的職業道德素養，這也是將要探究的主要內容。

關鍵詞：新時代;中職財會學生;職業道德素養

引言：

目前存在一些中職院校通常會將教育培訓的重點放在專業技能上，忽視職業道德教育，這是錯誤的教育觀念，不利于學生們綜合素質的提升。接下來，將圍繞職業道德素養這一主題，從中職財會專業的角度對其展開詳細闡述，旨在為從事中職財會教育工作的相關教育者略陳管見。

一、職業道德素養培養的重要性

在中職財會專業中加強對職業道德素養的教育和培養對學生們未來的成長道路而言有著極其重要的意義。從社會法律角度上來看，會計行為不僅僅是通過學生自身的職業道德素養進行規范，同時也會受到相關法律法規的約束，一些違背職業道德的會計行為造成嚴重后果后會被追究相應的法律責任。從行業準則角度上來看，財會人才的培養應將誠信放在首位，其次才是專業技能，朱镕基總理也曾說財會人員應以“誠信”為本，

“操守”為重，這些都說明了職業道德素養對于財會人員的重要性[1]。從個人素養的角度上來看，處于中職院校學習階段的學生們大多正處于價值觀形成的重要時期，教師在開展財會教學的過程中需不斷地向學生們滲透職業道德的理念，使其成為具有職業道德素養的專業財會人才。

二、現存問題

（一）教育目標不夠明晰

隨著社會經濟發展歷程不斷地推進，人們對于財會行業的從業人員有著更加嚴苛的要求。為了可以幫助學生們更好地適應社會對財會人員所提出的新要求，中職院校的教師不僅需要培養其扎實的業務能力，同時還需要對其職業道德素養進行教育。但目前存在一些中職院校的教師將教育培訓的重點放在專業技能上，反而忽視了職業道德教育的重要性，即使設定了相應的課程，其培養目標也往往不夠明確，無法達到理想的培訓效果。

（二）教育內容過于單薄

針對職業道德素養教育所制定的教育內容相對單薄，且偏向于理論。對于中職院校學生們而言，這些理論知識顯得過于抽象，很難被學生們內化理解。此外，職業道德素養教育培訓所涉及的教材內容大多以理論教育為主，因此缺乏對實際案例的深入討論和剖析，因此無法引起學生們的共鳴，因而職業道德教育質量普遍偏低。

（三）教育方式過于單一

與財會專業中其他知識技能的教育培訓不同，職業道德素養的教育需要學生們通過情感體驗或者是實踐活動將職業道德信念逐漸轉化為其內在的一種品質。對于一些中職院校而言，其在培養學生們職業道德時所采用的教育方式過于單一化，如在課堂上對職業道德相關理論知識進行單一化講解，并未與實際生活中的真實案例相聯系?；蛘呓處熢谡n堂上唱獨角戲，不注重與學生們的互動，導致課堂氛圍比較壓抑[2]。此外，實踐活動開展較少，使得學生們缺乏深刻體驗職業道德責任感的機會。

（四）師資團隊建設乏力

職業道德素養教育的重點不僅僅在于學生，師資團隊的綜合水平同樣重要。由于中職院校對職業道德素養的教育培訓缺乏重視，因而導致師資團隊的建設乏力，缺乏專業的職業道德素養教師，而是由思政課教師或者黨政干部來兼任。針對這種情況，兼職教師很難有充足的時間去研究財會專業學生們的實際情況，職業道德課程的開展也缺乏一定的針對性，最終所呈現出的教育效果也不夠理想。

三、解決對策

（一）明確教育目標

中職院校對財會專業的教育目標不僅僅局限于培養學生們具備良好的專業技能水平，同時還需努力提高其職業道德素養，使其成為高素質、高技能的綜合型財會人才。職業道德教育目標可進一步細致地劃分為兩方面內容，一是基礎性職業道德，同其他行業業務行為所應遵循的職業法則有共通之處，均需嚴格遵守相應的法律法規，這是作為公民應遵循的基礎職業道德。二是專業性職業道德，主要包括財會專業的職業信念教育、職業榮譽教育、職業義務教育等內容，幫助學生們對財會行業所應遵循的職業道德規范進行熟悉。

（二）豐富教材內容

制定專業的財會專業職業道德素養的教材，教材既需將職業道德理論知識進行全面的涵蓋，同時還需結合生活實際，使學生們在學習教材內容時更具有代入感，從而提高教學效率。教材內容還需注重時代性，與時俱進，盡可能地融入財會行業職業道德的新案例、新成果[3]。教師在備課時，可以結合當前實時資訊，將報紙、網站等多種渠道內所獲得的與財會專業職業道德素養的相關資訊信息進行收集，并選擇性地引用到職業道德教育課程中，以此來吸引學生們的注意力，使其能夠切身體會到職業道德素養對于財會人員而言的重要性。

（三）創新教學方法

首先，教師需摒棄傳統課堂中“灌輸式”的教學方法，以創新的理念對職業道德教育課堂進行不斷的創新，積極采用更多靈活性的教學模式，如體驗式教學、案例式教學、合作式教學、情景式教學等等，以此來營造良好的課堂氛圍，提高學生們參與職業道德教育培訓的積極性。其次，教師可以定期組織學生們參與一些與職業道德教育相關的實踐活動，通過這種方式來增加學生們的體驗感，使其能夠更好地內化和理解職業道德規范。最后，教師可以通過引導學生們對職業道德教育課堂進行適當的延伸，如建立財會協會社團，社會可通過財會模擬訓練的方式來促進學生有效地提高其職業道德水平。在模擬過程中，協會的學生可分為幾個小組，分別進行自主經營，同時還可設立稅務組以及審計組對其進行審計并征收相應的稅費，在教師的授意下，其中某一小組可進行需開發票等手段進行假賬，最終將盈利變為虧損，其余嚴格遵守財會行業法律規范的小組則始終盈利，且受到表彰。通過在財會協會中進行模擬經營，學生們對職業道德素養的理解和認知會更加深刻。

（四）加強師資建設

為了可以更好地完成對財會專業學生們職業道德的培養任務，中職院校應重視師資團隊的建設，致力于構建專業且獨立的職業道德素養教師隊伍。教師需要與時俱進，不斷地提升自己，同時積極地向學生們傳授職業道德素養相關知識內容，并結合自身的實踐經驗同學生們進行分享職業道德相關的財會案例，在學生們內心種下一顆遵紀守法的種子，提高職業道德素養教育效率。

（五）構建教育體系

針對中職院校財會專業的職業道德教育構建相應的教育體系也是實現職業道德教育目標的重要途徑。教育體系的構建可分階段進行：第一階段，初步認識，教師可通過《財會職業道德》等課程內容幫助學生們從理論層面上對職業道德素養有一個初步的了解和認知[4]。第二階段，模擬實踐，教師可為學生們創設相應的情境，讓學生們利用自己所學習的職業道德知識在虛擬的財會實踐中做出相應的職業道德判斷。第三階段，強化觀念，教師可針對學生們對業務行為的職業道德判斷進行指導，強化學生的觀念，使其能夠將職業道德素養進行內化吸收，形成正確的職業道德觀。

四、結束語

雖然現階段部分中職院校在針對財會專業開展職業道德教育的過程中還存在教育目標不明晰、教育內容單薄、教育方式單一、師資團隊建設乏力等問題，但相關人員可通過明確教育目標、豐富教材內容、創新教學方法、加強師資建設、構建教育體系等措施來解決上述問題，從而達到理想的財會職業道德教育效果。

參考文獻：

[1]?? 陸瑩穎，潘玉艷.中職會計專業滲透職業道德教育途徑探索——以廣西物資學校為例[J].才智，2019（27）：142-143.

[2]?? 陳麗鳴.提高中職學校財會專業學生職業素養的途徑初探[J].現代經濟信息，2019（13）：403-404.

[3]?? 姚芳.淺談中職財會專業學生職業素養的培養[J].當代教育實踐與教學研究，2017（01）：87+89.

[4]?? 方晶.中等職業學校財會專業加強職業道德教育的策略探討[J].亞太教育，2016（13）：175-176.